《植树的牧羊人》PPT课件 (1)PPT文档格式.pptx

1、大方；不吝惜。光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。废墟：城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。干涸：干枯；没有水。坍塌：建筑物或堆积物倒下来。,检查预习,词语释义,不毛之地：不长草木的地方。张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。溜达：散步，闲走。刨根问底：比喻追究底细。琢磨：思考；考虑。微薄：微小单薄；数量少。,标题设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。,题目作用,阅读课文思考：文章主要讲述了一个什么故事？,本文讲述了一个孤独的牧羊人凭一己之力和数十年的坚持，种植大片树林，把废墟变成绿洲的故事。,整体感知,抢答题：,1、牧羊人叫什么名字？“我”初遇牧羊人时他多大岁数了？艾力泽布菲

2、 五十五岁了2、牧羊人为什么要选择种树？他先是失去了唯一的儿子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗作伴，平静地看着日子一天天地溜走了。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。所以，他就决定种树。3、作者是怎样描述牧羊人种树的？用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细地埋上泥土。,4、牧羊人种了哪些树？除了种树，他还做了些什么？橡树、山毛榉、白桦树。养蜜蜂。5、从中可以得出一个什么道理？用原文回答。人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。6、结尾：“他做到了只有上帝才能做到的事。”这句话对我们有什么启示？不管世上有多难的事情，只要去做，迎难而上，一切都将变成

3、可能。,整体感知,第一部分（）：第一部分（）：,跳读课文，划分三层,1,2-20,整体感知,21,概括牧羊人的崇高品质，总领全文，设置悬念，吸引读者。,写“我”和牧羊人三次见面的情形，突出了高原上的变化。,高度评价牧羊人无私而善良的举动，抒发敬佩之情。呼应开头。,层次内容 牧羊人的情况 高原的情况一访牧羊人二访牧羊人三访牧羊人,无,孤身一人，牧羊种树；与狗作伴。,身体还很硬朗，减少了羊群的数量，开始养蜂蜜，一直在种树,年事已高，却依然不停地种树,荒野无际，泉眼干涸，村落成废墟，毫无生趣；环境非常恶劣。,橡树、山毛榉树、白桦树已蔚然成林；溪水淙淙，生机初现。,面貌全变，风香水足，生机勃勃，成为沃

4、土，住户增多，村庄重建，人们生活幸福、舒适，,课文重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。,.,.,（1913年）,（时隔6年）,（1945年月）,时间顺序,环境描写,整体感知,.,.,.,.,.,.,.,品味语言，分析人物形象。,“那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。”（从描写或从修辞手法的角度赏析）,环境描写，运用了夸张和比喻的修辞，把“狂风呼啸”比作“一只饥饿的野兽发出的吼叫”，生动形象地表现出了阿尔卑斯山地炎热干燥、狂风肆虐

5、、贫瘠荒凉的特点，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚毅执着的形象。,语言赏析,“牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。”从中能看出牧羊人是怎样的一个人？,热情、大方。,语言赏析,房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。,细节描写（环境描写、动作描写）写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。,“过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一

6、边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，”这是什么描写？从中可以看出什么？,动作描写，可以看出牧羊人工作的认真、一丝不苟。,语言赏析,牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。,语言描写，体现了牧羊人平易近人的性格特点。,语言赏析,我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。,动作描写，“爬”“戳”“放”“盖”这几个动词生动形象地写出了牧羊人的娴熟动作和一丝不苟、执着忘我的特

7、点，同时也展现了植树过程的艰难。“轻轻”“仔细”,写出了牧羊人的小心翼翼、专注认真。,他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。,语言描写，写出了牧羊人的慷慨无私。,语言赏析,在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（句子中加红的数词，有什么作用？）,通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程。,他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了他一直在

8、种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。,语言描写，赞美了牧羊人无私奉献、执着坚毅的精神。,语言赏析,他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。,比喻，把白桦树比喻成少年，生动形象地写出了白桦树的活力、有生命力，表明了牧羊人的不懈追求初显回报。,语言赏析,“从1920年开始,我几乎每年都去看望这位植树的老人.我从没见过他有任何动摇或怀疑,只有天知道这有多难!”句中的“几乎”“从没”“只有”三个词有什么表达效果？,“几乎”说明看望次数之多，充分表现了“我”对“这位植树的老人”的敬佩之情；“从没”充分体现了老

