部编版小学语文四年级上册第八单元教材分析PPT资料.pptx

1、,单元语文要素：第三部分了解故事情节，简要复述课文。写一件事，能写出自己的感受。,“双线组元”人文主题+语文要素,单元教学目标,识字写字目标,1.学会本单元“戎、派”等20个生字的书写。2.能够认读“桓、敷”等26个二类字。3.积累“面如土色、灌溉”等词语。,阅读目标,1.能把心儿怦怦跳的事情的经过和当时的感受写清楚。2.能用上平时积累写心情的词语恰当地运用到习作。3.能用规范的修改符号修改文章，并誊写清楚。,习作目标,1.反复朗读课文，体会人物形象。2.了解故事情节，简要复述课文。3.培养学生观察和分析能力，从故事中明白道理。,单元教学整体设计思路,古代故事,读准故事,读通故事,读好故事,读

2、懂故事,读活故事,读懂故事的整体设计思路,古代故事,了解故事的内容梗概,简要复述故事,梳理故事的情节线索,复述故事的方法策略,分析故事的人物形象,会从故事中获得启示,精读课文：25.王戎不取道旁李 2课时,精读课文：26.西门豹治邺2课时,略读课文：27*故事二则2课时,习作：有你，真好 3课时（含讲评）,语文园地 2课时,共计：11课时,课时安排,03,细读每篇课文推敲课后习题,字符延长,语文要素：了解故事情节，简要复述课文。,课后习题：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.结合注释，用自己的话讲讲这个故事。3.为什么“树在道边而多子，此必苦李”,学习的难点：1.学生初次接触文言文，不能顺

3、利地用现代文来翻译这个故事。2.学生最大的困难是不会准确断句。,04,精心设计文本贯穿方法指导,字符延长,王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。,王戎不取道旁李举例,梳理故事情节,王戎七岁，尝与诸小儿游。,结合注释，反复练讲。,注释【尝】曾经【竞走】争着跑过去【唯】只有【信然】的确如此,王戎七岁，尝与诸小儿游。,结合内容，创编故事,王戎七岁，尝与诸小儿游。,分组合作，演演故事,语文要素：了解故事情节，简要复述课文,课后习题：1.根据课文内容填空，并简要复述课文。2.找出第1014自然段中描写西门豹言行的句子，

4、说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。3.选做（课本剧表演）,质疑：阅读链接如何处理？,如西门豹中调查民情是次要情节，可以复述的简单一些，而惩治巫婆和官绅这个主要情节要讲得详细一些。,重点复述主要情节，次要情节可以适当省略，注意语言简洁。,西门豹治邺举例,“略读课文”“前面安排阅读提示，一般不在课后安排思考练习题。,语文要素：,教学建议：默读课文，找出课文中表示故事先后顺序的词句，再简要复述这两个故事。和同学交流从中明白的道理。,思考：略读课文怎么教？,如扁鹊治病这一课，我就是抓住了“有一天”“过了十来天”“十来天后”“又过了十几天”“五六天之后”这些时间词去复述的，这有助于我准确把握课文的

5、情节发展顺序。,按照事情发展的顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。,故事二则举例,25.王戎不取道旁李,反复朗读课文，梳理故事起因、经过、结果，简要复述课文。,26.西门豹治邺,按照事情发展的顺序，抓住表示时间的词语,27*故事二则 扁鹊治病 纪昌学射,重点复述主要情节，次要情节简略复述，注意语言简洁。,小结（简要复述课文的方法）,05,梳理提炼总结加强实践运用,字符延长,语文要素：归纳总结本单元历史故事搜集或回忆自己读的历史故事，进行拓展延伸。方法指导：读熟这个故事把重要信息写在小卡片上使用恰当语气和肢体语言，使讲述更生动。,习作：我的心儿怦怦跳 围绕本单元的语文要素，把自己亲身经

6、历的一件事也当作是一个故事，写出来与大家一起分享。想想令你心儿怦怦跳的事情是什么？心儿怦怦跳的原因是什么？整个故事的发生、发展、高潮、尾声中，你的心理活动、言行是怎的？当时有怎样的感受？心理活动、语言、行动、当时的感受,结合自己 的生活实践，用中学习本单元的语文要素。,复述课文方法归纳：1.反复朗读课文。熟悉课文内容。2.抓住课文主要内容，注意详略得当。3.按事情发展的顺序进行，注意课文中一些提示顺序的词句。小组交流：复述课文时，你们还有什么金点子呢？,进一步提炼总结方法。,你知道复述故事情节有哪几种方法 吗？,1.简要复述 简要复述就是把课文的主要内容概括地说出来，抓住课文的主要内容，删去次

7、要的、解释性、描述性部分。2.详细复述 详细复述要尽量忠实于材料，把结构复杂的长句变成短句，把书面语言口头化。3.创造性复述 创造性复述是指对原材料的内容结构和表现形式进行一定的调整,然后以新的形式表达出来的复述。,句段运用：学习长话短说的说话艺术。长话短说的方法策略：1.要留主干，去枝叶，删减次要内容。2.要简化人物语言，把直接叙事改为简介叙述。3.压缩语段时，应提炼中心句。4.要不改变原文原意。,这是一组描写人物神态的成语：读准 读顺 读懂 会用 拓展,书写速度提升的方法提炼：1.集中注意力。2.掌握正确的运笔方式。3.一句话要连贯的写出来。4.书写速度要均匀，不要忽快忽慢。,文字,文字,5k,3k,k,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格,此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格,字符延长,本单元生字教学建议,本单元20个生字,有13个已在苏教版1-10册学写过,生字教学时可以侧重红色所示的5个生字的学习。,谢谢倾听！敬请指正！,