新教材高中语文必修上第二单元 学段一 文本前置学习Word文档下载推荐.docx

1、3人物通讯要深入挖掘新闻事实以表现人物精神风貌，并在其中体现作者的立场和志向，请根据文本填写下面的表格内容。新闻事实精神风貌作者立场2001年春节后的小雨天，仍在试验田工作热爱并坚持工作惊疑：中国的稻田里如何走出了这样一位世界级的农业科学家？重视实践，探索规律赞扬他的实践与探索精神1964年7月，发现天然雄性不育株，推进杂交水稻培育过程赞扬他的挑战与创新精神1992年6月，写文章驳斥杂交水稻“三不养”的谬论关注舆论，捍卫真理和农民利益1986年以来，杂交水稻研究取得一系列成功，影响世界高度评价其贡献答案1961年7月，发现天然杂交稻株，确定培育人工杂交水稻的研究方向不惧权威，勇于挑战赞扬其实事

2、求是，捍卫真理的态度为国分忧，为国争光二、赏析艺术特色4作者在文中为了使袁隆平的形象鲜活地“立”在我们面前，采用了细节描写的手法，细腻地再现了袁隆平在研究杂交水稻过程中的艰辛以及孜孜以求的探索精神。说说下列细节描写具有怎样的作用。（1）“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”分析加点词的表达效果。答案一系列的动词突出了袁隆平工作之认真、细心以及他对科学的严谨和一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡深入实践。（2）“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡

3、群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！”分析画线句子的表达效果。答案动作、神情与心理描写生动地表现了袁隆平发现高产稻穗的惊喜之情。（3）“他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。答案动作细节充分表现了袁隆平寻找新品种的艰辛和发现新品种的欣喜。5作者为什么以“喜看稻菽千重浪”为题？请结合四个小标题进行简要分析。答案借用诗句，生动形象，富有神韵和文采。题目重在描

4、述研究的结果（“喜看”），四个小标题重在揭示“喜看”的原因。题目中的“喜看”含义丰富：既写出了袁隆平获得最高科技奖的心情，也写出了作者及人们看到袁隆平做出巨大贡献的喜悦和激动。题目中的“稻菽”点明了袁隆平的研究对象。“千重浪”形象地描绘了水稻研究的广阔远景，鼓舞和振奋人心。我的发现与质疑：_附：助读资源1走近作者沈英甲，1983年至2003年先后在外交部世界知识杂志和世界博览杂志、科技日报任记者，期间曾担任多年机动记者，在科技日报曾先后任副刊部主任、机动记者部主任，现为高级记者。代表作品有走进神农架采访死亡手记生存方式前尘等。2走近袁隆平（1）袁隆平简介袁隆平，1930年生于北京，祖籍江西德安

5、。1953年毕业于西南农学院，被分配到湖南安江农校任教。1964年开始杂交水稻研究。1971年调入湖南省农业科学院。1978年晋升为研究员，被评为全国劳动模范。1995年当选为中国工程院院士，现任国家杂交水稻工程技术研究中心主任。袁隆平的籼型杂交水稻研究获得我国迄今唯一特等发明奖；湖南省委、省政府授予袁隆平“功勋科学家”称号；我国发现的国际编号为8117的小行星被命名为“袁隆平星”；袁隆平先后荣获联合国教科文组织“科学奖”和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等8项国际奖励。2001年获得首届国家最高科技奖。2019年建国70周年之际，荣获“共和国勋章”。袁隆平是个神话。“袁隆平”品牌被评估为

6、1 000亿元人民币。1976至1987年间，袁隆平让中国多长出1 000亿公斤的水稻，而他正在研究的“超级稻”将能够让中国每年多养活几亿人口。袁隆平获得国际“拯救饥饿奖”，他的杂交水稻也将向全球推广，解决21世纪人类吃饱肚子这件头等大事。（2）对袁隆平的评价袁隆平从事杂交水稻研究已经半个世纪了，不畏艰难，甘于奉献，呕心沥血，苦苦追求，为解决中国人的吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰出成就不仅属于中国，而且影响世界。新华网评袁隆平院士是中国杂交水稻事业的开创者，是当代神农。50多年来，他始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，运用科技手段为人类战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。他的卓越成就，不

