人教版八年级语文下册第二单元试题.docx

1、人教版八年级语文下册第二单元试题人教版八年级语文下册第二单元试题人教版八年级语文下册第二单元试题一、明察秋毫 (12 分 )1.下列加点字注音有误的一项是 ( )(3 分)A.旸谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼 (zhuó) B. 伫立 (zhù) 胆怯 (qiè) 鞭挞 (dá) 彻夜 不寐 (mèi)C.皓月(hào) 炽热(chì 稽首(qí) 脂粉奁(1ián) D. 驰骋(ch e ng)天穹

2、 (qióng) 污秽 (huì) 千山万壑 (hè)2.下列词语中没有错别字的一组是 ( )(3 分)A.不自量力 陷阱 拖泥带水 馈赠 B. 喜形于色 真谛 狼藉班班 睥睨C. 相形见拙虐待 美味佳肴 璀璨 D. 精巧绝伦 幼稚 高 深漠测 忏悔3.下面句子中加点词语使用不恰当的一项是 ( )(3 分)A.解放前，爷爷当长工，吃的是粗茶淡饭，睡的是狗窝 猪棚。B.入夜，亮化扩建后的人民路华灯齐放，流光溢彩。C.为减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真 可谓煞费苦心。D.我们对别人成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。4.郭沫若在雷电颂中，高尔

3、基在散文诗海燕中 都写了风雷电，但两者的象征意义不同。以下说法最恰切的 一项是 （ ） （3 分）A.民族心理不同。俄国与中国的国情不同，高尔基用雷 电象征正义的力量，郭沫若则用它象征黑暗势力。B.象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体 的特征也不是单一的。作品的题材、主题、作家的写作角度 不同，象征体的象征意义便可以随之不同。C.标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的是海燕，对立 面自然是雷由郭沫若则是直接歌颂雷电。D.时代不同。高尔基写海燕是在 1901年，而郭沫 若写雷由颂则是在 1942 年。二、知识积累及运用 （19 分）5.阅读下面一段话，完成后面的题。 （5 分）大地是人类生

4、存的永恒根基。人在大地上生活着，人类 的喜怒哀乐均是大地给予的。不管是严寒的冬季，还是 的夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅 风景秀丽的图画 - 寒冷严肃的冬雪图， 的迎春图，随意 洒脱的夏绿图， 的秋收图 - 更是点缀着人们丰富多彩的 生活 。在、处填上合适的词语。 （3分）请从下列各句中选一句填入处横线中，使文意连贯 自然。 （2 分 ）A. 岁月被变得多情多趣，有滋有味。 B. 多情多趣，有 滋有味的岁月形成了。C. 使岁月变得多情多趣，有滋有味。 D. 岁月成了多情多趣，有滋有味的了。6.下列都是我国四大名著中的标题，其中出自三国演 义的一项是 （ ）（2 分）A. 三

5、山聚义打青州 众虎同心归水泊 B. 我佛造经传极 乐 观音奉旨上长安C. 美髯公千里走单骑 汉寿侯五关斩六将 D. 大观园月 夜感幽魂 散花寺神签惊异心7.星期天，小林到莫愁湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到莫愁湖怎么走 ?还有多远 ?”老大爷看了看小林说： “顺公路走， 有一千丈 ; 选小路走， 只六百丈。 ” 小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里 ?”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲 ‘礼’呀！”老大爷的话外之意是什么 ?（2 分 ）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路 ？（2分）8.请仿写一条有关绿色环保的公益广告语 （ 语言要精练 得体 ）

6、（2 分）例句： （1） 踏破青毡可惜，多行数步何妨。 （2） 春花烂漫，请您手下留情。仿句：9.仿照例句，将下边句子补充完整： （4 分 ） 例句：你不 能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情 ; ，但你可以把握 今天 ; 你不能决定生命的长度， 。三、你一定能合理地解释语段后的问题 !（49 分 ） （ 一） 阅读下面的文章，回答 10-14 题。 （14 分 ） 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博 识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶 ?江南的雪，可是滋润美艳之至了 ; 那是还在隐约着的青春的消息，是极 壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，

7、白中隐青的 单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花 ; 雪下面还有冷绿的杂草。 胡蝶确乎没有 ; 蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不 真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂 们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一 齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就 塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分 不清是壶卢还是罗汉 ; 然而很洁白，很明艳，以自身的滋润 相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠， 又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是 一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二

8、天还有几个孩子来访问他 ; 对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又 使他结一层冰，化作不透明的水晶模样 ; 连续的晴天又使他 成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他 们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的 雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的， 在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生 光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空 旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着 的是雨的精魂 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 一

