学科渗透法制教育工作计划Word格式.docx

1、力求让学生在潜移默化中收到法制教育。课外的文本浏览。语文课程标准指出：“课外浏览活动是浏览教学的重要组成部份，应根据不同学生的具体情况，适时推荐1些有品味，难易程度适当的课外书籍”。可见，课外浏览是初中语文教学的重要组成部份。初中生学习语文离不开课外浏览。通过课外浏览，学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习。因此，我们的语文教师可以根据班级学生的实际情况，有针对性地推荐1些含有法律知识的浏览文本。这样，不但可以提升学生的浏览能力，还可以强化学生的法律意识。2、在口语教学中渗透法制教育口语教学是语文教学重要的组成部份。在口语教学中渗透法制教育，就是要求我们教师在锻炼青少年学生的口头语

2、言表达能力的同时，激起他们思考，深化对某1现象或某1件事情的认识。通过这1种教学活动，让他们透过现象去认识本质。展开这类情势的教学活动，我们教师要成心识地去选材，并积极引导学生思考。我们可以援用生活中和媒体上的1些案例。例如“酒后驾车”这1社会现象，就是近期的社会热门之1。教师在例举生活中的此类案例，可以让学生评析并表达自己对这1类案件的看法。这样，可以培养他们的口头语言的表达能力。教师要正确引导，帮助学生分析产生这类案件的缘由，进而寻求解决问题的办法。再顺手推舟，奇妙地把他们的思惟转到对社会规则的认知上来，让他们清楚背法所酿成的严重社会危害。活生生的案例强化了学生遵纪遵法的意识，从而加深他们

3、对法律法规的进1步认识。3、在作文教学中渗透法制教育作文教学的思想的精华就是“教作文与教做人的统1”（叶圣陶语），我们语文教师要根据这1原则，结合青少年学生的实际特点，有计划的渗透法制因素，对其实行作文教学。在实际教学中，我们要积极主动拓展教学空间展开情势多样丰富多彩的作文教学专题活动，以期到达较好的效果。例如，可以采取“日记式”，记录自己的成长历程，写下自己的逼真感受，同时引导学生用正确的理性的观点去分析社会生活中的人和事，也可是对社会上背法犯法的分析。通过“日记”这1载体，也可到达规范青少年学生平常行动教育和渗透法制教育的目的。4、在专题教学中渗透法制教育生活是个大舞台，也是我们语文专题教

4、学的素材基地。在实际教学中，我们要积极主动拓展教学空间，展开情势多样丰富多彩的课外专题活动，有计划有目的的渗透法制教育的内容。例如在苏教版的语文教材中，以课文大榕树专题为例，我们在进行常规教学的同时，可适时向学生渗透爱鸟护鸟的意识，和环保的意识。进而可渗透保护野生动物的意识。另外，还可以组织学生参加“阔别毒品，珍重生命”的征文演讲比赛；也能够组织学生走进社区走进农村，展开法制知识的宣讲活动。这样，通过活动充分激起挥青少年学生学法的积极性，对青少年学生的法制教育便可在潜移默化中达成。固然，在教学中渗透法制教育不只是以上几种途径，还有许多。但不论采取哪种途径，我们教师都要从思想上重视，要确切转变教

5、育观念。我们语文教师在教学语文知识的同时，也要重视对青少年学生法制意识的适时渗透，提高他们的法制素养，为学生的健康成长奠定坚实的基础。新课程的培养目标指点我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，酷爱社会主义，继承会主义民主法制意识，遵照国家法律和社会公德；逐渐构成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的1代新人。这充分辩明了法制教育在全部教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视法制教育。那末怎样才能在数学教育教学中更好的渗透法制教育呢？1、教师在全部进程中起引领作用。法制进程既是说理、训练的进程，也是情感陶冶

6、和潜移默化的进程。教师本身的形象和教师体现出来的1种行动对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好1堂数学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不但学得很愉快，而且在心里还会产生1种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到1种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。2、指点思想：通过9年数学的教学，提供进1步学习所必须的数学基础知识与基本技能，进1步培养学生的运算能力、思惟能力和空间想象能力，能够应用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思惟

7、能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐渐学会正确、公道地进行运算，逐渐学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐渐培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生利用数学知识解决问题的能力。3、教学内容本学期的教学内容共5章：第2101章：1元2次方程；第2102章：2次函数；第2103章：旋转；第2104章：圆；第2105章：几率初步。4、渗透法制教育的知识点：第2102章第223节实际问题与1元2次方程沾染病防治法。第2104章第241、2节垂直于弦的直径文物保护法。第2104章第

