苏教版六年级下册综合实践活动计划及全册教案Word下载.docx

1、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。活动重点：引导学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，让学生养成合作、分享、积极进取等良好个性。周 次活 动 内 容2家乡风俗3走访民间艺人4奇妙的网络世界5巧用太阳能6商品包装上的标志7扎染8请勿吸烟9情系母校10杂技表演11爱翘鼻子的大象12森林医生啄木鸟13电动小快艇14日晷15整理资料活动安排：1 家乡风俗一、目的意义：1、通过活动使学生认识到我国幅员辽阔，民族众多，各地均有各地的乡土人情及民俗民风。2、在实践中让学生养成“相信科学，破除迷信”的科学态度和科学精神。3、

2、培养学生实际判断正误、明辨是非的能力。二、准备工作：1、收集“家乡风俗”的相关文字、图片数据。2、收集中华民族有关节日的风俗。三、时间安排：12周。四、教学过程：1、芝麻开门：（1）让学生认识了解中华民族有各种各样的风俗习惯，风俗习惯包括的类型也很多。（2）让学生阅读王安石的元日，然后让学生说说诗描写的是什么时候的景象，关于“春节”你们知道哪些风俗。通过这一活动把研究的主题引到“风俗”的话题上来。最后组织学生讨论：中国有56个民族，有哪些风俗习惯是大同小异的，哪些风俗习惯是具有地方特色。2、观察在线：（1）引导学生对中秋节、元宵灯会和春节庙会尽情阐述。（2）讲讲自己全家在过中秋节、元宵节和春节

3、时的情景。（3）在学生汇报的同时，教师引导学生完成书上第三页的调查表格，从而更直观地让学生了解到各地的具有地方特色的风俗习惯。3、点击问号：（1）让学生看图说一说。书中的两幅图描绘的是什么情景，这样做对吗？如果你遇到了这样的情景，你会怎么做？（2）当学生初步认识、了解一些民族民风之后，教师要适时地引导学生开展讨论：如何尊重他人的风俗习惯？4、巧手作坊：这一段活动的重点是让学生在“说一说”和“做一做”中，更进一步地了解各地的风俗，了解中华民族的悠久历史和丰富的文化底蕴，从而达到对学生进行爱国主义教育的目的。5、携手共享：通过前面的活动，学生对各种风俗习惯已经有了一定的了解，那么就请学生把收集到的

4、有关家乡的风俗习惯的资料，用小报的形式表现出来。通过这一活动，既能对学生进行家乡的教育，又能帮助学生形成良好的收集资料的习惯。2 走访民间艺人1、通过活动使学生认识到中国有各种各样的民间艺术品，而民间艺术品是民间艺人勤劳、智慧的艺术结晶。2、在实践中让学生体会民间艺人精湛的艺术品位和辛勤劳动。3、培养学生动手操作的能力。搜集中华民族有关民间艺术品和民间艺人的资料。1、认识中华民族的民间艺术有哪些：（1）让学生认识了解中华民族有各种各样的民间艺术，而这些精美的艺术品都是出自民间艺术家之手。（2）欣赏一些民间艺术品，让学生说艺术品的名称，接着说说自己知道了哪些民间艺术品（书上插图）。通过活动让学生

5、认识中华民族有各种各样的民间艺术。（3）组织学生讨论：这些艺术品是谁创作出来的和怎样创造出来的？从中得到：民间艺术品是劳动人民在实际的生活和生产中创作出来的，是出自民间艺术家之手。2、制作民间工艺品：（1）教师指导学生模仿民间艺人的艺术品进行制作。（2）学生上台做“小老师”，指导其他学生进行制作。（3）点评学生的作品。3 奇妙的网络世界1、通过活动使学生认识网络世界的奇妙，认识到网络世界的优点。2、在实践中培养学生的上网能力，使学生都能学会在网上为自己申请一个免费邮箱。1、搜集有关网络的知识。2、调查本班有多少学生家里有电脑，有多少学生拥有自己的免费邮箱。（1） 让学生初步认识网络，知道网络有

