人教版五年级语文上册开国大典教学导学案Word文档下载推荐.docx

1、教学准备1、教师准备：课件：伟人毛泽东资料、为新中国诞生而英勇奋斗的英雄图片、开国大典原声资料、五星红旗图片、中国人民屈辱史资料。2、学生准备：自主预习课文，收集“伟人毛泽东资料、中国人民屈辱史”的相关资料。教学课时：3课时 第一课时教学过程：一、激情谈话，导入新课1同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？（学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。）2过渡：（出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。导语：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生

2、活。1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。3板书“开国大典”。谁能说说“典”在这儿的意思？“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。4这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！二、初读课文，整体感知 1自读课文，了解课文大意。用自己的话说说主要内容。 2自由读课文，读准字音，读通句子。边读

3、边思考有什么不懂的问题。3反馈自学生字词情况。 正确连线，解释词语，练习造句，找出近义词： 擎 檐 瞻 qn zhn yn 分别找出“汇集”、“擎着”的近义词。4初步质疑解疑。 简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。三、再读课文，理清思路默读思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？（并给课文分段）6课文按照开国大典进行的顺序进行了哪些场面描写？板书：会场布置 典礼仪式 阅兵式 群众游行典礼仪式重点描写了：毛主席宣告；升国旗；读公告。 四、资料交流。 第二课时一回顾复习，引出新课。上节课，我们初读了开国大典这篇课文，了解了大会开始前会场上的情况。谁还记

4、得“典”指什么？“大典”呢？“开国大典”又是为什么而举行的典礼？这节课我们就走进开国大典，通过一个个盛大隆重的场面重温那激动人心的时刻，感受开国大典的意义吧！二整体感知，初识典礼。1出示词语组排山倒海的掌声 雷鸣般的掌声一齐欢呼 一齐欢悦一齐脱帽肃立 一齐抬起头2读一读，有什么感觉，用恰当的词语形容一下。3读了之后，你觉得这些词都是描写典礼会场的什么的？4课文510段中还有很多描写会场热烈、激动、庄严气氛的句子，边读边把它们画出来。5指名读，这些句子分别描写了典礼仪式的哪个场景？（板：宣告 升旗 公告）三品词析句，深入探究。 刚才我们了解到典礼仪式主要写了宣告、升旗、公告三个内容，但课文又是怎

5、么写出这种热烈、激动、庄严的场面，怎么表现毛主席的伟人风采的，还需要我们进一步去探究。3.研读第五自然段。（1）我们先来看第五自然段描写群众反应的句子，谁来读读？（出示）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。a.“排山倒海”什么意思？（力量强，声势大）排山倒海的掌声如 似 b. 体会“一齐”。三十万人有多少，你能想象得到吗？三十万人的目光一齐投向主席台， 有人指挥吗？没有人指挥，但却做了相同的动作，这说明什么？一齐投向主席台，看谁？终于见到毛主席了，心情怎样。从这“一齐”中，你读出了人们的什么

6、心情（激动、喜悦、热爱领袖）？文中还有没有描写人们热爱领袖的句子？（出示）他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 你知道这掌声想要表达什么呢？是啊，尽管民族不同、年龄不同、职业不同，但热爱领袖的心却是相同的。（2）人们为什么这么热爱伟大领袖毛主席？（学生交流资料）其实老师觉得有一首歌最能表达主席的丰功伟绩。（出示：毛主席像）雄伟的井冈山,八一军旗红, 开天辟地第一回,人民有了子弟兵. 从无到有靠谁人?伟大的共产党,伟大的毛主席!红日照遵义,长征百万难, 突破重围去抗日,高举红旗上延安. 转危为安靠谁人?坚持

7、持久战,打败侵略者, 南征北战求解放,建立人民新中国, 成长壮大靠谁人?伟大的共产党.伟大的毛主席!再读刚才的句子，你一定会有新的感受吧！（再读两句话）此时此刻，如果你是人群中的一员，你一定会（开国大典亲历者，75岁的冯明。这位当年身强力壮的小伙子，现在已经是一位白发苍苍的古稀老人。他说当时他就在天安门东侧，当时他的表现是激动得眼泪流个不停，高兴得跳啊跳啊，所有的人，伙伴们都跳。” ）再读两句话，表达出对主席的爱戴。（3）是啊，在古老的中国，1949年是震撼人心的年。正如歌中所唱，五千年的日月星辰，黄河曾多少次荡涤沧桑大地，可没有哪一次改朝换代可以和中国共产党领导的这次壮举媲美。让我们再回到开