8、241节习题综合应用第89页练习14题环境噪声污染防治法。第2105章第253节用频率估计几率广告法。5、在教学进程中捉住以下几个环节：（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，捉住重点、难点，精心设计教学进程，重视每章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每节课的师生互动的细节。（2）捉住课堂40分钟。严格依照教学计划，精心设计每节课的每个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每一个学生积极主动参与课堂活动，使每一个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，

9、发现问题及时给学生面对面的指出并指点学生弄懂弄通，不留1个疑问点，让学生学有所获。6、教学措施：1认真学习研究新课标，掌握教材。2认真备课，争取充分掌握学生动态。3认真上好每堂课。4落实每堂课后辅助，查漏补缺。5积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6温习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和摹拟试题的训练，使学生逐渐熟习各知识点，并能熟练应用。7、教学进度（附表）1、指点思想为落实上级要求贯彻育人为本，推动素质教育，提高中小学法制教育的针对性和时效性，根据国家和省中长时间教育计划化纲领、国家中小学法制教育指点纲领有关要求，我校决定从20xx年起实行学科教学渗透法制教育工作

10、。实行学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容渗透在各学科的教学活动中。成心识、有计划、适度地渗透相干法制知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激起学生法制情感，培养学生学法、知法、遵法的习惯和能力。2、渗透学科我校主要实行学科教学包括：品德生活、语文、数学、英语、科学、美术、音乐、信息技术、体育与健康、物理、化学、生物、地理、历史等。3、渗透方法学科渗透法制教育，首先应充分遵守学科教学的规律，根据学科的特点发掘教材、教法中触及法制教育的因素。同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使学科教学与法制教育二者处在1个相融的统1体中，只有这样才能使学科教

11、学中的法制教育收到实效。在法制内容渗透时，我们应从学生的生活经验和已有知识背景动身，联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培养学生的法制意识。4、渗透的注意点学科教学渗透法制教育10分重要，要注意以下几点：1、找准“渗透点”，各学科教材中包含着极为丰富的育人因素。而教材中的育人因素，大多寓于知识当中，呈隐性状态。只有充分驾驭教材，才能悟得育人真理，探访到知识教学与思想教育的最好融会点，即教学中进行思想教育的“渗透点”。学生是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育工作必须既遵守学生认知的规律，又要符合思想教育的规律，只有找准渗透点，思想教育才能直透心田。

12、2、掌控“渗透时机”。教师从教材动身，觅到源头渗透点后，引出源源流长的“活水”。不言而喻，渗透点是客观存在的，它不可能由施教者任意安排，必须遵守其在教材中所处的特定位置、层次、地位来具体安排，随着教学进度随机渗透，因材施教，法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”，这就是说渗透的方法、情势、时机都应利于创造最好的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最好心理。3、掌握“渗透度”。找准渗透点是为了解决育人从哪儿选择突破口，掌控渗透时机是为解决甚么时间、怎样突破的问题，教师要恰倒好处地处理2者的关系。而在教学中渗透法制教育时，这类渗透如果“透”得不够，不到位，则会功败垂成，效果不佳；而过“度”则

13、会改变学科性质，变成法制课，这就要请教学中我们要做到既不可偏颇1方，又能抑扬有节，调度有方，处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位。5、工作要求1、学校建立以教导处牵头组织培训和实行，教研组组织展开教研、备课的工作机制，以确保全部实行工作扎实推动、步步到位。开学后认真落实学科渗透法制教育引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人背法犯法、培养社会主义法治国家合格公民。2、各任课教师必须按时、按章节进行法制渗透严格掌控标准及要求同时填写好学科渗透法制教育教案显现表抓好问题学生的教育并做好教育。3、教务处组织教研组每个月对学科渗透法制教育工作检查1次并做好记录、及时反馈。在学科教育的进程中渗透法制教

14、育要采取灵活多变的教育方法以提高学生的兴趣，我作为1名教师，深感任重道远，由于小学时期是1个养成遵规守纪的好习惯的关键时期，但还不能仅仅靠教师个人的气力，它还需要通过学校、家庭、社会共同努力来完成，这样，才能培养出优秀的人材。针对xx中学的实际情况，在高1年级开设信息技术必修课程，在高2年级开设信息技术选修课程。根据实际，高2年级开设的信息技术选修课为网络技术应用选修课程，分为网络技术基础、因特网的接入与使用、网站设计与评价3大块。我校的信息技术教学主要以培养学生的实践能力和创新精神为重点，努力改变教与学的方式，在新的课程标准和新理念的指点下，充分发挥本学科的特点和优势，增进学生的个性发展和信息素养的提高。根据学校的工作意见，结合本组的工作要求制定本学期教研组工作计划：2、做好新教材研讨工作1、组织教师认真学习新课程标准，进行教材教法研究，充分掌控教材内容的先进性、技