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1、楚国屈原创造的一种诗体，诗中常用语气词“兮”。乐府：乐府作为一种诗体，是由汉代专管音乐的机构“乐府”而来的。汉代以后袭用乐府旧题，如李白的行路难；唐代白居易发起新乐府运动，写当代的事情，叫新乐府，如杜陵叟。歌行体诗：唐代以后，出现古体诗，又叫古风；形式比较自由，如白雪歌送武判官归京。词：词牌：每种词调都有自己特定的名称，叫做词牌，如“虞美人”“八声甘州”“声声慢”等等。在初期词牌名和词的内容经常有关联，到了宋代，词牌名与词的内容一般没有关联，为了点明题目，有的词另有题目，如苏轼江城子，题目是“乙卯正月二十日夜记梦”。词大致分为两派：婉约派：代表人物柳永，李清照豪放派：苏轼，辛弃疾；曲：一般指“

2、元曲”。元曲包括两种文体：一种是“散曲”，属于诗歌一类；一种是剧曲，又叫杂剧，属于戏剧一类。“散曲”分为小令和套数两种形式。“小令”相当于词中的一首小令，“套数”是由若干曲子组成的大篇作品。“带过曲”小令完后，作者还有话要说，再选一个宫调相同的曲调继续写，并在两个曲调之间用空格隔开。（5）赋：是一种半诗半文的文体。主要特点是铺陈事物。如苏轼的“赤壁赋”，讲究文采，对偶，韵律，常采用主客对答形式。赋的分类：分为骚体赋，汉大赋，抒情小赋，?赋，文赋。（6）比兴：比兴是一种表现手法，在诗词中运用很多。比：“以他物比此物”。兴：“先言他物，以引起所兴之辞”。比兴往往连用，简单的说，比兴就是借与主体事物

3、有关的事物起笔，引出并展示主体事物的手法。可以加强作品的表现力。如“氓”，“行路难”，“无题”，“摸鱼儿”等等。（7）用典：用典是一种修辞手法。引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。如“摸鱼儿”“短歌行”“行路难”“破阵子”“长亭送别”等都大量运用用典的修辞手法。氓（重点诗词）作家作品诗经是我国第一部诗词总集，收录周初至春秋中叶的诗词。共305篇。全书分为风，雅，颂三部分。风多为民歌；雅多为贵族的作品；颂多为宗庙祭祀的诗。成人高考大学语文诗词复习（2） 氓是一首抒情叙事诗，属于“弃妇诗”。一，本文主旨本诗通过一个女子由恋爱，结婚，到被遗弃的经过，表现了女主人公

4、在婚姻上的不幸，反映了当时男女的不平等，广大妇女遭受欺凌和被损害的社会现实，也表达了妇女们对自身不平等的地位得一种抗争。二，词语解释1，匪来贸丝。匪：非；贸；买。2，体无咎言。咎：不吉利。3，自我徂尔。徂：到。嫁给。4，女也不爽。爽：差错。5，士也罔极。极：准则。6，秋以为期。以秋天为婚期。7，反是不思，亦已焉哉。既然他已经违背了誓言，不念旧情，也就算了吧。三，课文串讲全诗共分为六个层次。向女子求婚；（2）女子盼迎娶；（3）女子对爱情，婚姻的认识；（4）女子婚后多年被弃，对氓的谴责；（5）回忆婚后的生活，及被弃后的感伤；（6）回忆与氓从小相好，指责氓的负情，表示决裂。学习要点掌握本诗的基本情节

5、和叙事的层次。本诗基本情节是女主人公与氓恋爱，订婚，结婚，婚变，到女主人公被抛弃回家。完整地叙述了一个婚姻悲剧。简析女主人公与氓的性格特征。女主人公的性格是真诚，善良，忠贞，勤劳，坚毅；氓的性格特征是卑鄙无耻，凶狠虚伪，反复无常。掌握运用对比手法塑造人物的性格的特点。运用对比手法塑造人物主要表现在两个方面。表现在人物本身思想行为的对比。氓的言行，以结婚为界，表现两种截然不同的态度，婚前，“信誓旦旦”，骗取了女子的爱情；婚后，则“至于暴矣”。在对比中，揭露了氓的虚伪，自私，凶狠的性格特征；女主人公的性格特征，已被遗弃为界，婚前，嫁后，都对氓忠贞不渝；当遭到遗弃后，她认识到了氓的本质，性格变得理智

6、，成熟，坚强。表现两人之间的对比。对比的核心是双方对婚恋的态度。婚前，女子一往情深，氓急于成婚。婚后，女子任劳任怨，操持家务，对氓忠贞不渝；而氓则用情不专，负心背誓，遗弃了妻子。4，重点掌握赋，比兴的运用。赋，“敷陈其事而直言”。铺陈事实，直抒胸臆。全诗，从相识，初恋，相思，到结婚，受虐待，被遗弃，叙事十分清楚，用辞十分质朴，具有一种天然美。比兴，比是比喻，“以他物比此物”，兴，“先言他物，以引起所兴之辞”。比兴一般连用。“桑之未落，其叶沃若”。比喻女子年轻貌美；“桑之落矣，其黄而陨”。比喻女子面容憔悴，被遗弃的痛苦；“于嗟鸠兮，无食桑葚”，比喻女子悔恨自己误入情网。“淇则有岸，?则有泮”，比

