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1、例如：今年的种子、化肥价格;农副产品收购价格;农业技术的服务信息除此之外，劳作一天之后，他们最想看的还是自己身边的人和事。受众分析欢乐阳城主要针对的就是身处基层的广大的干部群众，针对我县基层群众文化活跃的单位、企业、乡镇、村。注意问题1、 必须适应“地方文艺节目以地方观众为主体”的节目思路。2、 突出阳城地域文化特征。3、 编排手法一定要推陈出新，必须在坚持娱乐、教育、社会功能并重的同时，特别注重开发能刺激观众兴奋点的功能。吸引更多的观众关注欢乐阳城。三、栏目设定1、录播。录播时间不固定，根据节目编排情况而定。2、一个具有亲和力的活泼的主持人。要求主持人能很好地与观众进行沟通和交流。3、节目内

2、容：以反映当地新人新事新风尚为主要内容的地方文艺为主，中间可以穿插当地新农村建设、企业文化、企业形象宣传短片、通过现场采访等手段让当地主要领导出镜，做简短讲话。初步设计这样几个版块：A：上党梆子名家名段（可以请我县知名人士现场演唱，也可以让当地群众翻唱名家唱段。此版块要和过去从剧团退下来至今仍然活跃在我县文艺界的同志紧密联系，也要和现在剧团的青年演员互相沟通，通过我们的平台提高他们的知名度，提高现在剧团的知名度;通过让名家演唱，让群众翻唱，弘扬上党梆子传统的戏剧艺术）;B：企业文化（主要通过企业自主构思创作，用不同文艺形式宣传企业文化，展示企业形象）;C：艺苑秀场（以主持人现场介绍、主人公现场

3、表演、展示才艺为主。这里主要指本乡本土的文化名人，可以是一个剪纸艺人、也可以是一个面塑家、还可以是一个唢呐吹奏家、刺绣艺术家;主要发现本乡本土的艺术新秀，年龄段在30岁以下，可以是传统的艺术、也可以是新文化艺术，可以是名人相声小品、流行歌曲翻唱，也可以是自编自演的舞蹈等节目）;D：健身广场（邀请专业健身俱乐部资深教练，现场表演、讲解动作要领）。E：地方小调（以流传在民间的小调为主，象中庄秧歌、阳城鼓书、阳城道情）每期节目可以同时出23个版块，也可以每次只出一个版块，具体根据实际操作情况决定。4、节目内容来源：群众的智慧是无穷的，阳城有着深厚的文化底蕴，许多的民间艺人象星星一样散落在全县的各个角

4、落，我们应当和当地政府联手，通过他们，按照节目的要求选拔当地优秀的文艺人才和能工巧匠，选择当地出色的企业、产品、旅游景点到现场做广告宣传（如有可能，还可为我台拉取赞助）。或者我们和文化局联手，通过他们对下面一些文化团体的掌握和了解，为他们提供一个宣传自我的平台，这样，对于他们有了一个更广阔的舞台，对于我们也丰富了节目内容。5、节目预期：重在倡导基层积极健康的文化生活。主题突出、内容健康，题材广泛、寓教于乐。通过节目的互动，让广大的观众了解自己身边的文化名人，加深对本乡镇、村了解，提高观众对政府的认知度。做成一个基层干部、群众都喜欢的综艺类的节目。6、节目卖点：热点：激发群众热情，倡导健康文明的

5、休闲娱乐生活方式。卖点：通过群众互动参与，展示他们自己真实的文化生活。视点：给城市人提供了一个观察乡村人文化生活的窗口;给外地人提供一个观察阳城人文化生活的窗口。7、节目安排：每周日晚首播，周一重播。时长为30分钟左右。四、整合目标1、 问题分析（1）、知名度低。欢乐阳城尚属刚刚创办的栏目，故知名度低是个很大的问题，需要进行节目品牌和知名度建设。（2）、缺乏运作经验。由于我台以前还没有做过类似节目，故运作起来一定有不小难度。（3）、自身队伍建设方面还有所欠缺。2、潜在优势（1）、我们有自己的宣传阵地;（2）、台里有一批经验丰富的已经退休的、过去从事过文艺节目的老同志（赵彩霞、张桂花、张花荣），

6、我们可以重新聘请她们做节目顾问，甚至可以邀请她们做节目嘉宾主持;4、人员配置介于目前我台人手紧张，任务压头的现状，可以考虑优化组合一些有热情、有经验的同志参与节目的策划、导演和录制。平时各自还有自己的工作，一旦节目需要，就能马上投入节目的配合工作。5、劳动报酬除台里发放稿费外，栏目通过为企业做形象宣传，收取费用，参与人员给予适当补助（待考虑）。电视节目项目策划书【二】Ready Go!综艺节目策划方案节目设置1、节目名称 ：Ready Go!2、节目类别 ：大型综艺电视节目3、节目主旨 ：立体展示学生才艺，凸显校园文化氛围，大力推进素质教育，加快校园文化建设步伐。4、节目目标 ：通过此节目观众

