演讲与口才实训教材docWord文档格式.docx

1、 参考书目：1. 程在伦,讲演与口才，高等教育出版社，XX.5。 2. 王东、高永华，口才艺术,光明日报出版,1991.6。 3. 邵守义,演讲说, 东北师范大学出版社,1991.3。4. 周彬琳,实用演讲与口才,东北财经大学出版社,XX年。 5. 张洪超、杜文霞,教师口语,开明出版社,XX年。三、大纲执行说明1本大纲为教学指导性文件，所列内容只是基本内容，只表明教学的范围及深度，具体教学安排应按具体教学计划执行。2实施过程中可以根据具体情况作部分调整。 3实训时间为第二学期，一周时间。第二部分 实训教学一、实训基本要求通过实训能够用标准和比较标准的普通话进行一般口语交际，做到熟练地发准普通话

2、声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨证能力；掌握科学的发声方法和发声技能，做到语音响亮、圆润、持久不衰；掌握一般口语交际技能。做到听话准、理解快、记得清，有一定辨析能力；说话清晰、流畅、得体，有一定应变能力，语态自然大方；初步掌握演讲与口才的基本技能。能够根据不同情境的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力；初步掌握求职面试口才和推销口才的基本技能。二、实训方式、实训场所实训方式：以理论为指导，训练为主线，在反复、严格的训练和实践中，使学生初步掌握口语表达的技能、技巧。讲授部分不作

3、过多的理论分析，应侧重典型案例分析。课堂导练与学生课外自练结合。实训场所：多媒体教室、商务谈判实训室（一）口语表达基础训练实训内容：1.普通话辨正2.朗读和复述实训要求：通过实训掌握提高说话能力的基本途径；掌握普通话声母、韵母的发音方法，并能正确发音；掌握普通话的语流音变现象，并能准确认读；对学生进行表情、手势、眼神等形体语言的训练；训练学生朗诵各种文学体裁作品的语言技巧。全班分组，4-5人一组，上台朗读。 实训场所：多媒体教室。（二）勇气训练根据实训资料选择一个上讲台表演：自我介绍、出丑训练和用童音讲故事等。 实训要求：通过实训帮助学生分析怯场的原因并尽量找出克服的方法，让学生明白要提高口才

4、一定是经过苦练。自选一个题目上台展示。（三）思维训练1.形象思维和逆向思维的训练2.肯定视角、否定视角、非我视角、来日视角和往日视角等的运用及训练通过实训让学生了解口才与思维的关系，让学生了解要提高口才必须增加内功，平时多看书查资料来提升内涵。自选题目上台展示。（四）演讲训练1.致辞2.即兴演讲3.语音语言的表达技巧 4.态势语言的表达技巧 5.现场控场技巧通过实训克服演讲时的紧张心理，掌握命题演讲和即兴演讲的基本技巧。 实训方式：自拟题目写一篇演讲稿再上台演讲。（五）论辩训练自拟、自选辩题，自组队员进行简单的辩论 实训要求：通过训练掌握论辩演讲的语言技巧与注意事项 实训方式：分组自选题目进行

5、辩论 实训场所：多媒体媒体（六）求职面试口才训练1.面试前的准备2.面试要注意的礼仪 3.模拟面试通过实训了解求职面试的原则和口才原则，理解求职面试过程中的注意事项，掌握求职面试的语言技巧模拟面试。（七）推销口才训练设置情景模拟推销 实训要求：通过实训让学生根据不同情景和不同产品进行推销以提高口才和自信心，为以后就业做好准备设置推销场景让学生上台练习 实训场所：多媒体教室第三部分 评价与考核一、可采用的考核方式考核方式：实训+口试成绩评定：实训成绩占50%，口试成绩占50%二、难易程度难易程度适中篇二：演讲与口才技能实训教程教学大纲 贵阳职业技术学院 课程教学大纲 课程名称：实用演讲教程 课程

6、类型： 课程归属： 审 核 人： 制定日期：实用演讲教程课程教学大纲 使用教材及教学参考书：演讲与口才技能实训教程第二版 适用专业及适用对象：城市轨道交通运营与管理（中专） 总学时：18 学分： 一、课程的性质、目的和任务 （一）课程性质与任务 实用演讲教程是开放教育本科汉语言文学专业的一门选修考查课。实用演讲教程是以应用类为主的课程。它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门

