1、i ln ji sh二、信息匹配2给下面的字选择正确的读音。还(hun hi)乡河 气喘吁吁(x y) 困难(nn nn)i)有 呼吁(x y) 逃难(n3请用-画出句中的错别字,改正后写在括号里。1.小吕把我领到草地上,让我遵下来趴开草好好看看。( )( )2.我把外公捐赠器官的心原告斥了温迪。3.运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平隐地行使。 ( )( )4.对于这种无恶不做的魔鬼,艰决不能同情。( )4选词填空。一边一边 不仅还 只要就 之所以是因为1.小丽( )学习成绩好,( )能写一手好字。2.( )你没有考好,( )你不好好复习。3.( )坚持体育锻炼,身体( )会变得强壮。4.妈妈(
2、 )做家务,( )听音乐。5选词填空。温暖 温和 1、嘲鸫不是一种性格( )的海鸟,它专门残害海龟。2、小海龟非常喜欢在( )的阳光下到海滩上晒太阳。呼唤 呼吁1、爸爸的嘴张着,仿佛在( )什么。2、我向整个国际社会( ):救救孩子们,要和平不要战争!爱护 保护1.我们要( )花草树木。2.父母遇到危险时,首先想到的是( )自己的孩子。三、语言表达6我会填。( )的云雾 ( )的燕子 ( )的白杨 ( )地想起 ( )地奔跑 ( )地回答( )得发紫 ( )得痛快 ( )得冒泡7古诗名句积累。1._,海上明月共潮生。2.日出江花红胜火,_。3._,白银盘里一青螺。4.落木千山天远大,_。四、句
3、型转换8句子乐园。1.人类的老师不就是自然吗?(改成陈述句) _2.这群逃难的人狼吞虎咽地吃香味俱佳的食物。(缩写句子)3.小红在看书。(扩句)4.天上的星星在眨眼睛。(仿写句子)5.父亲的教导使我终身受到教育和益处。(修改病句)五、现代文阅读读桂林山水片段,回答问题。我攀登过( )的泰山,游览过( )的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来。9我会在文中括号内把词语补充完整,使句子更生动。
4、10“兀”字是(_)结构,部首是(_),音序是(_)11给段中没有标点的地方加上标点符号12这段写出了桂林的山的哪些特点?_13在文中找出你最喜欢的比喻句划上“ ”。阅读欣赏。渴望读书的“大眼睛”十几年前,一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县,他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子,在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小,最叫他担心,因为她上学走的是蜿蜒的山路,其中一段还在一座大水库上面。可是,这个大眼睛的小姑娘十分坚强,不管刮风下雨,她总是按时到校。这位记者十分感动,一天早晨,他随着这个孩子走进教室,拍下了我要读书这张极具感染力的照片。
5、从此,照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人,也在小朋友的心中留下了深刻的印象。你看,这双大眼睛,是那样明亮,那样专注。它注视着前方,生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字,生怕漏掉老师讲的每一句话。你看,这双大眼睛,闪烁着渴望,充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮,虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有,可是就连这样的学习机会她也担心会失去。这双大眼睛,好像在看着你,看着我,向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。这双大眼睛,好像在看着大人,看着孩子,看着所有人,从心灵深处唤起人们的同情和关心。这幅照片发表后,“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外
6、千百万人的爱心,无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书,把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下,“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园,贫困地区崛起了7549所希望小学。因此,“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。直到今天,那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们,召唤着更多的人投入到“希望工程”当中,激励着千百万孩子更加努力学习。14课文题目中的“大眼睛”加上了引号,其作用是( )A特定称谓 B着重指出 C表示引用15阅读短文,回答下面问
7、题。(1)“大眼睛”是怎样读书的?_(2)记者拍摄这张照片的原因是什么?16用“直线”从文中画出一个排比句。17“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志?_18你了解“希望工程”吗?你曾经为它做过什么呢?六、书面表达19习作。敞开心扉,说出自己最想说的心里话,表达出自己的真情实感。可以写说给父母的话,也可以写对别人的心里话(300字左右)_参考答案1蜿蜒 财富 款待 企图 凯旋 装饰 率领 解释财富:知识对于我们来说就是一笔财富。【解析】【详解】课内词语掌握和实际运用的考查。本题主要考查对生字的熟悉程度,易错的生字有“蜿蜒”、“凯旋”、“解释”等。书写时要注意字的占格和笔顺。用词语写话,注意内
8、容要合理,语言表达要流畅。2hun x nnhi y n易误读字音的考查。注意平时积累,可通过组词,理解词义加深记忆。31.遵(蹲)趴(扒) 2.原(愿) 斥(诉) 3.隐(稳)使(驶) 4.做(作)艰(坚)错别字的辨析,主要是形近字、同音字的考查。理解词语的大意,再结合字形推断字义,来判断是否是错别字。41.不但 而且 2.之所以是因为 3.只要就 4.一边一边考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系,再根据分句间的逻辑关系来选择。1.前后两个句子意思更进一步,是递进关系。应该用“不仅还”。2.这句话前一个分句说了结果,后一个分句说原因,是因果关系的句子,所以用“之所以是因为”
9、。3.这句话前面提出条件,后面说明在这种条件下会产生的结果,属于条件关系,所以用“只要就”。4.句子中两个分句之间的关系是属于并列关系,所以用“一边一边”。5温和 温暖 呼唤 呼吁 爱护 保护这是一道选择词语的题。这些词语之间的意思相近,对于学生来说区分有一定的困难。1.温和:1.(气候)不冷不热。2.(性情、态度、言语等)不严厉2.温暖:天气温暖;使感到温暖;温存。3.呼唤:呼喊,呼叫;召唤,差使等。4.呼吁:1.因痛苦而呼号求助 2.今指某项主张,公开要求大众的支持为呼吁。5.爱护:指爱惜并保护。6.保护:指尽力照顾,使自身(或他人、或其他事物)的权益不受损害。6飘渺 低飞 挺拔 忽然 快乐 果断 红 玩 美考查词语搭配的能力。注意的、地、得的区别。基本结构形式:形容词、名词(代
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