《新闻评论》教学大纲.docx

1、新闻评论教学大纲新闻评论教学大纲课程编码：1212102203课程名称：新闻评论学时/学分：48/3先修课程：基础写作、新闻采访、新闻编辑、新闻写作适用专业：新闻学开课教研室：新闻教研室一、课程性质与任务1课程性质：新闻评论是新闻学专业的专业核心课程，是继基础写作、新闻采访、新闻写作、新闻编辑之后开设的新闻业务课程，是所有新闻学专业学生的必修课。2课程任务：本课程主要讲授新闻评论工作的原理、知识与操作方法，包括新闻评论的历史与现状、特点与作用、构成要素与创作流程以及不同媒介、不同体裁或节目类型新闻评论的相关知识和技能。课程和实践内容包含了新闻学科的各个方面。二、课程教学基本要求新闻评论课程是一

2、门实践性、理论性、思想性和艺术性都很强的课程，是采写、编辑等多门新闻业务课程的后续课程，是新闻实务的主要组成部分之一，在新闻传播学科和新闻传播实践中均占有重要的位置。通过本课程的学习，使学生掌握新闻评论学的基本概念、基本知识和基本理论；掌握新闻评论文体知识及写作技能、能进行常用文体写作；掌握个案分析法、调查研究法、综合比较法等基本学科方法与工作方法，全面提高学生发现问题、分析问题和解决问题的素质水平，培养学生成为具有较高的新闻工作职业道德修养，较扎实的新闻评论基础知识和较强的新闻评论写作技能，以及独立解决新闻评论工作实际问题的高级应用型人才。本课程力图反映中国新闻评论的最新变化和最新研究成果，

3、以案例教学、情景教学等方式，使学生全面了解和掌握新闻评论工作的基本知识与基本技能。本课程考核形式为考试，综合成绩构成为：末考成绩（闭卷考试）（70%）+平时成绩（平时作业、课堂提问、出勤、课堂讨论等）（30)。成绩评定采用百分制，60分为及格。三、课程教学内容第一章 绪 论1.教学基本要求掌握新闻评论及新闻评论学的定义；明确学习新闻评论学的意义；了解新闻评论工作者的责任与义务。2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学，使学生理解和掌握新闻评论及新闻评论学的定义；明确学习新闻评论学的意义和学习新闻评论学应有的态度；了解新闻评论工作者的责任与义务。3.教学重点和难点教学重点是新闻评论及新

4、闻评论学的定义，新闻评论学的意义和学习新闻评论学应有的态度。教学难点是学习新闻评论学应有的态度。4.教学内容第一节 新闻评论定义一、新闻评论的定义二、新闻评论学的定义第二节 学习新闻评论学的意义一、学习新闻评论学的意义二、学习新闻评论应有的态度第三节 新闻评论工作者的责任与义务一、新闻评论工作者的责任与义务二、全国社论撰稿人大会基本准则声明第二章 新闻评论史回顾1.教学基本要求了解新闻评论的发展脉络；掌握中西新闻评论史上重要的人物、代表作品及其创作特征。2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章学习，使学生了解新闻评论发展的历史脉络,主要包括新闻评论的缘起、民主革命时期的报刊言论、无产阶级

5、的报刊言论和西方新闻评论述略；掌握中西新闻评论史上重要的人物、代表作品及其创作特征。3.教学重点和难点教学重点是新时期以来的新闻评论。教学难点是新闻评论今后的发展趋向。4.教学内容第一节 新闻评论的缘起一、广义上的新闻评论缘起二、我国报刊言论的发端第二节 民主革命时期的报刊言论一、以政论为主的报纸评论的兴起二、从政论走向评论的演变三、资产阶级新闻评论的活跃期 第三节 无产阶级的报刊新闻评论一、无产阶级革命导师对报纸言论的伟大贡献二、新民主主义革命时期的无产阶级新闻评论三、新时期以来的新闻评论第四节 西方新闻评论述略一、英美等国家新闻评论的发端二、新闻评论今后的发展趋向第三章 新闻评论的特征及其

6、分类1.教学基本要求理解和掌握新闻评论的特点和分类。2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章学习，使学生理解和掌握新闻评论的根本特征和不同类型的分类。3.教学重点和难点教学重点是新闻评论的形式分类。教学难点是新闻报道与新闻评论的不同点。4.教学内容第一节 新闻评论的根本特征一、论题的新闻性二、论理的思想性三、新闻评论的公众性四、新闻报道与新闻评论的不同点第二节 新闻评论的分类一、根据新闻评论的内容分类二、根据新闻评论的形式分类三、根据评论与新闻的关系分类四、根据评论的论述方式分类第四章 新闻评论构成要素1.教学基本要求了解新闻评论的主要构成要素；了解论点、论据、论证三者之间的关系；了解掌

7、握论点、论据、论证三者之间关系的意义。2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章学习，使学生掌握新闻评论的主要构成要素；了解论点、论据、论证三者之间的关系和掌握三者之间关系的意义。3.教学重点和难点教学重点是使用论据和论证的方法。教学难点是论证方法。4.教学内容第一节 论点一、论点定义二、论点要求第二节 论据一、事实性论据（也称表述事实的判断）二、理论性论据（也称表述客观规律的判断）第三节 论证一、论证定义二、论证方法第五章 新闻评论的价值及新闻评论工作者的基本素养1.教学基本要求了解新闻评论的价值；了解新闻评论工作者的基本素养。2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章学习，使学生掌