7、喻女子的愁苦无边无际。重点段落简析“桑之未落，其叶沃若；于嗟鸠兮，无食桑葚；女之耽兮，不可说也。”这段的大意：女主人公被氓遗弃后的悔恨心情以及对婚姻的看法；比兴句：“桑之为落，其叶沃若”，“于嗟鸠兮，无食桑葚。这段话反映了当时男尊女卑的男女不平等的社会现实。成人高考大学语文诗词复习（3） 国殇（泛读课文）屈原我国古代第一个有巨大成就的诗人。在学习民歌的基础上，发展了“楚辞”。其主要作品有离骚，九歌，九章等等。国殇选自楚辞九歌，用于祭奠为国捐躯的将军。全诗概括而生动地描写了楚国将士不畏强敌，英勇杀敌，义无反顾的场景，歌颂了他们刚毅勇敢，视死如归的精神，抒发了作者对死难将士的深沉哀悼和由衷的敬佩之

8、情。首身离兮心不惩。惩；悔改；凌余阵兮躐余行。凌：侵犯；援玉抱兮击鸣鼓。援：拿着；身既死兮神以灵。以：而；全文分为两层。第一层：描写楚军将士英勇杀敌，最后全军覆没。第一句，描写将士披甲操戈，准备战斗；第二句，描写两军交锋；第三四句，描写敌人兵多势众，楚军英勇战斗；第五六句，描写敌人冲进楚军军营，楚军伤亡惨重；第七八句，描写楚军将士勇武不屈；第九十句，描写楚军全军覆灭，横尸疆场，天昏地暗，场面壮烈。作者依照战斗的进程描写，展示了战斗的全过程，表现了楚军将士的英勇杀敌，义无反顾的精神。第二层，祭奠楚军阵亡的将士的亡灵。这一层是诗人对阵亡的将士们的深情礼赞。前四句，描写将士们征战的精神，礼赞将士们刚

9、武英勇，视死如归的精神；后四句是感天动地的礼赞，活时凛然浩气，死后也是灵魂不散，虽死犹生。场面描写完整，真切。描写战争场面十分真切。前十句，记述楚军披挂出阵，与敌人交锋，兵败身死的全过程，层次十分清楚。既有大的场面，又有细节描写，还有气氛渲染。善于运用气氛渲染铺垫。作者描写出战斗场景的气氛，从而引出对死者的礼赞。如旌旗蔽空，流矢交坠，鸣金击鼓，血撒疆场的战斗场面的惊心动魄的气氛，衬托了生为人杰，死为鬼雄的楚军将士威武不屈的精神。重点段落分析诗的第一部分。描写内容：见课文串讲；划分层次：见课文串讲。成人高考大学语文诗词复习（4） 陌上桑（重点课文）汉乐府本来是西汉设立的音乐官署。以后就把这个官署

10、内收集的可以唱的诗称为乐府诗。陌上桑是一首汉乐府诗，无言叙事诗。主旨叙述使君调戏采桑女罗敷遭到严词拒绝的故事，赞美了罗敷女的坚贞和智慧，讽刺使君的愚蠢，反映了上层统治阶级的荒淫和无耻。课文串讲分为三部分。第一部分：起因。描写罗敷劳动情景，服饰容貌的美丽第二部分：事件经过。描写使君调戏罗敷，遭到严词拒绝。第三部分：结局。描写罗敷夸夫。疑难词句来归相怨怒，但坐观罗敷。坐：因为。秦氏有好女。好：美女二十尚不足，十五颇有余。颇：略微何用识夫君，白马从?驹。从：跟从。1，女主人公罗敷的形象特征。形象美，心灵美，机智勇敢。2，正面描写与侧面描写相结合。从正面描写，侧面描写来表现主题。比如文中的环境描写，从

11、环境描写来看，属于正面描写；但从表现罗敷的美丽来看，又属于侧面描写。尤其“行者见罗敷，”更是侧面描写，没有描写罗敷如何美丽，而是从旁人的反应衬托出罗敷的美丽。“东方千余骑，夫婿居上头。坐中数千人，皆言夫婿殊。1，夸夫表现罗敷对自己夫君的忠贞，对使君的嘲讽，蔑视。使使君相形见拙，无地自容。2，划分层次。分为五层。前四句。描写夫君地位显赫。“青丝系马尾”四句，描写夫君的财富。“十五府小吏”四句，描写夫君官职。“为人洁白皙”四句，描写夫君的美貌。侧面描写，借他人评价。短歌行（重点课文）曹操东汉未年建安时期著名诗人，他的诗大多以乐府旧题表现新内容。他的风格基本是苍凉悲壮。短歌行是一首乐府旧题。本诗写作

12、于曹操晚年，抒写了作者复杂深沉的情怀。在诗中，他感叹光阴易逝，功业难成，抒发了渴望招纳贤才共图大业的急切心情，表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。诗中虽也流露出人生苦短的愁闷，但作者的精神实质是昂扬向上的，积极进取的。1，对酒当歌。当：面对；2，但为君故。但：只是；3，何时可掇。掇：拾取；4，契阔谈宴。契阔：聚散；5，枉用相存。问候枉驾前来的贤才。全诗共分为三层。第一层，前八句，感叹人生苦短，忧思难忘；第二层，（青青子衿心念旧恩）求贤不得的忧愁和诚心纳贤的态度。分为四小层。（1）（沉吟至今）自己对贤才的思念；（2）（鼓瑟吹笙）表示对贤才真诚欢迎的态度；（3）（不可断绝）贤才不易得，自己忧心不断；（4）（心念旧恩）希望老朋友能前来，为自己举贤荐能。