网络用语的缺点.docx

1、网络用语的缺点网络用语的缺点篇一：语言学角度谈网络用语语言学角度谈网络用语(物理与机电工程学院)摘要随着网络迅速发展,越来越多的人选择通过网络进行交流,因此网络用语逐渐流行。越来越多的青少年尝试使用网络语言，甚至有泛滥的趋势。本文从语言学角度对网络用语中词汇变化的只要表现形式以及网络用语中语法结构的变化进行了分析。并指出面对网络语言这一新的语言种类,我们应该建立相应的规范进行引导,促进网络语言的健康发展。关键词网络语言;词汇学;语言学;分类;规范引言随着经济全球化，科学技术水平的不断提高，中国与世界接轨的范畴日益扩大，计算机与与网络对中国人来说越来越熟悉，使用者逐渐增加。同时语言在社会中所处的

2、地位很重要，而且很复杂；这使语言学成为很多学科的专家们研究的园地。网络语言是一种社会现象，我们可以用语言学来分析网络语言的变异，和网络语言通性，以及社会语境等。本文结合网络语言的特点，对网络聊天用语的应用作写分析和思考。(一)网络用语的概念网络用语作为一种新兴的语言现象,得到人们广泛的关注。这一出现的新兴语言是应该命名为所谓的“网络语言”还是应该叫做“网络用语”,在社会与教育界、语言学界引发了激烈的争论。汲取学者们的有益论点,可以对络语言的概念作以这样的认识,即从一般意义上划分,可以把网络语言,广义的网语大体上分为三类:一是与网络有关的专业术语,如鼠标、硬件、软件、病毒、局域网、防火墙、浏览器

3、等;二是与网络有关的特别用语,如网民、网吧、黑客等;三是网民在聊天室和电子公告版(bb)s上的常用词语等。狭义的网语仅指第三类,而我们所说的“网络用语”属于狭义上的概念。(二)网络用语的性质到底是应该叫“网络语言”还是“网络用语”,这就需要了解语言和言语的区别。语言和言语首先是由“现代语言学之父”索绪尔先生提出的。他认为语言是社会的、纯心理的;言语是个人的、心理和物理的。岑运强先生又对此做了补充。语言是一个符号系统,是音义结合的词汇和语法系统,即语言是由语音、语义、词汇、语法四个因素组成的系统。言语的含义有两方面:一是人们在交际过程中说或写的行为,即说或写的动作;二是交际中说或写的结果。人们平

4、常的说话和写作这个动作是言语,那么说出的话写出的文章也是言语。虽然言语也有它自己的规律,无论言语再怎么有个性,但是总要按照语言这个规则来进行。由此可见,语言与言语是两个不同的概念,语言是内涵,言语就是外延。由此可见,作者自己更倾向于使用“网络用语”这个词来进行分析。(三)网络用语的群体通过QQ、微博等网络交际工具人们可以在不同的地方实时互动，这种交际方式深受青少年的喜欢。网上聊天不受主题限制，内容往往轻松、休闲，即使未曾谋面，网友也可以像现实生活中的朋友一样，相互调侃，让人感到放松和愉悦。网上聊天还有个特点是便捷，和面谈不同，网络交谈需要输入要表达的内容，这需要交流者快速交换发言以节省时间，这

5、样网友可以自由使用编造的语言形式来表达自己的意思。尽管是书面形式，但网络用语的句子和措辞通常很简洁，非常口。语化。网络语言可视为口语和正式语言的混合体，这种模式深受青少年喜爱。另外，网络语言也迎合了青少年张扬个性的需要，为了吸引眼球，具有强烈表现欲和叛逆心态的青少年乐此不疲地创造、使用、推广网络语言。可以说网络是最能全面彰显“青少年风格”的生活方式，因此，青少年喜欢网络聊天和使用网络用语。一、网络用语的特点从语言学的角度来说,网络语言属于一种社会方言。社会方言与其他方言不同,它是特定社会群体约定俗成的，是特定群体之间使用的交际工具。所以，网络聊天用语具备公共性、简略性、符号化和图形化等特征。（

