挂职学习考察报告与挂职干部心得体会汇编Word格式文档下载.docx

1、浣花校区现有38个教学班，1900名学生，110名教师。在推进现代学校制度建设方面，该校着重依托xx文化，打造诗歌校园；推行“执行校长”管理模式，为教师提供发展平台，打造了属于自己的办学特色。XX年，为让更多的孩子享受到xx教育的诗意文化熏陶，当地党委政府筹资建设了成都市xx小学新校区翠微校区， 翠微校区与xx小学本部浣花校区实行一体化运作的管理模式：一校两区，两区一制，同一法人。校风、校训、教风、学风等办学理念和办学方向保持一致。两校区教育教学资源高度融合，重大教育教学活动、工作安排同步进行。值得一提的是，XX年8月22日，xxx校长应邀参加国务院在中南海举行的基础教育座谈会，受到了国务院总

2、理xx的亲切接见。之后，该校的办学经验陆续在人民教育、中国教育报等报刊杂志进行系列报道，在全国引起了广泛关注，可以说该校在四川、乃至全国是一所颇具影响力的学校。二、xx小学的突出亮点第一，xx小学是一所充分体现学校文化的品味学校。一个城市的魅力不在于有多少高楼大厦，而是在于它的历史文化底蕴。城市如此，学校亦如此。名校之名，名在文化。学校文化是学校发展历史的积累，文化建设在师生中的影响显得尤为重要。XX年秋，xx小学充分挖掘本地文化资源，特别是xx文化和杜甫文化，对学校文化建设重新进行了整体构建和全新打造。在短短的几年时间里，该校以打造诗歌校园为基石，凸显学校文化建设，形成学校特有的价值观念，从

3、而打造出学校自己的品牌。青羊区教育局一次性拨款400多万元投入校园文化建设，对学校外部环境、教室、办公室、图书室、会议室、墙壁等进行了全新装饰。xx小学提出了“植养人文气韵，奠基诗化人生”的校园文化主题，确定的目标是诗歌教育，诗意教育。我认为，该校的根本目的不在于学生要写多少诗，学校要出多少诗人，而是让孩子的心灵保持诗的灵性，洋溢诗的真善美。该校办学目标的确立，决定了校园文化建设的基本价值取向和学校发展的风格、方向，是学校办学理念的写照。走进xx小学，仿佛走进一座诗意的殿堂，在纷扰的繁华中，凸显着清新淡雅。“诗意的方向，最好的自己”是该校的校训。从学校校园环境的布置至学生与教师的一言一行都体现

4、xx小学独有的诗意气质，如：“好雨轩诗社”体现了xx诗社育人润物细无声；“碧草书屋”比喻xx学子将像碧草一般学习、成长，展碧绿春色。校园的每一个角落甚至卫生间，每一面墙壁甚至楼梯，都传达着诗的语言，处处流淌着浓浓的诗意。总之，学校的一树一草都成景，一砖一瓦皆育人，xx小学到处都浅吟低唱着几千年的历史文化积淀；在这里，“诗文化”体现得淋漓尽致，独具特色、极富知识，不仅彰显着校园文化的润物无声，而且蕴涵着对国学文化的不懈追求。第二，xx小学是一所体现现代制度改革的典型学校。现代学校管理，除了经验化、人性化，更要有一个可操作、可观照、可创造的现代制度，用组织模式、管理体制的变革带动学校创造性地可持续

5、发展。发端于成都xx小学的这一场管理制度的改革，正是基于这一大背景下的原始生成。XX年8月，xx小学开始实行了“阶梯式”现代学校管理模式改革。我认为，“执行校长”制度是该校现代学校制度建设的最大亮点。第一级阶梯：设立校级教师执行校长岗位，在全校范围内公推竞聘，任期一个月。该校长在“执政”期间有职务津贴、独立的办公室，拥有倾听、观察、建议、执行等权利和义务，代表教师参加学校行政会。每个校级执行校长还要有展现自己特色、富有学科特点的执政梦想，并主持召开圆自己梦想的行政会，部署具体的工作，并在同伴的协助下实现梦想。第二级阶梯：设立年级执行校长岗位。建立年级执行校长管理机构，这个管理机构里有年级校长、

