一二三 自己爬起来教案.docx

1、一二三 自己爬起来教案一二三 自己爬起来教案一二三 自己爬起来教案一二三 自己爬起来教案1【设计意图】针对小班幼儿平时在行为习惯上存在较强依赖性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。【活动目标】1，初步感受故事中有趣的情节，并在情绪体验中知道：跌倒了要自己爬起来。2有兴趣地学讲故事一二三，自己爬起来。【活动准备】1人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔

2、、小老鼠和小猴贴纸。2自制两本小图书一二三，自己爬起来。3毛绒玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个)。4。教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。5Flash动画片，投影机。【活动过程】1教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。师：小朋友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办？引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。2。边播放Flash动画边讲述故事。师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁?它们是怎么做的?教师有感情地讲述，幼儿完整地看完动画。3分段倾听，感受故事情节。结合故事内容采用夸张的

3、动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地的有趣情节。4幼儿分小组操作演示，体验情感。幼儿自主选择毛绒玩具，教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三，自己爬起来这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉，并产生愉快的情绪体验。5个别操作，听听讲讲。放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三，自己爬起来，的故事。【活动延伸】1提供图书一二三，自己爬起来，幼儿可以自由地边看边讲。2日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。【设计评析】在“一二三，自己爬起来”的教学

4、过程中，有全班性的集体讨论关于小动物跌的讨论，有幼儿小组的合作与交流结伴演绎故事情节，有幼儿的个别思考和操作用图片粘贴完整的故事。在集体教学中适当增加小组活动、个别活动的机会，将使每一个幼儿都有机会去选择适合自己的学习方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大胆地发表自己的见解和意见。一二三 自己爬起来教案2一、活动要求1初步感受故事中有趣的情节，并在愉快的情绪体验中知道跌倒了自己爬起来。2有兴趣地学讲“一二三，自己爬起来”。二、重点与难点能区分动物之间的大与小，理解小动物力气小拉不动大动物的原因。三、材料及环境创设1桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一）2自制小图书一二三，自己爬起

5、来二本3毛绒玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一）四、设计思路小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅，言语以简单句为主，在认知发展中，以无意注意为主，新奇、有趣、可活动的物体易于引起幼儿的注意。因此，在故事教学中，选择短小的故事便于幼儿理解，并且运用直观法和操作法，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，同时通过设问理解“小动物拉不动大动物的原因。”通过情境创设，在小动物互相拉对方却都跌倒的有趣情境中，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。针对小班幼儿平时在行为习惯上存在的依赖性强的特点，通过“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己

6、爬起来的情节迁移到自己的平时生活，使小孩子在日常生活中尝试“自己来。”五、活动流程创设情景、比较大小操作演示、情感体验主动参与、听听讲讲活动延伸（一）创设情景，比较大小在教学活动前略作辅垫，有利于分解教学中可能出现的难点。教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小；谁胖谁瘦；谁力气大谁力气小等。（二）分段静听，感受情节让幼儿分段听赏故事，故事中和故事后都有重点的提示：1幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌不错的倒在地的有趣情节。2教师可用结合故事的内容采用夸张的动作和语气，引起幼儿愉快的情绪体验。3运用设问“啊呀呀，这四只动物怎么都跌倒了

7、呢？”引起幼儿进一步理解、感受。（三）操作演示，情感体验1运用桌面演示教具，边演示边讲故事前一段，并进行适度插问。（教具制作附后）（1）小羊拉小熊，怎么会拉不动呢？（通过直观操作比较，感受小羊小，小熊大。（2）依次请幼儿分个别、集体讲讲小兔和小老鼠为什么相互拉不动？2用操作演示的方法引出故事最后一段。小猴高声喊“一二三，自己爬起来。”3教师相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，使幼儿充分感受“一二三，自己爬起来”这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉。并产生愉快的情绪体验。（四）主动参与，听听讲讲1以长毛绒玩具为“诱点”让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来。2

8、结合操作演示，幼儿有兴趣地投入并讲了一句话“二三，自己爬起来。”一二三 自己爬起来教案3活动目标：1。喜欢听故事，理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来。2。学说短句：不要怕，自己爬起来。活动重点：理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来活动难点：学说短句：不要怕，自己爬起来活动准备：1。与故事内容相符的背景图2。图片：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3。照片、视频活动过程：（一）开始部分出示一张小熊哭的图片导入活动。师：这是谁？小熊怎么了？猜猜它为什么会哭呢？（二）基本部分1。引导幼儿分段欣赏故事。师：那么小熊为什么会哭呢？我们一起来听一听吧！故事第一段问：小熊怎么啦？小熊摔倒了，那该怎么办呢？故

9、事第二段可爱的小羊出场了问：谁又来了，它是怎么做的？故事第三段小兔出场蹦蹦跳问：（1）谁又来帮助小羊了？（2）小兔是来帮助小羊的，但是小兔把小羊拉起来了吗？结果自己还怎么样了？故事第四段小老鼠出场：小朋友们好！问：谁来啦？小老鼠来了会发生什么事情呢？教师表演摔倒环节（练习说短句摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来）故事第五段美丽善良的小朋友出场问：小朋友来了，会说些什么呢？小结：跌倒了要自己爬起来，做个勇敢的宝贝。2。师生完整讲述故事，请个别幼儿分角色表演。交代表演名称。要求幼儿一边看表演，一边可以和老师一起讲述故事。3。迁移运用：问：如果你摔倒了，你怎么办？看见别人摔倒了，你会对他说什么？小

10、结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。（三）结束部分和孩子一起看开学时候哭闹的照片，再看看现在勇敢的自己走进幼儿园的视频，师小结。活动反思：从教师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。因此，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的，突出了语言活动的语言性。从整个活动的过程来看，采用了一张小熊哭的图片吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑，过渡较自然。良好的

11、教学形式使幼儿的参与性较好，师生间的呼应体现较好。运用头饰进行表演的时候，幼儿的参与的积极性很高，活动达到了高潮。活动结束部分的照片和视频与幼儿的已有经验相连，所以幼儿很容易的懂得了不能哭勇敢的道理。但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。此外，从幼儿在活动开始就说出了自己爬起来，教师没有给予回应，过渡显得稍微生硬些。在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的能力及时地调控。一二三 自己爬起来教案4设计思路：二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标，其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人

12、，学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈；孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了一、二、三自己爬起来这个活动。作为一个语言活动，又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。一、目的要求：

13、1. 在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。2. 鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。二、活动重点：理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。三、活动准备木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。四、活动过程：（一）引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？（二）初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）1、从开始小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”问：（1）大象怎么啦？（2）小兔看到

14、大象摔倒了，它怎么说？（学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。）2、从小猪出场“哎，你太重了，我扶不起”。问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句）3、小猫出场“喵喵喵”问：（1）谁又来帮助大象了？（2）小猫会对大象说什么？（请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”）4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？（1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来？（2）个别幼儿讲自己的办法（23名）。5、看最后一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）（三）反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲）1、交代表演名称。2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。（四）迁移运用：1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）2、如果你摔倒了，你怎么办？3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。一二三 自己爬起来教案5【设计意图】针对小班