7、仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。新浪网评袁隆平热爱祖国、一心为民、造福人类的崇高品德，与中国共产党肝胆相照、同心同德的思想风范，与时俱进、勇攀高峰的创新精神，不畏艰险、执着追求的坚强意志，严以律己、淡泊名利的高尚情操，是当代中国人学习的楷模，更是新世纪呼唤的时代精神。贾庆林他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。“感动中国2004年度人物”袁隆平颁奖辞3

8、文体知识通讯通讯是一种新闻体裁，是一种详细的消息。从种类上讲，主要有人物通讯、工作通讯、报告文学等。其中，人物通讯又分三类：传记式：特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。特写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。通讯有三个显著特点：新闻性，同消息一样具有真实性、及时性、新鲜性。文学性，可以借用文学的手法，塑造生动的形象，使作品更生动、更富有感染力，但这种文学性首先要确保其真实性。作者除

9、了叙述事实，描写形象，还可以运用议论乃至抒情的手法。评论性，通讯有鲜明的主题思想，有鲜明的报道立场。积累卡片字词知识（1）读准字音词语读音稻菽sh颁发bn掖着y一蔸du屏气bn淤泥y阐明chn籼稻xin（2）解释词语释义饥馑（jn）因粮食歉收等引起的食物严重缺乏的状况。刻骨铭心刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。鹤立鸡群比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。义无反顾在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。亦步亦趋老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。不敢越雷池一步原意是要坚守原地，不要越过雷池到京城去。后比喻做事谨慎或

10、保守，不敢超越原来的规定或限度。分蘖（ni）稻、麦、甘蔗等植物发育的时候，在幼苗靠近土壤的茎节上生出分枝。第4课心有一团火，温暖众人心1下面是本文的结构思维导图，阅读课文后，请将图中处填写完整。心有一团火，温暖众人心懂感恩善成长答案舍小家顾大家钻研业务，苦练内功2文章从开头到“满面笑容地接待顾客”，记叙的事件在顺序安排上是层层深入的。请结合内容简要分析。答案这部分共写了四件事。第一件事写张秉贵热情地招待抱孩子的顾客，体现出的是他良好的个人职业素质；第二件事写张秉贵提前给赶火车的顾客称糖，则体现出他超出一般人的观察力；第三件事写张秉贵热情地对待不讲道理的顾客，则更进一步体现出他完全彻底为人民服务

11、的精神；第四件事写张秉贵不因女儿生病而影响工作，体现出的是他公而忘私的崇高精神。这四件事所体现的精神是逐层深入的，让读者循序渐进、自然而然地感受到张秉贵的伟大之处。3“张秉贵今年59岁”一段以及下一段，记叙了张秉贵解放前后的几段经历，作者写这些事情的意图是什么？如果删除这两段对文章有何影响？答案（1）这两段对比了张秉贵解放前后的不同经历，解释了张秉贵热爱本职工作并取得非凡成绩的内在动力：新中国让他一个劳动者翻了身，并受到了尊重。（2）如果删除这两段，不仅无法解释张秉贵出色工作的原因，让读者摸不着头脑，而且也不能揭示文章的深层主题对社会主义新中国的赞美。4“张秉贵常说：”一段以及下一段，都写到了张秉贵工作中的表现，这与课文开头部分所写的他在工作中的表现有什么不同？答案这两段所写的张秉贵的工作表现，体现了他的专业素养，而这与他认真刻苦的钻研是分不开的。课文开头部分记叙的事件，也是工作表现，但侧重于写张秉贵的热情、体贴与周到。两相比较，这两段所写更加深刻。5文章运用了大量的细节来描写张秉贵，阅读下面的句子，说说画线部分的作用。（1）只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声。过了一会儿，轮到她买糖时，老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里答