7、实践性很强的课程。 （二）课程教学的基本要求及目的 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对该门课程有一个总体的把握；2、针对每章节的难点开展实训课，对学生的口语、语感、朗读、辩论、求职口才、谈判口才进行训练； （三）教学方法与教学形式 1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对秘书学的基本理论和方法有一个基本的了解，并能将这些理论和方法熟练地运用到实际的工作中。2、文字教材的编写要求案例重点突出、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、生动，以学生熟悉的现实经济中的审计案例作为分析重点。3、收看录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习

8、，课后布置必要的思考题或作业，督促学生参加社会实践，将掌握的理论知识运用到实际工作中。 （四）教学学时分配 二、教学内容及要求绪论 口才的魅力教学要求通过本章的学习，掌握训练口才的技巧、要素。 教学内容第一节 口才的含义与其功能 第二节 口才的特征第三节 口才与文才的比较 第四节 训练口才的要素第五节 训练口才的要诀与技巧第一章心理素质的训练教学要求通过本章的学习，掌握口才活动中的心理及自我调节方法，口才心理素质的特点。第一节 口才家必备的心理素质第二节 口才活动中常见的心理障碍及自我调节法 第三节 口才家心理素质的培养第二章 语音训练教学要求通过本章的学习，掌握语音训练的方法，呼吸训练、共鸣

9、训练、音色训练。 教学内容 第一节 发声训练第二节 普通话能力的训练第三章 朗诵能力的训练及语感力的培养教学要求通过本章的学习，掌握语感的含义；各种文体朗读的技巧；朗读的“深入理解”需要掌握的要点。教学内容第一节 朗读的训练 第二节 朗诵技巧的训练 第三节 语感的训练 第四章倾听能力的训练教学要求通过本章的学习，掌握听话的思维方式、聆听的方法。第一节 良好的听话态度第二节 倾听的“听众意识” 第三节 倾听的技巧第五章 态势语的训练教学要求通过本章的学习，掌握态势语言包括的内容。第一节 态势语言的作用第二节 态势语言的类型及表现第六章演讲口才教学要求通过本章的学习，掌握演讲的含义；演讲的特征及作

10、用，演讲的类型；演讲的基本要求；根据选题进行即兴演讲。第一节 演讲学概述第二节 演讲的基本要求与技巧 第三节 叙事说话训练第四节 指定内容的演讲训练 第五节 指定主题的演讲训练 第六节 即兴演讲训练第七章 谈判口才教学要求通过本章的学习，掌握探测虚实的技巧、善于发问的技巧、巧妙应答的技巧。第一节 谈判的含义及特点 第二节 谈判的类型 第三节 谈判的原则 第四节 谈判的口才技巧第八章谈话口才教学要求通过本章的学习，掌握谈话的含义及作用；谈话的原则和特点；交谈技巧；谈话的艺术；拜访、接待、介绍、聊天、接近、应酬、赞美、批评、安慰、应急、拒绝、说明的技巧。教学内容 第一节 谈话概述 第二节 交际型谈

11、话 第三节 公务型谈话 第四节 商务型谈话第九章营销口才教学要求通过本章的学习，掌握营销语言的要求。第一节 营销语言的基本要求 第二节 营销的语言说服第十章 求职、应聘口才训练教学要求通过本章的学习，掌握面试可能提到的三类问题。第一节 求职面试前的准备及行动 第二节 求职面试的注意点 第三节 面谈时的禁忌 第四节 求职应聘应对技巧第十一章 谈判口才第五节 谈判的含义及特点 第六节 谈判的类型 第七节 谈判的原则 第八节 谈判的口才技巧第十二章 辩论口才教学要求通过本章的学习，掌握论辩的基本原则；辩论的技巧。三、考核方式及成绩评定方法1、考核方式：考查2、成绩构成：本课程总评成绩由平时成绩和期考

12、成绩两部分构成，其中平时成绩又由作业和平时表现两部分组成，各部分成绩的评定可参考以下方法进行：（1） 作业成绩：布置书面作业5-10次，每次作业按A、B、C、D评定成绩，其汇总成绩占平时成绩的50%；（2） 平时表现：包括上课迟到、旷课、早退和上课纪律情况进行评定，汇总成绩占平时成绩的50%；（3） 期考成绩：考试方式为开卷，期考成绩占总评成绩的50%。 （4）总评成绩：总评成绩=平时成绩*50%+期考成绩*50%。篇三：演讲与口才会说演讲实训实训项目：模块三：会说-演讲技巧与说理技巧一、实训目的1、训练即兴演讲的方法，把握即兴演讲的技巧2、能较熟练地运用演讲及语言表达的一些技巧进行命题演讲 3、能恰当运用技巧进行说理 二、实训课时：1课时三、实训任务 1、命题演讲比赛2、抽签进行即兴演讲训练3、请同学分