0-3岁儿童艺术启蒙PPT文档格式.ppt

1、,阅读并思考,问题1：新生婴儿的睡眠时间长，一般情况下一天睡眠可达20小时左右，醒来时间短，家长忙于喂奶、换尿布，家长认为几乎没有时间让新生婴儿倾听音乐。问题2：家长不明白要选什么样的音乐让儿童欣赏？,第二节 0-3岁儿童音乐启蒙的功能,【案例导入】伟大的科学家爱因斯坦，有着非凡的思维能力,丰富的想象能力和创造能力，他的超强能力与他从小学习音乐是密不可分的。爱因斯坦3岁的时候，一天，母亲波林坐在钢琴旁,轻轻地抚弄琴键,优美动听的旋律像潺潺溪水,从她的手指下流出，忽然，她觉得背后有人，她回头一看,小爱因斯坦正歪着脑袋,全神贯注地倾听美妙的乐声，年轻的母亲高兴了，她说:“瞧你一本正经的,像个大教授

2、！哎，亲爱的,怎么不说话呀？”，爱因斯坦小时候的故事爱因斯坦没有回答,他只有3岁,还无法说清激起心灵感应的音乐到底是什么,他那对亮晶晶的，棕色的大眼睛中却又分明闪烁着快乐的光辉，琴声又响了,是贝多芬的奏鸣曲，小爱因斯坦迈着摇晃的步子,无声地扑向一个新的世界,那里只有美丽,和谐和崇高，不爱说话的小爱因斯坦对音乐入迷了,6岁起练习拉小提琴，几年后,爱因斯坦唯一的消遣就是音乐,在母亲的陪同下,他很快就能演奏莫扎特和贝多芬的奏鸣曲了。,一、促进0-3岁儿童感知觉能力的发展,初生的婴儿从出生第一天起，其眼、耳、鼻、舌、身等各种感官，即处于与周围环境事物的交互作用之中。紧紧抓住儿童各时期的能力特点，通过有

3、效的音乐活动，大量倾听、音乐游戏，培养儿童察觉、辨别、动作和表达音乐的能力，包括对音色、节奏、旋律、力度或音质的敏感。促进儿童在听觉、触觉、运动觉等感知觉方面有很好的提高和发展。,二、促进0-3岁儿童动作能力的发展,0-3岁儿童无论是被动或主动的音乐活动都能使他们整个身心兴奋起来，呼吸加快，手舞足蹬，从而促使婴儿大小动作快速的发展起来，因此音乐和孩子们的动作有着紧密的联系。,三、促进0-3岁儿童语言能力的发展,科学家认为，儿童学习语言并不是一字一句的模仿学习而成的，而是存在突然的“语言爆发期”现象。在儿童歌曲中有着丰富的歌词内容，音乐教育能够充分引导儿童唱歌词、说歌词、记忆歌词积累丰富的词汇，

4、从而发展儿童的语言。,四、促进0-3岁儿童社会性的发展,儿童的社会性发展是指儿童在与社会环境相互作用中，掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能，以适应社会生活，成为独立的社会成员的发展过程。它包括儿童的社会性情绪、社会性依恋、自我意识、与人交往的发展等。儿童与家长经常性亲子音乐游戏活动有助于儿童社会性的发展。,请阅读本节育儿宝典的内容，并思考如果是你，你会如何回答家长沙龙中的问题？,阅读并思考：,问题：是否所有的音乐都能促进儿童各项能力的发展呢？,第三节 0-3岁儿童音乐启蒙的原则,【案例导入】麦麦妈是一位小学数学老师，她和老公非常痴迷音乐,他们认为孩子学习钢琴是最重要的，其他的一切都要为麦

