部编一年级语文上教学目标汇总汇编文档格式.docx

1、（三）阅读（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。（3）在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。（4）对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。（5）诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（6）认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。（7）积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。（四）口语交际（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（4）有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。第一单元总目标第一单元 单元学习

2、目标一、 教材简析本单元主要安排了5篇识字课文，部分课文配有插图，这些插图形象地再现了图画与汉字之间的联系。通过这些象形字的学习，学生感知汉字表意的特点，激发学生识字的兴趣。二、学习目标1 认识本单元37个生字，会写11个汉字，感知汉字的演变过程，并用汉字进行扩词练习。2 学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。3 学会用较慢的语速朗读和背诵课文。4 培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。三、学习重点难点1 看图，使学生了解写字的意义，引起学生写字的兴趣。2 了解汉字的表意特点及演变过程，激发学生学习汉字

3、的兴趣。3 学习看图识字的方法。四、课时分配1天地人-2课时2金木水火土-23课时3口耳目-2课时4日月水火-2课时5对韵歌-23课时语文园地一34课时五、教学建议关于识字教学我们要准确把握识字目标，选择恰当的识学方法，提在语境中学习巩固运用，分类指导突破难点，激励学生在生活中主动识字，切实做好写字指导。1依据汉字特点认识音、形、义，将渗透汉字文化与传承祖国优秀传统文化有机结合起来2观察图画、实物，联系生活实际识字，把识字与认识事物、形成概念有机结合起来。3在识学过程中重视写学的指导，把写字与审美的体验与表现有机結合起来4在语言环境中教识字，把识字和语言的建构与运用有机结合起来1.天地人教学目

4、标1认识6个生字。2能用多种方法识字。3培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。教学重点难点认识6个生字，培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。 2金木水火土1 认识7个生字，会写信4个生字。2 借助拼音和插图正确流利地朗读课文。3 有搜集对子和对对子的兴趣。重点：读准字音，识记字形，学会对对子。难点：培养搜集对子和对对子的兴趣。3口耳目1认识7个生字，会写4个生字。2培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。3感悟汉字的形象性，激发学习汉字的兴趣。认识七个生字。培养学习汉字的兴趣。4日月水火1 认识八个汉字，能找出字与图的关系。2 激发学生学习汉字的兴趣。3 练习口头组词，丰富学生的词语。4

5、认识笔画“捺”、“点”，掌握“日”“田”“禾”“火”四个生字的书写。学认八个汉字，知道字与笔画的关系。认识笔画“捺”、“点”，掌握“日”“田”“禾”“火”四个生字的书写。激发学生学习汉字的兴趣。5对韵歌1 认识7个生字，会写3个字。2 正确流利地朗读课文。3 培养学生搜集对子和对对子的兴趣。读准字音，识记字霰，学会对对子。语文园地一1在读诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。2注意区分形近字，掌握形近字的识记方法。3会背诵古诗咏鹅。4掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。5和老师一起诵读儿歌，明白儿歌主要描述的是么故事，受到一个人在家不要轻易给陌生入开门的安全数育

6、注意区分形近字，掌握形近字的识记方法。掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。第二单元第二单元 单元学习目标一、教材简析本单元以学习汉语拼音为主，本组课文学习6个单韵母和23个声母时要充分利用文中生动的形象、富有启发性和趣味性的情境图，把学习拼音、培养观察能力、提高学生的学习兴趣，有效地整合起来，帮助学生识记字母。1 学会6个单韵母和23个声母，读准音，认清形，正确书写，正确拼读。2 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的单韵母。3 认识四线三格，学会在四线格里书写字母。4 学会正确拼读带调音节，正确读词语和儿歌，感悟童趣。1。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读

7、音节，正确书写声母、韵母和音节。2正确拼读三拼音节。能借助汉语拼音识字、正音、朗读句子，学说普通话。1a o e-2课时2I u y w-2课时3.b p m f-2课时4. d t n l-2课时5.g k h-2课时6.j q x-2课时7.z c s-2课时8.zh ch sh r-2课时语文园地二-34课时五、 教学建议我们结合教学目标，从以下几方面入手1在观察想象中识记字母教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现字母的音、形元素，激发学生的想象力，字母的读音借助课本上的插图来编顺口溜识记，原则是：编顺口溜的时候既要关注字形，又要关注发音，从而强化识记字母。如：单韵母o可以引导学

8、生关注情境图，编成口溜：公鸡开口oo，这里我就不再一一列举，老师们在引导孩子观察想象中，自会得到非常精彩的顺口溜。2在模仿练习中正确发音单韵母的发音，声母的发音等等，学生完全能够在模仿练习中掌握正确的发音。1 a o e1. 学会a o e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e 的音。2. 认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。a o e 的发音和韵母带调读。e的发音及a o e 的第二声和第三声的读法。2 i u y w1. 学会i u 三个单韵母和y w两个声母，要求读准音，认清形，正确书写。2. 结合文中彩图，反复练读，识

9、记字形。3. 能熟练地读出i u yi wu yu 带调的音，并会正确书写。学会i u y w的音、形，能正确书写。2掌握i u yi wu yu的四声。i在标调时头上去点，在标调时头上有点。3 b p m f1. 学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。2. 学会声母b 和单韵母 a拼成音节的方法。3. 学会带调拼读b p m f 与单韵母组成的音节。4. 认识2个生字，正确读词。学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会声母b 和单韵母 a拼成音节的方法。3学会带调拼读b p m f 与单韵母组成的音节。拼读声母和韵母组成的音节。4 d t n l1.

10、学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。2. 学会d t n l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。3. 认识3个生字，会读儿歌，体验童趣。学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。学会d t n l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节5 g k h1. 学会g k h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2. 读准g k h与单韵母相拼的音节。3. 初步掌握三拼连读的拼音方法。4. 认识两个生字，会读儿歌。 g k h 的发音、三拼音节的拼读方法及认字。三拼音节的拼读方法。6 j q x1 学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。2 初步掌握上两点省写规则。

11、3 学会j q x与单韵母的拼读音节，准确拼读三拼音节。4 认识两个生字，会读儿歌。j q x的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点。j q x 与相拼时上两点省写规则是难点。7 z c s1 学会z c s3个声母，读准音，认清形，正确书写。2 能准确拼读z c s与单韵母组成的音节。3 学会zi ci si 3个整体认读音节。4 认识5个生字，会读儿歌。z c s的发音及整体认读、认字是本课教学重点。z c s的发音是难点。8zh ch sh r1 学会zh ch sh r 4个声母，读准音，认清形，正确书写。2 能准确拼读zh ch sh r与单韵母组成的音节。3 学会zhi chi shi ri 4个整体认读音节。4 认识2个生字，会读绕口令。学会zh ch sh r4个声母，读准音，认清形，正确书写。能准确拼读zh ch sh r与单韵母组成的音节。语文园地二1 通过多种形式巩固复习声母。2 能熟读音节及音节词。3 读生字，识记生字。“摆一摆”及“比一比，读一读”中的拼音练习。第三单元第三单元 单元学习目标本单元仍是学习汉语拼音，共有五课的充语拼音和一个语文园地。共学习18个复韵母和6个整体认读音节。本单元韵母的读音均是从课文的画意中提取出来