六年级语文上册教学目标Word格式.docx

1、注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句字的能力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。充分利用好微机课时间让学生读我网站上文章，重点推荐安徒生童话、格林童话、中国童话精选、小学生必背古诗词诵读，让学生读一读，提高学生文学欣赏能力， 培养学生想象能力。 7

2、、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。认真上好积累运用中的口语交际课，培养学生的口语交际 能力。 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。继续练习写读后感。练习从内容、词句、标 点等方面修改自己的习作。 二、单元目标 第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达

3、自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人 物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：

4、一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理 解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与 人民为敌的人必然灭亡的道理。 第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情

5、境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、 欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。 第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学 习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。 第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根 据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 三、每课目标 第一组教学建议 大

6、自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大自然，那美丽的风景会让人陶醉，那盎然的生机会让人激动大自然中的一切都是那么美妙，它等待着我们用心灵去倾听，去感受。本组教材就是以感受 大自然为专题编排教学内容的。 山中访友向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。山雨一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。草虫的村落以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世 界，走进美丽的大自然，我们感受到的是索溪峪的“野”那独特的景致带给人们无限的美感。 本组课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。山中访友把山林中的景物想

7、象成与“我”诉说心声的朋友，山雨以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。草虫的村落以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生 命、美丽与智慧。索溪峪的“野”一文，生动的语言让读者感觉身临其境。 编排本组课文的目的，一是培养学生热爱自然的美好情操；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的 积累。 围绕本组专题，“口语交际习作”安排了三方面的内容供选择：想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；听音响，说和写自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。“回顾拓展”中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣

8、的故事等内容。教学时，教师要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通，达到教学的最优化。 教学本组教材可用课时。其中精读课文课时，略读课文课时，口语交际课 时，习作课时，“回顾拓展”课时 1、山中访友学习目标 、会写个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、 侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法 2、山雨学习目标 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆

9、、 凝聚、奇妙无比”等词语。 、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。 、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法 3、草虫的村落学习目标 、会写个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、 亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。 、引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 、在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受 4、索溪峪的“野”学习目标 、正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。 、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天

10、然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。 、领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪 峪美的独特感受。 口语交际. 习作一教学目标 1、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与人交往沟通能力。 2、学会展开联想和想象，表达自己独特感受。 3、根据交流的情况，选择一项进行习作。 4、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 回顾. 拓展一教学目标 1、 学习表达方法，谈亲身感受。 2、 通过读背古人名句，感受祖国语言文字的内涵与底蕴。 3、通过学生不断积累祖国语言文字，锻炼学生语言组织能力和表达能力 第二组教学建议 我们伟大的

11、祖国有锦绣的山川，悠久的历史，灿烂的文化，祖国日新月异的变化令华夏儿女心潮万千，祖国灿烂的未来让炎黄子孙豪情满怀。围绕着“祖国在我心中”这个专题，本组教材共安排了四篇文章。詹天佑描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。怀念母亲表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的感情。彩色的翅膀则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚 和热爱的感情。中华少年以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表 达了中华少年建设中华的坚强决心。 编排这组教材的目的，一是让学生通过读书

12、感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；二是为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；三是通过理解课文内容，体会 关键词句在表情达意方面的作用。 教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情怀，并在语文学习中注重积累语言。配合本组专题，“口语交际习作”安排了以“祖国在我心中”为主题的学习汇报会和写演讲稿或读后感的活动，“回顾拓展”也是紧紧围绕“祖国在我心中”的主题，安排了相关的内容。本组还安排了一次围绕本专题的综合性学习，引导学生通过搜集、采访、参观等方式，进一步深化“祖国在我心中”的认识。 教学本组教材，可用课时。其中，精读课文课时，

13、略读课文课时，口语交际 课时，习作课时，“回顾 5、詹天佑学习目标 、学会个生字。会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、 勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。 、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。 、体会关键词句在表情达意方面的作用。 6、怀念母亲学习目标 、会写个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。 、有感情地朗读课文，理解课文内容。 、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 7、彩色的翅膀学习目标 、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的 高尚品德。 、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 8中华少年学习目标 、有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。 、通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会 口语交际. 习作二教学目标 1、 通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 2、 能大胆地再众人面前展示自己的才能。 3、 学生能在习作中围绕“祖国在我心中”这个主题、以演讲稿形式或读后感的形式表达真情