5、麦学钢琴让路。因此，从她怀孕起，就开始进行音乐胎教，每天听23小时她认为非常著名的钢琴曲。麦麦坠地后，他们就省吃俭用，筹划着在麦麦两岁的时候给他买一架好钢琴，并给他请最好的钢琴老师。除此之外，夫妻俩还打算从麦麦一上幼儿园开始利用周一、周三、周五中三个晚上和周六、周天两个早上去上钢琴课，除非特殊情况，否则绝不间断。你是如何看待这对夫妻的想法呢？或许你可以通过学习本章内容得到些许关于这个问题的答案。,创造性,生活性,游戏性,整体性,01,02,05,06,Contents,直观性,熏陶性,适宜性,07,03,04,0-3岁儿童音乐启蒙的原则,你是如何理解“反思实践”中的问题的？,思考：,第一节 0

6、-3岁儿童音色感知能力,第二节 0-3岁儿童音色感知的方法,第三节 0-3岁儿童音色感知启蒙游戏,第二章 0-3岁儿童音色的感知与指导,第一节 0-3岁儿童音色感知能力,【案例导入】张议天，这个24岁的黑龙江小伙，以模仿闯荡娱乐圈，如今小有名气。他的成名作我只是个传说和中国天天，让听过的人大感震惊，短短2分多钟的歌曲，他竟然能模仿出超过30位明星的声音，而且还能惟妙惟肖，不得不说他是个“天才”。在贵在留声录制现场，他的表演精彩异常，让现场观众情绪高涨，感觉像是“听”了一场全明星出演的晚会。我们不禁要问，张议天为什么这么厉害，能模仿这么多人声音，能模仿这么多人的音色，而且还那么逼真？我们不可否认

7、，这主要源于他超人的音色感知能力和表达能力。那么，到底应该怎样发展0-3岁婴幼儿的音色感知能力呢？,一、0-1岁婴儿音色感知能力的发展,1.胎儿及新生儿音色感知能力,2.13个月婴儿音色感知能力,有研究表明：儿童对于声音的反应，在胎儿期就开始了，在妊娠的第三个月，多数胎儿对外界的声音刺激就能有所感觉，他们通常用动作和改变内部呼吸的方法对声音刺激作出反应。,1-3个月婴儿其音色感知能力进一步发展，随着所接触声音的增多和听觉系统的发展，他们能将人的嗓音和其他声音区分开来，还能区分音色有显著差异的声音，并对其形成再认。,3.46个月婴儿音色感知能力,4.79个月婴儿音色感知能力,4-6个月婴儿对各种

8、各样的声音感兴趣，他们通过眼睛寻找声源，经常将头转向那些发出声音的人或物，并试图用身体动作和微笑回报那些神奇的、自己喜欢的声音。,7-9个月的婴儿可以几乎像成人一样去听音乐和关心各种声音。他们不仅能区分出音色具有细微差别的两个声音，而且不断地试图模仿各种声音，尽管这个时候的“咿呀学唱”以元音为主。,5.1012个月婴儿音色感知能力,10-12个月婴儿不仅喜欢模仿成人语言和发音，而且对生活中各种音色的声音感兴趣并试图去模仿，但是这个时期的婴儿模仿能力有限，他们虽然已经能对不同音色具有细微差异的声音作以区分，但几乎不能准确的模仿不同音色的声音。,二、1-2岁儿童音色感知能力的发展,11.5岁儿童音

9、色感知能力的发展,1.52岁儿童音色感知能力的发展,1岁多的儿童倾听、分辨音乐的能力进一步发展，他们能准确地分清声源，迅速分辨出音色具有细微差别的不同声音，区分出环境中的许多声音。同时，随着孩子年龄的增长，他们逐渐能较为准确地模仿、发出这些声音。,他们不仅对周围环境中不同音色的声音感兴趣，而且还会爱好上某些特别的音乐或音色，例如广告中的某些片段会使他们着迷。如果能在家里听到吉他、口琴、钢琴、电子琴等乐器发出不同音色的声音，他们会感到异常快乐和神奇。,三、2-3岁儿童音色感知能力的发展,22.5岁儿童音色感知能力的发展,2.53岁儿童音色感知能力的发展,这个年龄阶段的儿童逐渐对真实的乐器（主要是