6、一）公共性随着网络在人们生活中占的比重变大，越来越多的人创造，使用并推广网络用语，并使之成为了一种约定俗成的语言体系。例如：886（拜拜了)，520(我爱你),ruok?(areyouok?),额（我），bb（宝宝）等数字和简略性语言已经被广泛使用，使用的人群上至老人，下至牙牙学语的幼儿。所以，公共性语言不仅是属于语言使用者知识的一部分，也是属于这个网络社区所有成员共同思想结晶的结果。(二)简略性简略性语言就是用语言简单明了，让双方能自如地交流。例如网络用语“亲”，“亲”是随着网络的发展而出现的称呼用语，近年逐渐扩展到日常生活中。作为人际称呼语“亲”的使用主要受到职业、性别、年龄因素的影响，工

7、作于较自由环境的工作者使用“亲”较为频繁，使用“亲”的女性比男性更多。年轻人也比中老年人多,其使用场合和被称呼的对象具有限制性，被称呼的对象多是与使用者关系亲密的人，多用于非正式场合，还没有成为现代汉语共同语。“亲”虽然逐渐在日常人际交往中被使用，但主要仍使用于网络，年轻人较多使用，女性使用较多，学生使用频繁，它的使用对象和使用场合相当狭隘，还没有被社会普遍接受。这种言语现象若要为最广大的社会人群所接受，普遍地使用于人际交流，并成为现代汉语的固定用法，还需进一步进行社会鉴定。（三）符号化和图形化在我们的QQ聊天界面中，会有一些小小的头像是用来表达说话者的喜怒哀乐的。这些符号和图形比文字更能形象

8、地表达说话者的各种情绪。它们表意直接，操作便捷，是网络用语不可缺少的一部分。二、网络用语的语言学分析从语言学的角度看，网络流行语既是一种语言现象，也是一种社会现象。新词语的产生及旧词语的隐退、启用与社会生活都是息息相关的，回顾前几年的网络流行语，我们会发现很多很具有影响力的网络用语，大多反映了当今社会现实，或者社会事件。比如：“哥吃的不是饭，是寂寞。”“神马都是浮云”；猪脚：“主角”的别称，用来称呼质量不高的影片中的人物；“很黄很暴力”，出自于北京某小学生之口，他在接受央视采访时说出的一句话，迅速成为网络热词；再如“农妇，山泉，有点田”指的是大学生最低奋斗目标，把现在的大学生就业困难，就业形势

9、严峻刻画得淋漓尽致。所以这些网络流行语能够很形象地反映社会现象，并且传达了人们想说又说不出来的心声，可以引发大家对生活，对社会的反思。网络用语的出现是社会进入网络信息时代的必然产物,如何看待网络用语值得人们深思与探论。网络具有很强的虚拟性,因此人们不必考虑身份、年龄、性别等问题,想说什么就说什么,不受拘束。不必为自己所说的话负责。正是基于这一点,会导致网络语言良荞不齐。有人认为网络用语不符合语法规则,会带来负面影响,对青少年身心发展不利。有人认为有些网络用语虽不合时宜,但是,有的网络用语生动形象简洁,可以为我们所用。针对这种现象,著名语言学家邢福义先生风趣地说:“网络语言不是洪水猛兽,不必要也

10、不可能去人为禁止。汉语本身具有强大的生命力和筛选力。”“网络语言随着时代和社会的发展而兴起,这是不可避免的。我们不必大惊小怪。”要承认网络用语存在的合理性,当然,对于那些粗俗污秽的语言要加以制止,要对网络语言加以规范和依法管理。对于网络语言,我们应持乐观态度,相信语言的自我调节能力,与此同时,我们也应“去其糟粕,取其精华”,对网络用语加以调节和规范,助网络用语“一臂之力”,使之朝着正确方向发展。三、总结网络用语是顺应时代而产生的，符合时代的潮流，它的产生使人类的交流方式发生了革命性的改变，符合人类的某种需求。时代在变、技术在变、媒体在变、受众在变，一切都在变化中呈现出新的特质。因此，合理利用网