8、国大典，看，我们伟大的领袖毛主席就站在天安门城楼上，你们听，他向全中国，全世界庄严宣告：（播放课件：毛主席在天安门城楼宣告中华人民共和国成立的画面和录音），当人们听到这庄严的宣告，这雄伟的声音时，又有怎样的表现呢？4.研读第七自然段。（出示）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 （1）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？ （出示）中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！ 正是这宣告，激动着人们的心。 （2）你知道这一宣告为什么能让三十万人如此激动，为什么能让全国人民的

9、心一齐欢悦吗？（今天我们终于建立了自己的国家，终于在世界上有了我们的一席之地。成立了一个属于自己的国家容易吗？我想请同学们一起先来唱一唱我们的国歌，在你眼前仿佛出现了什么情景？） （3）播放课件。激情讲解：是啊，新中国的诞生是中国人民浴血奋斗换来的，多少革命志士为了新中国的成立舍生取义。这是倒在长征途中的小红军；这是宁死也要保住党的机密的小雨来；这是顶天立地、英勇跳崖的狼牙山五壮士；这是用自己的生命为部队开辟前进道路的董存瑞，他牺牲前说的最后一句话是：“为了新中国，前进！”无数革命先烈用自己的血肉筑成了我们新的长城，才迎来了新中国在今天的成立。国歌无数次地想起才鼓舞了中国人民的抗日斗志，才拯救

10、了生死关头的中华民族。这宣告怎能不激动人们的心？带着这份理解，谁再来读这句宣告？（男、女、齐读。 师：这庄严的宣告生接读。这声音传到学校课堂 （同学们激动得把书本抛上了天） 传到工厂车间 （人们都欢呼雀跃，有的抛帽子，有的高兴得一蹦三尺高）传到田间地头（高呼“祖国万岁！”“毛主席万岁”、“中国共产党万岁”。传到边防哨所（人民拿着鲜花，挥着彩带，载歌载舞） 再读读，有什么感觉（语句排比整齐，气势连贯，琅琅上口，表现了欢欣鼓舞的场面） （4）指导背诵：把这欢呼，这欢跃定格在我们的脑海里吧！5研读第八自然段。（1）是呀，大江南北，长城内外，四万万人民的心都跳动着同样的 让我们再把目光聚焦到会场，一起

11、感受升国旗的场面：毛主席亲自按动电钮，新中国的国旗五星红旗徐徐上升。齐读（出示）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。a.五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。你们理解这句话吗？在这以前是怎样的，你们知道吗？b.生汇报，出资料。同学们，让我们翻开这段屈辱的历史看看，中国人民在世界上无地位，无尊严，备受欺凌，1100多个不平等条约压得中国人民喘不过气来；多少年过去了，东亚病夫，华人与狗不得入内的牌子仍像一把钢刀扎在每个中国人的心上。今天五星红旗升起来了代表中国人民从此站起来了！（齐说）这个站是多么得来之不易，此时，你再读这个站一定有

12、了新的理解吧！（2）从那时起的60年里，我们的五星红旗在大江南北，国际场合一次次冉冉升起（放CAI）（3）五星红旗每一次升起的时候，我们都会感觉中国人民站起来了。（出课件）60年大庆图片。 这时，我们还仅仅是站起来了吗？是富强了，强大了！四、课堂总结，铭记“大典”。这节课，我们走进开国大典，目睹了典礼仪式的盛大场面，此时，你最想说的一句话是什么呢？（热爱共产党，热爱毛主席，热爱新中国）典礼仪式中的三个场景既写出了群众活动的盛大场面，又抓住言行突出了毛主席的伟人形象，有点有面，点面结合。阅兵式和群众游行的场面又怎样写得盛大而隆重的呢？下节课请同学们自己品读欣赏。板书设计： 开 国 大 典 宣 告 中华人民共和国中央人民政府成立了！ 典礼仪式 升国旗 中国人民站起来了！读公告 开国大典 教学设计 史晓红迎泽区桃南小学 09.11