10、打击乐器）发生了兴趣，会表现出对乐器演奏的兴趣，德国著名儿童音乐教育家奥尔夫就鼓励儿童用自己发现的物体，通过敲击发出声音。,随着身心迅速发展，这个阶段的儿童逐渐对音乐游戏发生兴趣，他们不仅喜欢而且能自主玩一些简单的、集体性质的音乐游戏，相比之下，2.5岁以前的儿童玩音乐游戏一般则以亲子音乐游戏为主。,阅读并思考,问题：03岁儿童还小，有必要注意音色感知教育吗？,第二节 0-3岁儿童音色感知的方法,【案例导入】亲子游戏：为生活场景配乐步骤一：故事场景呈现。妈妈要带宝宝去游乐园玩。他们走着走着，忽然下起了雨。雨啊越下越大，他们只好披上外套，急急忙忙地跑回家去了。回到家里，他们趴在窗台边上，静静地倾

11、听雨点一滴一滴地敲打着窗户。外面的窗台上和花园里、马路边，全让雨水给湿透了。最后雨终于停了，太阳终于出来了。步骤二：为故事配乐。家长慢慢讲故事情景，并引导儿童在需要配乐的地方自选乐器配乐，注意和儿童协商。引导儿童用拍板、节奏棒、木鱼等乐器表达儿童和妈妈去游乐园欢快的步子。引导儿童用串铃和控制串铃的力度表达雨越下越大。轻轻敲三角铁模拟雨滴一滴一滴敲打在窗台的声音。用清脆的钟琴或其他乐器表示雨停了，太阳出来了。步骤三：家长再一次慢慢呈现故事场景，并提示儿童在需要配乐的地方为故事情景配乐。,A,B,倾听法的种类,1.倾听人体的声音；2.倾听日常生活中的声音；3.倾听乐器发出的声音。,注意事项,1.注

12、意音乐特性的适宜；2.注意音乐时长的适宜；3.注意音乐材料的适宜,一、0-1岁婴儿音色感知的方法,A,B,方法,1.模仿发声法;2.倾听声音法,注意事项,1.多样性、非强迫；2.倾听和模仿经常同时发生,二、1-2岁儿童音色感知的方法,A,B,方法,1.敲打类游戏;2.问答类游戏；3.录音类游戏；4.听音游戏；5.看谁学得像游戏,注意事项,1.模仿和倾听的多样性；2.正面教育,三、2-3岁儿童音色感知的方法,自主阅读本节育儿宝典，并思考家长沙龙中的问题，如果是你，你如何解答家长的疑惑？人的音色可以改变吗？,第三节 0-3岁儿童音色感知启蒙游戏,【案例导入】欣怡妈妈在一次听关于学前儿童音乐早期教育

13、的教育中，认识到喜欢音乐是儿童的天性，早期音乐启蒙教育对开发左右脑，促进儿童全面发展具有重要作用，可是专家说的早期音乐启蒙教育和自己理解的音乐启蒙教育大相径庭。按照自己原来的理解，音乐启蒙教育就应该是尽早给孩子教歌，让孩子在很小的时候就学会很多歌曲，可是专家却说早期音乐启蒙教育不仅包括唱歌，还包括对音乐力度、速度、节奏、音色等感知和表达能力的发展。自从听了专家的讲座我似乎对音乐启蒙教育有了全新的、科学的了解。可是我还是无从下手，不知到底怎样在早期音乐启蒙教育中促进儿童对音乐力度、速度、节奏、音色等感知、表达能力的发展，尤其是音色，我都很少听到这个词！,一、0-1岁婴儿音色感知启蒙游戏,【实操练习】：摇荡鼓玩法一：该玩法适宜0-6个月婴儿，时间：宝宝精力较好时。横抱着婴儿，给宝宝唱这首歌，唱歌时注意模仿鼓声，速度可以由慢到快。玩法二：吃奶后临睡前，婴儿精力较为充沛的时间。妈妈可以选用颜色鲜艳的铃铛，然后横抱着婴儿或把婴儿放