走进化学实验室第三课时.doc

1、1.3走进化学实验室（第三课时） 托盘天平的使用 仪器的连接【学习目标】知识与技能1.了解托盘天平的主要构造。2.学会玻璃管、橡皮塞、胶皮管等仪器的连接。过程与方法通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。情感态度与价值观认识化学实验是科学探究重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。【学习重点】促使学生掌握规范的操作方法。【学习难点】知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。【教具准备】仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的橡皮塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三脚架、蒸发皿、试管架、试管刷、天平和砝码

2、、药匙、坩埚钳药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水【导学过程】一、问题指向，预习先行调查日常生活中用于称量的仪器有哪些？如何使用？二、呈现目标，任务导学1.了解托盘天平的主要构造。2.学会玻璃管、橡皮塞、胶皮管等仪器的连接。3.通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。4.认识化学实验是科学探究重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。三、互动探究，合作求解知识点6：托盘天平的使用（观察）课本P152图1及各小组桌上的托盘天平，回答：1.构造:托盘天平由 、 、 、 、 、 等组成。2.精确度:托盘天平只能用于

3、粗略的称量，能称准到 g。3.使用方法：称量前 天平平衡的标志 指针静止时， 。 调节平衡的方法：若指针向右偏，要把平衡螺母向 调。 称量物放在 盘，砝码放在 盘。称量时 砝码要用 夹取，先加 的砝码，再加 的砝码， 最后 ，直到 。称量物的质量= + 。称量完毕，砝码 ，游码 。注意：为防止 ，称量干燥的固体药品时，要在两个托盘上各 。易潮解的药品必须放在 里称量。（知识归纳）称取一定质量的药品，应先 ，再 ，最后 。称量未知质量的药品，应先 ，再 ，最后 。误差分析:如果称物质的质量时，误将称量物放在了右盘，砝码放在了左盘，并且使用了游码，则称量物的实际质量= 。如果天平未调至平衡，指针向

4、右偏，则称取一定质量的药品时，药品的真实质量会偏 (“大”或“小”)如果游码不在零处，就调节了天平平衡，称药品的质量时，又使用了游码，则药品的实际质量与读数相比偏 （“大”或“小”）。知识点7：连接仪器装置 （阅读）课本P153，熟悉仪器连接的方法，再进行相应的操作练习。把玻璃管插入带孔橡皮塞：左手拿 ，右手拿 ，先把要插入塞子的玻璃管的一端 ，然后 ，使它插入。连接玻璃管和胶皮管：左手拿 ，右手拿 ，先把玻璃管口 ，然后 ，即可把玻璃管插入胶皮管。在容器口塞橡皮塞：左手拿 ，右手拿 ，慢慢转动，塞进容器口，切不可 ，以免 。四、交流展示，适度拓展称量前，当天平的指针不在零点而偏右时，用以称量

5、物质，天平达到平衡时，称得的物质质量与实际需要称的质量相比（ ）A.相等 .偏小 .偏大 .无法判断五、强化训练，当堂达标（课堂练习）1.调节天平平衡时，若指针偏向左边，应（ ）A 、向左调节左边的平衡螺母 B 、向右调节右边的平衡螺母 C 、移动游码D 、向右盘加砝码2.用托盘天平称量一药匙氢氧化钠（易潮解，有腐蚀性）的质量。有如下操作：将游码移到零刻度；调节平衡螺母直至平衡；称量一个小烧杯的质量；称量氢氧化钠和烧杯的质量总和；记录。正确的操作顺序为 （填序号，序号可以重复使用）3.某同学把食盐放在天平的右盘上进行称量，用了8g砝码和0.5g游码，则食盐的实际质量（ ）A、8.5g B、8.

6、0g C、7.5g D、9.0g4.某同学用托盘天平称取16.5g药品，在称量中发现指针向左偏转，他应该（ ）A、加药品 B、减少药品 C、加砝码 D、调节平衡螺母5.用托盘天平称量10.5g氯化钠的操作中，错误的是（ ）A、把天平放在水平桌面上，调节天平平衡后再称量。B、称量完毕，把砝码放回砝码盒，游码移回零处。C、在天平左盘放10g砝码，并将游码放在0.5g处。 D、天平两边放质量相等洁净的纸片，再放砝码和药品。（中考直通车）6.下列有关仪器连接的描述错误的是（ ） A橡皮塞旋进容器口 B玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管 C分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中 D玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中7.下列实验基本操作错误的是（ ） A B C D 【作业布置】【课后反思】【板书设计】