7、参与性、互动性、娱乐性、益智性等特性的全面释放，强力拉动收视效果，形成观众收视惯性，形成具有本土特质的一种文化现象，达到社会与经济效益的双赢。5、节目内容：每期由一个学校组织同一年级三至四个班级进行分组参与比赛，主持人由电视台与学校小主持人构成，各代表一队，按节目版块设置进行规定内容比赛，得分多者为优胜队，现场颁奖。6、节目特色 ：以学校风采展示、学生个体才艺展示及团队集体PK为每期节目的主要元素，突出学生主体，突出互动性和参与性。7、节目形式：是一档选取特定人群-学生来互动进行的节目。选定学校以一个年级为单位进行班级和班级之间的PK ，既能增加班级成员之间的团结又能让节目的受众了解到当代学生

8、的风采，也能借助栏目借助媒体充分的展示学校特色以及学生自己的才华与特长。8、节目特点 ：根据校园学生参与性、互动性较强的节目贯穿始终，表现与正确引导当今校园的一些流行元素，凸显流行性与时代感。9、节目风格 ：文明，健康，轻松，互动。10、主持风格 ：活泼、时尚、幽默、风趣。11、受众群：主要针对学生，理想实现“一拖三”（同学好友、父母亲朋、祖父祖母）12、节目时长：45分钟13、节目构成 ：选定学校后以年级为单位进行班级形式的分版块章节进行PK（后详）。14、首播时间 ：经济生活频道周五晚6:3015、播出次数 ：经济生活频道周六、周日晚6:30重播。16、节目集数 ：每周一集，全年52集17

9、、制作方式 ：联合学校校园内拍摄，特殊情况选定外景拍摄。18、合作方式 ：由知名企业作节目冠名，其他单位协助拍摄。19、节目演播：依学校场地情况、节目编排需要而定。二、版块设计由五个模块组成，从德、智、体、美等方面充分的来展示学生风采，凸显节目主题。模块一 VCR介绍参与学校的整体风采风貌、学校文化建设特色、学校教育教学成果以及参赛班级的准备情况花絮，时间为五分钟以内。模块二 TEAM WORK（团队精神）默契大比拼!以游戏的方式来考验班级间的默契大比拼，（游戏可根据学校具体情况，经常变换推出）例如：快乐传真、集体大跳绳等。如：快乐传真：由各个班级出一组人上台玩游戏，一组人背对站立，由每组第一

10、个人面对观众和主持人看着主持人手里的题词板，通过肢体动作及丰富的表情来体现题板上所描写的内容，但是不能出声，一传二，二传三，传到最后看看队列的最后一个人是如何理解这一组动作。如果八九不离十，那么可见这个班的默契指数是相当的高了，但是如果错得离谱，现场的喜剧效果肯定很好。默契大比拼这个环节是以一个轻松的状态下来进行PK的，达到了愉悦身心的效果，也突出了我们节目的主题，快乐学习、快乐生活!（每次定2个游戏，编导会根据栏目对游戏进行更改，事先会与学校进行好游戏的确定。）模块三 Free time （自由时间）自由时间 大杂烩此环节是不规定主题的，因为现在的学生都是多才多艺的，每个班可以派一个代表或者

11、是一个团队来进行此环节也就是最后这个环节的PK 。拿出自己班上最得意的特长或者绝活儿来表演，体裁不限。拿出看家的本领，展现班级和个人魅力，可谓是八仙过海各显神通 。由大众评审和观众评选出最喜爱的节目，而这个节目也就是本环节的得胜节目。模块四 Youre smart（你是智多星）班级“智多星”环节从班级中选出个人或者团队来作战，本环节是以智力和一些基本的常识知识抢答赛。由主持人出题，在最短时间内抢答上来的班级得一分积分，在整理问答结束后由工作人员统计各班代表的得分情况分出胜负。得分最高者被评选为年级及本期节目的 “智多星”。（题目数量为10个，会根据时间进行数量调整。模块五 SHOW TIME：

12、（精采时刻）集体歌舞、课本短剧、健美操（韵律操）、集体武术表演或者朗诵SHOW、集体合唱等。以班为单位编排出一个集体节目，提前一周通知待录的学校和年级，自发的在节目录制前准备好SHOW，作为第一个环节的PK。在SHOW TIME 这个节目中最能看出一个班级的集体荣誉感和自身节目的编排能力。也充分的给予了每个同学的上镜机会，可以带动更大的收视群体。尾声部分：在节目的最后，边出工作人员字幕，背景音乐为栏目主题歌，背景画面安插上“真心话”板块，给有话对家长或者是老师说的同学一个诉说真心的地方，而自己的心里话也将会通过节目传送到自己的老师以及家长心里，使片尾同样成为整个节目又一个温馨的亮点。电视节目项

13、目策划书【三】一、栏目名称：我是策划人二、栏目宗旨：让观众参予电视节目的制作，并且制作属于观众的节目。三、栏目内容：这个栏目的主要内容是在全国范围内海选，选出对电视节目制作有兴趣的观众作为嘉宾来到栏目组，在栏目组工作人员的帮助下，由他们策划制作一期电视节目，并在本期栏目的一个环节中播映。附：观众的报名条件：1、对电视节目制作非常有兴趣，愿意参予节目的制作，不需要熟悉电视节目的制作过程。2、性别不限，年龄在2070岁之间，身心健康，精神面貌良好。3、参选观众必须是非专业人士。4、必须遵守电视台的规章制度和栏目组的要求。5、在栏目组网站上下载表格，填上真实的详细资料和近期生活照片，同时写一份栏目策划书，将其一起发至栏目