11、络用语是一个急需解决的问题，而不是一味评价其缺点。相信不久的将来,针对网络语言的语言学研究将会作为一门新兴的语言学科出现。参考文献1陈原.社会语言学m.商务印书馆,20XX:9.2胡壮麟.语言学教程m.北京:北京大学出版社,20XX.3杨永林.社会语言学研究:文化色彩思维篇m.北京:高等教育出版社,20XX.篇二：网络用语1嘉兴学院调研报告大学生对网络用语看法的撰写人：组别：完成时间：20XX0403一、调查背景.3二、调查范围.3三、问卷调查调查数据的统计和分析.三、结论与建议.四、附录.31314调查背景网络热词产生之初，就像一种社会方言，有其特定的发源地和特定的使用人群，它由网络催生，并

12、被网民大量使用。而如今，网络热词不仅被各大传统媒体争相转载使用，更日渐被除网民之外的不同阶层的人接受、使用，这反映出网络热词的一种发展趋势，即它由一种“社会方言”正变成一种“社会共同语”。如近期人民日报头条标题使用网络热词“给力”之后，无论是网络媒体还是传统媒体，都掀起了一股强劲的“给力风”。而一些热词在二次、多次传播中仍经久不衰，如“囧”“雷人”“山寨”等词语已经成为我们经常使用的日常词汇。网络热词是互联网时代产生并与之相适应的一种崭新的语言方式和文化景观，它真实地折射出这个时代大众的社会诉求和心理，有着鲜明的时代特征，其未来的发展轨迹，也必然与时代需求与发展走向相契合。流行于产生的社会背景

13、：政治氛围宽松和谐、社会经济发展繁荣、科学技术突飞猛进、对外交流日益频繁、大众传媒推波助澜。调查范围这次实验调查，我们小组调查对象包括嘉兴学院大一大二大三大四学生共126名，其中大二学生有93名，占据总数的73.81%，大一学生20人，占15.83%，大三大四学生较少，分别只有7.14%、3.17%。，在所调查的对象中男生比例为55.56%，女生比例为44.44%。调查数据的统计和分析在科技经济快速发展的今天，人们已越来越离不开网络了，而网络流行语在年轻人特别是在当代大学生中十分流行已是个不争的事实。本次调查旨在了解大学生对网络流行语的看法，以便对汉语及语言规范的影响的研究。我们小组调查对象包

14、括嘉兴学院大一大二大三大四学生共126名，在所调查的对象中男生比例为55.56%，女生比例为44.44%。其中大二学生有93名，占据总数的73.81%，大一学生20人，占15.83%，大三大四学生较少，分别只有7.14%、3.17%。，经过调查发现，每周上网频率，24.6%学生只有05小时，经过调查发现这些学生主要是大一学生，因为学校规定大一新生不能携带电脑的原因。而每周上网510小时的学生有35人，每周平均上网1020小时的学生有24人，也就是说每天上网13小时的学生有59人，占据总调查人数的46.83%。而每周20小时以上的学生有36人，占总数的28.57%。如图表1图表1在问到“你在日常

15、生活中经常不自觉地使用网络流行语吗？”时有76.98%的学生表示在日常生活中偶尔不自觉使用网络流行语，更有15.87%的学生表示他们经常使用网络流行语。只有7.14%的学生表示他们从未使用过网络流行语。图表2图表3但是大学生也在慢慢的感受到了网络流行语的危害。如下图所示：有52.38%的学生认为网络流行语不利于语言规范不该泛滥下去，其中更有47.62%的学生认为应对其净化整理，留下可以产生积极影响的网络流行语，6%的学生认为应该采取限制措施，严厉打击。只有10.32%的学生对网络流行语保持积极态度，图表4图表5但是与上述观点矛盾的是，在问道对待出现在报纸标题中的网络流行语的态度时竟然有50.79%的学生认为很好玩，并被标题所吸引而看具体内容。只有24.6%的学生明确表示报纸这种严肃的媒体不应该使用网络流行语，对此强烈反对。而有同样比例的学生对使用网络流行语为标题的文章表示“看标题就知道内容没设么营养”，认为这类新闻没有可读性。同时，在调查网络流行语的特点时，大部分学生给予了高度的赞扬，有67.46