小学话剧课本剧兴趣小组社团教学设计汇编Word文件下载.docx

1、第八 话剧的特点、茶馆艺术特色赏析 第 周第九 排练守株待兔 第 周学期反馈形式：展示守株待兔狐假虎威小红帽蒲公英剧社课程备课稿教学内容课程介绍与学习时间教学目标通过本次活动使学生把握自己的表演任务，激发学生参加活动的积极性教学过程一、自我介绍二、问题探讨1.你听说过“情景剧”吗？有没有欣赏过情景剧剧作品？2.你觉得“情景剧”是什么？谈谈你的理解。3.你想在情景剧课程中学到哪些知识，表演什么样的作品？三、教师介绍情景剧的活动形式和主题。四、朗读展示，分配任务五、熟悉“守株待兔”的剧本备注：情景剧对白与普通话练习通过本次活动使学生了解普通话的重要，学习话剧对白的特点与表现。环节一：播放守株待兔，

2、学生欣赏环节二：学生讨论：农夫A与其他农夫的不同？环节三：师生共同分析：随着剧情发展，农夫A的心里变化过程。环节四：下发剧本片段，学生分组联系人物对白，教师、导演巡视辅导。环节五：教师共同师范台词对白。环节六：学生再次练习，分组汇报表演。话剧对白与普通话练习通过本次活动使学生了解普通话的重要，学习情景剧对白的特点与表现。播放陶罐和铁罐自我介绍陶罐和铁罐各代表了怎样的形象？随着剧情发展人物心理变化是怎样变化的？下发剧本片段，学生愤怒分段练习人物对白，教师巡视辅导。教师示范台词对白学生分段汇报台词对白，教师适时指导。学生自评互评，教师评价评奖。同类话剧作品赏析等艺术特色赏析通过本次活动使学生了解情

3、景剧的特点，欣赏情景剧经典作品，练习表演。一、导入中国的情景剧最初是从学生演剧开始的，校园喜戏剧之于中国现代戏剧的发展，曾经发挥了承前启后的影响，对后世戏剧的成长，功不可没，今天我们就来走进校园剧。师：同学学过的戏剧有哪些呢？生：课本剧等是的，课本剧具有贴近学生生活，具有活泼生动的特点。二、复习剧本负荆请罪守株待兔（3）个性体现参考文献与网址：因为是连锁店，老板的“野心”是开到便利店那样随处可见。所以办了积分卡，方便女孩子到任何一家“漂亮女生”购物，以求便宜再便宜。大学生购买力有限，即决定了要求商品能价廉物美，但更注重的还是在购买过程中对精神文化爱好的追求，满足心理需求。手工艺品，它运用不同的

4、材料，通过不同的方式，经过自己亲手动手制作。看着自己亲自完成的作品时，感觉很不同哦。不论是01年的丝带编织风铃，02年的管织幸运星，03年的十字绣，04年的星座手链，还是今年风靡一时的针织围巾等这些手工艺品都是陪伴女生长大的象征。为此，这些多样化的作品制作对我们这一创业项目的今后的操作具有很大的启发作用。关于DIY手工艺制品的消费调查肢体语言、表情与无实物表演练习（三）上海的文化对饰品市场的影响时间3 www。oh/ov。com/teach/student/shougong/目标1、你一个月的零用钱大约是多少？通过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方式，学会丰富自己的表演与表现（2） 缺乏经营经

5、验教学过程教学内容：人物表情训练播放生活剧考试之后，学生观摩以上剧目中有哪些人物神态？喜：考的好的学生交头接耳，喜形于色。哀：考的不好的学生垂头丧气，个别学生埋头哭泣。怒：有学生嘲笑考的不好的同学，引发争议。其他神态：思索、安慰、严肃、惊讶、惋惜学生对照电视，分小组练习，互学互评。肢体语言、表情与无实物表演练习集中练习，集中指导笑：微笑，大笑，偷偷的笑，害羞的笑，抿着嘴笑，嘲笑，狡猾的笑悲：垂头丧气、愁眉不展、偷偷拭泪、嚎啕大哭、悲痛欲绝瞪眼，咬牙、强忍怒火、怒气冲天，敢怒不敢言凝神思索、同情、叹息、撇嘴，阴险，胆怯，急切学生分组，运用学到的表情排一排公仪休拒收礼物教师相机指导学生汇报表演后先

6、评价得失，教师为评选出的优胜表演者颁奖。人物动作训练教师设计并出示一下生活场景：1.小明上学推开门走进教室；2.小明犯了大错，爸爸生气地打了他一巴掌；3.刚踢球回来的小明端起茶杯喝水，并擦了擦嘴；4.小明搬起一块大石头放下来，趟水过河；5.骑马学生试着表演以上场景，同学互评。教师讲解“动作的虚化“舞台特定的演出环境，决定了我们不可能房子、马匹、运动场等搬上舞台，那么与之有关的动作就必须通过虚拟处理表现出来，这就是动作的虚化。播放虚化动作，教师分解动作示范教授，学生练习。话剧的特点、茶馆艺术特色赏析通过本次活动使学生了解校园话剧的特点与表现，观摩进店话剧茶馆了解话剧的几个基本特点：舞台性、直观性、综合性、对话性观看经典话剧茶馆，交流与讨论茶馆经典在哪儿？师述：老舍先生通过茶馆这样一个人流复杂的地方不仅描述了当时的社会而且还成功塑造了众多经典人物形象，通过他们在茶馆中的一言一行来反应当时社会的黑暗以及人们思想的腐朽性，这是这个话剧能够获得极大成功的重要原因。