6、副校长、教导主任及各个年级的优势岗位、特色岗位。建立名为“彩之舞”、“花之语”、“ 雨之灵”、“海之韵”、“风之旅”、“季之歌”的六个年级执行分校，设立年级教师执行校长岗位，并由年级教师执行校长“组阁”建立年级执行分校校长管理机构。这个管理机构里有自己的教师校长和副校长，自己的教师教导主任。老师们根据自身的优势和爱好，人人都在分校中兼任职务，参与分校的管理，每位教师都成为年级执行校长的管理助手之一。分校内每月将定期召开例会，总结本月的得失，根据学校的要求及时调整部署新的工作。学校还定时召开年级执行校长会议，搭建起各年级交流学习的平台，既同舟共济又友好竞争，使整个学校的工作重心突出，特色纷呈。年

7、级教师执行校长和校级教师执行校长应该是在同一时间段产生的。但是，这两者之间又有着很大的不同：年级教师执行校长要完成的是对学校日常教育教学工作、常规管理的坚决执行。校级教师执行校长更多的是在圆教师执行校长们自身的一个梦。一个立足现实，一个关照理想。年级教师执行校长要建立一个分工明确、职责到位、相对稳定的年级执行校长管理机构。校级教师执行校长有相对固定的工作职责，但却没有一成不变的工作团队，团队的建立松散而灵活。年级教师执行校长有人权、财权、事权，每个学期末，学校将就年级工作情况进行“有奖考评”。校级教师执行校长，不考核、不检查，相当于校级管理的志愿者，要的是激情，看的是内心的收获。五年来，40多

8、位校级“执行校长”在“执政”期间策划组织了约70次校级活动，其水平与效果非过去的行政指派可比，不仅让40多位教师圆了自己的梦，更大大提升了学校的知名度与曝光率。第三，xx小学是一所飘逸诗歌的书香学校。“植养人文气韵，奠基诗化人生”成为该校在现代学校制度建设中选定的自我发展主题。自XX年起，xx小学便成立了由学生创建的“xx诗社”。“xx诗社”是孩子们自己的诗歌社团，现拥有1700多名学生，从社长、编辑、通讯员到成员全由学生组成，设编辑部、美工部、表演部、采访部和诗歌产品开发部。 “xx诗社”的办公室取名为“好雨轩”。门楣上方书着“柴门”二字。地上是用狂草书写的春夜喜雨。“xx诗社”成立以来，从

9、一开始的每班推荐两名社员，发展到今天的一千七百多名社员，即整个学校就是一个诗社，每个班就是分社，且都有“社名”，如“采莲分社”、“濯锦分社”、“小蚂蚁分社”等。在xx小学校园里徜徉，一抬头一举足，处处是诗:教室墙上有诗，走廊里有诗，楼梯的梯级上有诗，连校园的梧桐树树干上都挂着诗牌。 xx小学的老师们在探索现代诗教之路上进行了大量的实践。其中，特别值得一提的是“三级诵读”模式。“三级诵读”即“校级诵读班级诵读个人诵读”。“校级诵读”是指利用全校隔周一次的朝会时间，由各班轮流，以诗文联唱、小品、吟诵、舞蹈等形式来演绎经典古诗文。“班级诵读”是指学校规定的每周二、三、四晨读时间的古诗文诵读。并且，每

10、班每周有一节“经典赏析课”，属学校校本课程。学校还编写了不同年级的校本教材。而“个人诵读”则是将校内的“诗教”延伸到学生家庭。孩子将在学校里学到的诗歌回家读给父母听，与父母一起吟诗，品诗，甚至还教家里的保姆读诗。“三级诵读”激活了孩子们的想象力和创造力，各班开发了多姿多彩的“诗歌游戏”。该校开发了“相伴经典、创编诗化”校本教材，每周1节，纳入校本课程统一管理。孩子们赏诗、吟诗、赛诗、唱诗、舞诗、演诗、写诗，自主地把诗歌活动开展得多姿多彩，师生先后开发出我们的诗意课堂、经典赏析等众多校本教材和200多本xx诗社个性诗集xx小学的小学子们，在诗意校园中，放飞属于他们自己的诗意童年。三、个人的感悟和

