教师学习培训心得做一个幸福的老师过一种幸福的人生文档格式.docx

1、她，古韵今风，有着“全国重点保护单位”的美誉她，就是坐落在“人间天堂”的一所211大学-苏州大学，在XX年的冬天，我在这里度过了六天的“大学”生活。在这里，我聆听了苏州大学教育学院尹艳秋教授讲授的当代德育的理念与走向、苏州大学教育学院黄辛隐教授讲授的青少年常见的心理问题、上海徐汇区德育室秦虹主任讲授的做班主任和做好班主任、江苏葛江中学于洁老师讲述的教育故事特别的爱给特别的你、南京师范大学教育学院殷飞教授讲授的家庭教育指导对学校教育的挑战与机遇等精彩的课程，每位授课教授、老师的报告、案例、叙事，真实生动，风趣幽默；他们对台下老师的谆谆教导，声声入耳，字字入心。可能是一名一线教师的缘故吧，我对于洁

2、老师的报告印象特别深刻，记得听她的教育故事是在晚上7点多，两个多小时的时间，中间没有中场休息，但是我没有一点倦意，反而觉得时间过得那么快，还没有听够于老师的分享，就下课了，虽然已经将近10点了。看着她那文静的外表，听着她那甜甜的声音，没有一句空洞的说教，没有造作的煽情，她用自己平凡的语言畅谈自己作为一个老师，一位班主任的一种幸福，带给了我无数的感动，让我深深的认识到做老师原来这么幸福。于老师的报告内容是她二十多年以来所教学生的成长故事，她遇到许多问题学生，但是她都用那份教师的责任、母亲的关怀把这些学生感化了，用自己特别的爱，给了这些特别的“他”，听着这些感人的故事和她的心得，我时而潸然泪下，时

3、而深思浮想，时而内心激动。没有轰轰烈烈、惊天动地的事迹，她就是把班主任工作做真了，做细了，做实了。在她讲述的过程中，我对于老师说的这句话特别有感触“问题学生的问题，不是他的错，而是他的痛！”是呀，作为老师，我们不可能遇到的都是懂事明理，可爱活泼，家教甚好的孩子，既然是学生，既然是孩子，他们都有可能出现问题，但是这些问题的出现，有些并不是孩子自身的问题，大多反映的是他们背后那个家庭出现了问题。于老师对待问题学生，从不在意技巧，而是用心，用情，对待学生付出真情，学生一定会慢慢感受到，因为她是一个善良、温暖的人。听完报告，她的班级故事给我带来了一些启示和思考。平时我们总是说，理解、宽容和接纳，充分地

4、重视和欣赏每位学生，耐心地倾听他的建议，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦。可是这些我们都做到了吗？我们真正把学生的身心发展放在首位了吗？我们在工作中是不是还有急躁和功利的情绪呢？我们做到无条件地爱每个孩子了吗？春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，歌声能唤醒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，就要像旭日初升般火热，就要像悠扬乐曲般浸透。让师爱，成为成为每个孩子心中催人奋进的情愫；让师爱，成为每个孩子一生赏心悦目的景致；让师爱，成为每个孩子都能享受到的权利。在平时的教学生活中如果我们能够时时，事事为学生着想，做一个有爱心的教师，相信我们一定会走进每个孩子的心中。其实在任何班级

5、里，每个孩子都有闪光点，只是我们没有细心观察、用心发现。有句话说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”曾因我们粗暴的处理方式伤害了多少学生，我不知道。但我相信从现在开始，我会在教育中多鼓励，少批评，多指导，少指责。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生，我会尽量发现他们的优点，真诚的去赞赏他们，鼓励他们，我也要向于老师一样，做一个善良的、温暖的、幸福的老师。有人说：“生活着是美丽的，工作着是幸福的。”那么幸福是什么？我觉得，幸福是一种满足，一种乐趣，一种愉快，也是一种感觉，一种责任，一种坚持，一种动力。教师的幸福，也是学生的幸福；师生的幸福，就是教育的幸福。我愿像于洁老师那样做一名幸福的教师，在物欲横流的今天，无限地热爱学生、热爱工作，保持一份内心的安宁。因为我知道因为懂得，所以慈悲；因为教师，所以幸福！