9、人的坚强毅力和无私奉献精神；“只有”强调困难之大，间接赞美了老人的伟大壮举。,在第段中,作者描写了哪些景象?其目的是什么?,干净的农舍,废弃的村子一点点重建起来；干涸已久的地里又冒出了泉水，正浇灌着鲜嫩的薄荷；这里的人们正健康、愉快、舒适地生活，有人从地价昂贵的城市搬到这里安家。此处的环境描写与上文有关此处的荒废景象形成了鲜明的对比，从侧面突出了牧羊人植树的伟大作用和无私奉献、执著坚毅、勤勤恳恳的精神。,语言赏析,植树35年,荒漠,绿洲,对比，突出了牧羊人植树的伟大作用和无私奉献、执著坚毅、勤勤恳恳的精神。,牧羊人是一个慷慨无私、不图回报、自信、平和、不太爱说话、安静、忠厚、不张扬、认真、仔细

10、、生活严谨、沉默寡言、坚持、坚毅执着、热情大方、热爱生活、勤勤恳恳、不为名利、无私奉献的人。,合作探究,从文中对牧羊人的一系列描写中，可以看出他是一个怎样的人？,通过其他人的反应、评价来侧面衬托通过景物描写来侧面衬托,直接描写他的语言、外貌、动作、心理、神态间接描写,人物形象,自然环境社会环境,合作探究,塑造人物形象的手段：典型事件、描写方法、修辞手法、写作手法等。,本文讲述了一个孤独的牧羊人凭一己之力和数十年的坚持，种植大片树林，把废墟变成绿洲的故事，抒发了对牧羊人无私奉献、执著坚毅的精神的崇敬和赞美之情，同时表达了希望人们积极行动起来，保护环境，共建绿色地球的美好愿望。,主 旨,合作探究,

11、“我”在文中具有怎样的作用？,推动情节发展，“我”是变化的发现者，也是因为“我”的好奇，在初见牧羊人的第二天，决定留下来刨根究底，才有了后文故事情节的展开。“我”作为一个见证人，目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄的事实，使故事显得真实可信。通过“我”的感受和评论，突出刻画了牧羊人这一平凡而又伟大的人物形象，产生了打动人心的力量。,合作探究,开头：课文第一段运用哪种表达方式？有什么作用？,表达方式：议论。（概括牧羊人的崇高品质），总领全文，设置悬念，吸引读者。,结尾：课文最后一段运用哪种表达方式？,文章结尾处的精要的议论，起到了照应开头、总结全文、揭示主题的作用，（表达了对老人的崇敬和赞

12、美之情。）,开头和结尾作用,合作探究,（1）人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。,议论，“毁灭”是指人类对这片土地的破坏；“创造”是指牧羊人在这片废墟上靠一个人的双手和毅力植树的行为。表达了作者对牧羊人的崇敬和赞美之情。这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈的努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的可悲命运会被最终改变。,合作探究,你还能找出别的议论句吗？,（3）我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！,议论，写出了牧羊人顽强的毅力、执着的信念、无私的付出。,（2）这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹。,议论，赞美老人创造了一个奇迹。,穿插文中的议论有什

13、么作用？,穿插于故事内容之间的这些议论，突出了老人的性格、品质，恰好起到了画龙点睛的作用，升华了文章的主题，表达了对植树老人的赞扬敬佩之情。,合作探究,1、抓住特点写人物。文章抓住老人的语言、外貌、动作、细节等描写将植树老人平凡、孤独、安详、执着、无私、慷慨的性格生动具体地表现了出来。“我问他，这块地是你的吗?”（语言描写）；“他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。”（动作描写）等。,艺术特色,2、善用对比手法。本文运用多种对比手法，其一是场景对比，将废墟的荒芜贫瘠景象与绿洲生机盎然景象前后变化进行对比，将废墟上刺耳的风声，与变成绿洲后的微风形成鲜明的对比；将牧羊人创造与战争及人类对自然环境的破坏进行对比等，通过对比，突出了牧羊人植树的伟大作用和无私奉献精神，增强了艺术感染力。,艺术特色,3、巧用议论。穿插于故事内容之间的这些议论，突出了老人的性格、品质，恰好起到了画龙点睛的作用，升华了文章的主题，表达了对植树老人的赞扬敬佩之情。本文作者在首尾两段成功地运用议论的表达方式进行点题。开头段的议论起到了开宗明义、提挈全篇的作用；结尾段的议论起到