8、握新闻评论的价值；了解并养成新闻评论工作者的基本素养，包括政治素养、理论素养、社会素养、知识素养和写作素养。3.教学重点和难点教学重点是新闻评论工作者的基本素养。教学难点是工作者的社会素养。4.教学内容第一节 新闻评论的价值一、新闻评论的价值二、新闻评论的具体作用第二节 新闻评论工作者的基本素养一、政治素养二、理论素养三、社会素养四、知识素养五、写作素养第六章 新闻评论的选题1.教学基本要求了解新闻评论选题的意义；掌握新闻评论选题的依据及成功的标准。2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章学习，使学生了解新闻评论的受众；掌握新闻评论选题的依据和核心议题；并能根据选题的标准进行评论选题。3

9、.教学重点和难点教学重点是新闻评论的核心议题、选题成功的标准。教学难点是选题是否有的放矢，小中见大。4.教学内容第一节 了解受众一、按地域范围二、按人口特征三、心理图式第二节 密切关注核心议题一、选题时应密切关注核心议题二、选题依据第三节 选题成功的标准一、是否触及现实，富有新意，是否能够向受众提供附加值二、是否体现时代的倾向，符合民众的利益三、是否有的放矢，小中见大第七章 新闻评论的立意1.教学基本要求了解新闻评论立意的意义；掌握几种科学的思维方式。2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章学习，使学生了解和掌握新闻评论选题与立论的关系和要求；掌握新闻评论科学的思维方式，包括发散思维、统

10、摄思维、逆向思维。3.教学重点和难点教学重点是新闻评论立论的要求。教学难点是新闻评论的思维方式。4.教学内容第一节 新闻评论立意的要求一、选题与立论的关系二、立论的要求：针对性、新颖性、准确性、前瞻性第二节 科学的思维方式一、发散思维二、新闻评论的统摄思维三、逆向思维第八章 新闻评论写作的论证1.教学基本要求掌握立论与驳论的几种基本方法；了解几种常见的推理形式。2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章学习，使学生掌握立论和驳论的论证的基本方法；了解新闻评论推理的基本形式，包括直接推理、演绎推理、归纳推理和类比推理。3.教学重点和难点教学重点是立论的论证方法和驳论的方法。教学难点是新闻评论

11、推理的形式。4.教学内容第一节 立论一、立论二、论证方法第二节 驳论一、定义二、驳论方法第三节 推理形式一、直接推理二、演绎推理三、归纳推理四、类比推理第九章 新闻评论写作的谋篇1.教学基本要求了解新闻评论标题的制作艺术；掌握新闻评论引论、结尾的写作艺术；熟练掌握新闻评论段落结构安排的六种样式及基本要求。2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章学习，使学生掌握新闻评论标题的制作艺术；掌握新闻评论引论和结尾的写作艺术；熟练掌握新闻评论六种常见的段落安排样式。3.教学重点和难点教学重点是新闻评论标题的制作，开头、结尾的写作方法，新闻评论段落结构的样式和要求。教学难点是新闻评论段落安排的样式和

12、基本要求。4.教学内容第一节 新闻评论的标题制作一、新闻评论的标题与新闻标题的不同二、形形色色的标题三、新闻评论标题的基本要求四、新闻评论标题的制作艺术第二节 新闻评论引论写作一、新闻评论写作的六种常见格式二、怎样写好新闻评论的开头第三节 新闻评论正论写作一、段落结构安排的六种样式二、新闻评论结构的基本要求第四节 新闻评论结尾写作一、新闻评论结尾之常见病二、新闻评论结尾面面观第十章 新闻评论写作的文采和修改1.教学基本要求了解新闻评论写作的文采要求；了解新闻评论修改的几个环节。2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章学习，使学生掌握新闻评论写作要言之有文、辞达理举；掌握新闻评论修改的几个

13、环节并尝试修改文稿。3.教学重点和难点教学重点是新闻评论写作的文采要求和修改环节。教学难点是新闻评论文稿的修改。4.教学内容第一节 评论写作的文采要求一、言之有物二、言之有情三、言之有文、辞达理举四、多用有表现力的群众语言第二节 新闻评论修改的几个环节一、首先从政治、政策上考虑二、检查核对引证材料是否有科学依据，文章中心内容是否突出，结论是否无懈可击三、注意全文结构的完整性、逻辑性四、进行文字上的修饰第十一章 社论与评论员文章1.教学基本要求了解社论的性质、地位及写作的基本要求；了解本报评论员文章的特点及写作的基本要求。2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章学习，使学生了解社论的定义、

14、地位及写作的基本要求；熟悉本报评论员文章的定义、特点及写作的基本要求。3.教学重点和难点教学重点是社论写作的基本要求。教学难点是社论的基本要求和评论员文章写作的基本要求。4.教学内容第一节 社论的性质与地位一、什么是社论二、社论的地位三、社论的任务四、社论写作的基本要求第二节 本报评论员文章一、什么是本报评论员文章二、媒体通常在什么情况下采用评论员文章的评论形式第十二章 短评与编者按1.教学基本要求了解短评的定义、渊源、应有范围及写作的基本要求；了解编者按的特点及类型。2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章学习，使学生理解短评、编者按的定义、特点和类型；掌握短评写作的基本要求和编者按的类型；并进行短评和编者按写作练习。3.教学重点和难点教学重点是短评、编者按的定义、特点和类型及短评写作的基本要求。教学难点是短评和编者按的写作。4.教学内容第一节 短评一、定义及渊源二、短评的应用范围三、短评写作的基本要求第二节 编者按一、什么是编者按二、编者按的类型第十三章 述评与专栏评论1.教学基本要求了解述评的特点与长处、渊源与类型及写作的基本要求；了解专栏评论的兴起情况及特点。2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章学习，使学生了解述评的特点、长处、渊源与类型；掌握述评写作的基本要求；了解专栏评论的兴起与特点；练习述评