9、九二五年一月十八日10.选文选自散文诗集 ，作者另有散文集 。（2 分）11.品读江南雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点， 描写时倾注了作者怎样的情感 ?（3 分）12.作者又是怎样描绘北方的雪的 ?作者对北方的雪又倾注了怎样的情感 ?（3 分）13.作者从来惜墨如金，何况又是散文诗，可是作者却 用较多笔墨描写雪罗汉的形象， 你怎么理解， 请简单谈一谈。 （3 分）14.揣摩语句的含义： （3 分） 暖国的雨，向来没有变过 冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（ 二） 阅读下面的文章，回答 15-21 题。 （22 分 ） 在苍茫的大海上， 狂风卷集着乌云。 在乌云和大海之间， 海燕像黑色的闪电，在高傲的

10、飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它 叫喊着， - 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望 ！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，一一它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下 只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大 海上飞翔 ！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一 边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。

11、波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看 吧，狂风紧紧 （ 抱、卷、刮 ） 起一层层巨浪，恶狠狠地把它 们 （ 摔、抛、甩 ）到悬崖上，把这些大块的翡翠 （ 撕、砸、 摔） 成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌 云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵， 高傲的、黑色的暴风雨的精灵，一一它在大笑，它又在号叫它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，一一它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，一一是的，遮 不住的 ！ 狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大 海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电 的影子

12、，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失 了。 一一暴风雨 ！ 暴风雨就要来啦 ！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔 ; 这是胜利的预言家在叫喊：一一让暴风雨来得更猛烈些吧 ！15.选文的作者是 国的文学家 ，其代表作是 。（3 分）16.文中 a、 b、 c 处应该填入的词分别是 、 、 。（3 分）17.海燕按照时间顺序 , 向读者展示了暴风雨的三个 画面 , 分别是 ， ， 。（3 分 ）18.写出三个文中运用的修辞方法： 、。（3 分）19.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的 ?其目的是什么?（4 分）20.品味句子： “在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 ”

13、 “苍茫”表现了大海什么气势 ?“卷集”让你产生怎样的联 想?这样的环境是怎样的环境 ?（3 分）21.谈谈你对文章结尾“ - 让暴风雨来得更猛烈些吧 !” 的含义理解。 （3 分）（三）阅读下面短文，完成文后各题。 （13 分） 自私的代 价在经过一轮复一轮的重重筛选后，我们五个来自不同地 方的应聘者终于从数百名竞争对手中，像大浪淘沙一般脱颖 而出，成为进入最后一轮面试的佼佼者。我们这五个人，可以说都是各条道路上的“英雄好汉”， 彼此各有所长，势均力敌，谁都可以胜任所要应聘的职务。 换句话说，就是谁都有可能被聘用，同时谁都有可能被淘汰。 正是因为这样，才使得最后一轮的角逐更加具有悬念，更加

14、显得激烈和残酷。我虽然身居从高手当中，但心里相对还是比较踏实的。 因为凭我在初试、复试、又复试、再复试中过关斩将那股所 向披靡的势头，我想我成功获胜是绝对没有问题的了。 于是， 胜利的自信和成功的愉悦提前写在了我的脸上。按照公司的规定，我们要在那天早上 9 点钟准时到达面试现场。面对如此重要的机遇，没得说，我们当中不仅没有 人迟到，还都不约而同提前半个多小时就赶到了。距面试开始时间还早，为了打破沉寂的僵局，精明的我 们还是勉强地聚在一块儿闲聊了起来。面对眼前这些随时会 威胁自己命运的对手，在交谈中彼此都显得比较矜持和保守， 甚至夹着丝丝的冷漠和虚伪忽然，一个青年男子急急忙忙地赶来了。他的到来成

15、了 我们转移这毫无内容的话题的借口，我们纳闷着，惊奇地看 着他，因为在前几轮面试中都不曾见过他。他似乎感到有些尴尬，然后就主动迎上前开口自我介绍 说，他也是前来参加面试的，由于太粗心，忘记带钢笔了， 问我们几个是否带，想借来填写一份表格。我们面面相觑。我想，本来竞争就够激烈的了，半路还 要杀出一个“程咬金”，岂不是会使竞争更加激烈么 ?要是咱们不借笔给他，那不就减少了一个竞争对手，从而加大了 成功的可能 ?我们几个有心灵感应似地你看着我我看着你， 终于没有人出声，尽管我们身上都带着钢笔。稍后，他看到我的口袋里夹了一支钢笔，眼前立刻掠过 一丝惊喜： “先生，可以借给我用用吗 ?”我立刻手足无措。 慌里慌张地说：“哦我的笔坏了呢！”这时，我们五人当中有一个沉默寡言的“眼镜”走了过 来，递过一支钢笔给他，并礼貌地说：“对不起，刚才我的 笔没墨水了，我掺了点自来水，还勉强可以写，不过字迹可 能会淡一些。”他接过笔，十分感激地握着“眼镜”的手，弄得“眼镜” 感到莫名其妙。我们四个则轮番用白眼瞟了瞟“眼镜”，不 同的眼神传递着相同的意思 - 埋怨、责怪。因为他又给我们 增加了竞争对手。奇怪的是，那个后来者在纸上写了些什么 就转身出去了。一转眼，规定的面试时间已经过去 2