11、体会体会之一：文化传承使xx小学发展注入特色成都市xx小学原来是一所城乡交界的学校，许多教师都不愿在此工作，因此学校成为当地的薄弱学校。当地教育主管部门青羊区教育局在“做优一般学校、做强名集团、做大教育产业”的总体工作思路下，确定用3-5年将xx小学打造为成都市九年义务教育示范校，成为继成都市实验小学、泡桐树小学之后的又一名校。先进的教育理念，优良的传承积淀铸就xx小学鲜明的办学特色。考察后反思，一所民族文化氛围浓郁的生态园林式绿色学校，一所独具特色和美丽的学校。这一切得益于学校领导对当地雄厚的教育资源的了解和挖掘，对当地文化和人文资源的深层次思考。体会之二：自主创新给xx小学发展注入生机xx

12、小学蓝校长说过：生活即诗，诗一定来源于生活！教师是诗，学生是诗，教育亦是诗！我们所说的“诗”决不仅仅是平常人们理解的作为文学体裁的诗，而是一种融入社区资源、地域人文特点，结合学校实际，成为其办学理念的广义的“诗文化”。该校在重新建设初期就把学校的文化、管理、发展定位全部科学规划，使学校在一开始就站在一个较高的起点上，并有条不紊组织实施。从学校的布局颜色到教师的办公设施；从景观设计到学校文化品牌；从制度建设到管理流程，全部有章可循，按章做事。而这一切体现了学校对中国传统文化应用的独具匠心，这本身也是一种自主创新，一种创举，一种无声的教育。体会之三：人本管理给xx小学发展注入活力教师是教育事业的第

13、一资源。我们所考察的xx小学，首先是学校都有一定的办学自主权，这样保证了师资的质量。更重要的是，学校良好的校园文化环境能够陶冶教师的情操，净化其美好的心灵；也会给人以无形的力量，激发教师积极进取。学校还努力为广大教师去创造条件减轻压力，学校通力合作减少无用的、无效的工作，不做应付检查的事，扎扎实实地为教师解决点实际问题，让教师在一种宽松、自然、宁静的氛围中，体现工作的快乐。四、现代学校制度建设的几点建议现代学校制度建设是一项系统工程，涉及面广，内容复杂，下面仅就自己的浅薄认识，提两点不成熟的建议：一是理清教育行政部门和学校的关系。建立现代学校制度学校，教育行政部门首先要简政、放权，建议我们的主

14、管部门要把主要职能着重放在宏观调控和有效引导上，要抓大放小，而不应管得过细、统得过死。学校要根据制定的学校章程，建立自我管理和约束机制，能管的事情应由学校自己来管理，扩大学校的办学自主权。二是建立科学合理的评估机制，实现专业评估。目前，各种名目繁多的评估检查让学校应接不暇，使学校很难有时间和精力按照自己的办学目标和方向去行动。建议教育局研究制定一套科学合理的现代学校评价机制，让学校能够在规范的前提下自主发展。二一年十一月四日挂职干部心得体会根据县委、县政府统一部署，我于5月3日赴六合区xx街道挂职锻炼。经过2个月的跟班学习、实践锻炼和深入调研，受益匪浅。近年来，xx街道经济建设蒸蒸日上，中山科技园、科创中心和街道经济三驾马车快速高效运转，社会事业蓬勃发展，被评为xx市唯一一家省级新型示范镇，在xx市街道考核中名列前茅。xx街道思想解放程度之深、管理理念之新、发展速度之快令人耳目一新，使我们真正看到了xx街道高起点规划、高水平运作、高标准建设、高效率推进、的成功经验，即“超前、负责、执着、热情”。 xx街道的实践证明，只要思想解放，目标明确，措施得力，奋发进取，就可