6、哪些基本作用。（2） 教师在这一段活动中可先让学生阅读书中的介绍网络知识的内容，然后让学生说说自己所认识的网络式什么样的，最后组织学生小结：网络就是把电脑一个一个连起来，让它们能互相交流信息的一种系统，又称“信息高速公路”。（1） 调查身边的人利用网络做什么。教师在教学这部分时，可在课前布置好调查任务，让学生利用课余时间，分小组进行调查。在上课时，可采用小组间比赛的形式让学生将调查结果公布出来。通过这样的教学活动的安排，能使学生对网络的作用有一个具体的、感性的认识。（2） 着重调查学生对网络的认识、了解程度。在学习这部分内容时，教师可采用让学生介绍的形式，让学生介绍自己所喜欢的网站，并且说说喜

7、欢的理由，建议他们把自己感兴趣的内容摘录下来，和其他同学一起分享自己的喜悦。（1） 简单地介绍网络的一些基本功能。（2） “议一议”，教师可引导学生从书上介绍的两个方面进行讨论。即：计算机网络的类型和计算机网络的主要作用。对这两个问题，学生可能有一定的难度，教师可根据学生的讨论情况进行适当的指导。（3） 简单地介绍如何从因特网上下载一些有用的信息。这部分活动，教师可让学生在课前完成，在上课时向其他学生进行展示并讲解自己是怎样做的。（4） “读一读”，这部分主要是向学生介绍有关“网址”的基础知识。这部分教学，可采取先让学生阅读，再让学生说一说的形式。（1） 简单介绍什么叫“电子邮箱”以及它的优点

8、。（2） 简单向学生介绍如何注册自己的免费邮箱。（1） 组织学生以辩论会的形式，讨论：上网究竟是利大于弊，还是弊大于利？（2） 在学生进行辩论的基础上，教师引导学生得出结论：网络对人类来说有很大的作用，但我们一定要正确看待网络，正确地利用网络，千万不能沉迷于网络，特别是网络游戏。4 巧用太阳能1、通过活动使学生认识到太阳能是取之不尽、用之不竭的环保能源。2、在实践中让学生知道太阳能在日常生活中的应用。3、培养学生动手制作的能力。1、搜集有关太阳能的知识。2、准备好制作“太阳能热水器”的材料和工具。3、做好本次活动的展评准备工作，激励学生从小树立“人人都来合理利用太阳能，人人都来做环保卫士”的志

9、向。四、活动过程：（1）这一阶段的活动是让学生认识什么叫太阳能以及太阳能的作用。（2） 生讲解“后翌射日”的神话传说，以此来激发学生的学习兴趣，把话题引到太阳上来。接着让学生说说，太阳与地球上的生物之间的关系。在学生纷纷发表自己的观点的时候，教师可适当加以引导，使学生知道：太阳发出的光和热是一种能，叫太阳能，没有太阳能，地球上就没有生命。（1）让学生了解人类是如何利用太阳能的。（2）讨论：太阳能有哪些用途？在学生讨论的基础上，再引导学生分别描述课本上六幅图的涵义。通过学生的讨论和描述，使学生知道在古代，人们就能利用太阳能来晒衣服、晒盐等，而在科学技术发达的今天，人们已经能更好利用太阳能为人类服

10、务，如太阳能灶、太阳能电池、太阳能汽车、太阳能住宅等。 （1）第一部分：调查在自己生活的小区里，有多少人家使用了太阳能热水器？在教学时，教师可在课前安排学生进行调查；在上课时让学生把自己调查的结果向全班所有同学进行交流，教师再适当引导学生进行讨论，使学生明白：太阳能热水器已经进入到越来越多的人家中。 （2）第二部分，讨论：人类是如何利用太阳能的？你知道太阳能热水器的工作原理吗？在教学这部分时，教师可采用小组竞赛的形式，让学生分小组汇报自己课前收集到的有关太阳能的用途资料，然后让其他组的学生进行补充。通过学生之间的互动，使学生明白：因为太阳能取之不尽、用之不竭，又没有污染，因此，随着科学技术的发展，人们已经在越来越多的领域中广泛使用太阳能。（1）指导学生制作“太阳能热水器”。（2）当全班都制作好“太阳能热水器”后，教师可带领学生到室外进行比赛，看谁制作的“太阳能热水器”效果最好，并让该学生介绍一下自己的制作经验。对制作不好的学生，教师不能简单地进行评分，而因该帮助他一同寻找失败的原因并加以改进。5、商品包装上的标志1、了解商品包装标志的简单常识。2、（3） 生讲解“后翌射日”的神话传说，以此来激（2）当全班