社会心理学二复习资料与历年试题文档格式.docx

1、操作指变化自变量的状况，因而也称自变量的操作。自变量操作的基本原则，一是要使变量的集中情况之间有足够大的差异，使之能对因变量造成性质不同的影响；二是要尽可能保持每一种实验条件对被试同等地起作用。在因变量方面，有两个因素直接影响着操作自变量的目标的实现。其一，因变量必须有一个与其是指 档案法涉猎的资料，包括个人作品、档案记录、报刊文章、电视报道、统计资料等等。（二）调查法调查法包括问卷法、测验法和访谈法三种亚型。能同时进行大面积研究是调查法的最大优点。它的主要不足是研究缺乏控制，有时结果中会混进任意作答的资料，影响研究精确性。此外，社会赞许倾向对人们在访谈、问卷和测验作答时的影响，是调查法方法学

2、上的另一严重问题。（三）现场研究现场研究是研究者亲临现场，对被试的某些行为作有目的、有计划的系统观察的一种方法。其突出优点是能在自然情境中进行研究，使研究资料源于实际生活和真实的人，所获资料真实，现场研究的结果常常可以直接运用于实际生活。其不足也很显然。如研究者在研究过程中是被动的，无法控制研究情境。同时各种偶发因素也易冲击研究过程，使研究难以系统化。（四）现场实验现场实验指在真实的生活情境中进行的有控制的实验。现场实验使研究具有控制的特点，因而可以缩短研究周期，摆脱被动性。同时因在真实生活情境中研究，被试行为真实性的优点得到了保持。现场实验的限制是对情境的控制是有限的，研究可能收到干扰。（五

3、）模拟实验与实验室实验模拟实验指在实验室制造一个模拟实际生活条件的环境，并在其中进行有控制的实验的一种方法。模拟与实验室研究的优点是使人们可以在精密控制条件下，对有关问题反复进行研究。可以用以验证理论假设，对特定问题进行深入、细微的研究。且所获研究资料精确、可信。模拟实验和实验室实验的最大不足，首先是研究情境的人为特征及被试的被研究意识，另一是单因素分析的特征。方法是为了研究服务的。最能实现研究目标的方法就是最好的方法。第三节 社会心理学的诞生与发展一、社会心理学的诞生（一）史前准备社会心理学的渊源可以追溯到古希腊时期的柏拉图和亚里士多德。推动社会心理学诞生的直接原因，是19世纪下半叶欧美大陆

4、的社会和科学的发展。此外社会学与心理学在这一时期得到了长足的发展。使社会心理学最终成为一个专门领域有了知识上的准备。（二）系统社会心理学著作问世1908年，在北美与欧洲大陆，几乎同时出现了两部专门的社会心理学系统著作。这标志社会心理学作为一门独立学科的诞生。（三）科学社会心理学的兴起1924年， 美国的奥尔波特（FHAllport）出版了较系统以实验材料为依据的社会心理学一书，宣告了社会心理学的诞生。奥尔波特也被誉为科学或实验社会心理学创始人。二、社会心理学的发展社会心理学在二次世界大战前发展迅速。奥尔波特之后，在社会心理学发展上有重要影响的人物与研究，包括理论、实验研究与技术三个方面。（一）

5、理论发展 （二）最主要的实验研究 （三）重要的社会心理学技术进展 三、社会心理学的现状 （一）社会心理学在美国的地位与现状 （二）中国社会心理学的现状第二章 印象与归因印象与归因是人对周围世界最初的认识，人们日常生活中的实际行为是直接以它们为依据的。第一节 印象形成一、印象与印象形成的概念印象指人在最初遇到新的情境时，以自己旧有经验为基础，将情境中的人或事物进行归类所形成的对有关人或事物的概念。二、印象形成过程中的信息选择自然特征上，通常是根据性别、种族和外表吸引力将人们归类； 社会特征上，是根据人们所属的群体和社会角色来归类； 心理特征上，则按照具有社会评价意义的人际关系特征和智力特征来对人

6、们进行归类。 （一） 自然特征的信息选择倾向 1社会刻板印象 2晕轮效应 （二）社会特征的信息选择倾向 （三）心理特征的信息选择倾向三、概化印象的形成安德森发现，人在获得各种信息的同时，会按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，将各种具体信息综合起来，以形成一个总的印象或概念。不同的印象形成模式：（一）加法模式（二）平均模式（三）加权平均模式（四）中心品质第二节 印象的定向作用与准确性一、印象的定向作用（一）首因效应与近因效应阿希（1946）曾以大学生为研究对象做过一个实验。心理学家陆钦斯（1957）运用文字描述材料做研究，都验证了首因效应的存在。（二）首因效应的原因一种解释认为，最初获得的信息

7、及由该信息形成的第一印象在总的印象形成过程中作用更大，因为最初接触陌生人时，注意的投入完全而充分，因此印象也更为鲜明、强烈。而对后继的信息，人的注意会游离，从而使后继信息对印象的影响作用下降。 对于首因效应的更主要的解释是认为对于后继信息，人们是按照先入为主的最初印象的轨道来解释的。（三）近因效应的产生近因效应往往是由于在形成印象过程中不断有足够引人注意的新信息提供，或是原来的印象已经随时间的推移而淡忘产生。二、影响印象形成及印象准确性的因素（一）觉察者的情绪状况觉察者的情绪状况直接影响印象形成过程中的信息选择与解释，因而影响印象的准确性。（二）投射作用投射作用指人由于自己的需要和情绪倾向，而

8、将自己的特征投射到别人身上的现象。投射作用使人将自己本来具有的东西看成是别人具有这些东西。其另一效果是使人可以准确评价同他们相类似的人。（三）内隐的人格理论内隐人格理论出自心理学家凯利（1955）。他认为，每一个人对人都有自己不同于别人的独特的理解，认为人们的各种个性品质是相互联系的，只要认识了其中一个占重要位置的特征，就可以推知其它品质。第三节 印象控制与自我表现策略一、 印象控制的概念印象控也称为印象管理，是指一个人以一定方式去影响别人对自己的印象的过程。也就是人通过一定的方法去影响别人对自己的印象，使别人所形成的有关自己的印象符合自己期望的过程。二、自觉的印象控制自我表现策略（一）建立良

9、好第一印象的方法社会心理学家艾根（GEgan）1977年根据研究发现，在同陌生人相遇的开初，按照SOLER模式来表现自己，可以明显增加别人对于我们的接纳性，使我们在别人心目中建立起良好的第一印象。（二）自我表现的原则1角色获得大量的科学研究揭示，准确了解别人期望的最有效途径是“角色获得”，即站在别人的立场上，体验别人的角色，了解别人在特定交往情境中的期望与情感。2相互支持（三）特殊的自我表现策略琼斯等人1982年总结了人们主要的特殊自我表现策略，包括逢迎、恫吓，自我抬高，显示，恳求等五种。第四节 归 因一、什么是归因与归因理论（一）归因的概念根据有关的外部信息、线索对人的内在状态或依据外在行为

10、表现推测行为原因的过程，称为归因，也叫归因过程。根据各种研究提出的有关归因的不同概念与观点，统称归因理论。（二）行为的原因行为的内因指存在于个人内部的原因，包括人格、品质、动机、态度、情绪、心境、能力、努力程度等。相应的，如果将行为原因归之于个人特征，就称作本性归因。行为的外因指与时间或行为发生的外部条件，包括各种背景因素、机遇、他人的影响、工作的难度、特异性及其它非人为的因素等。相应的，如果将行为的原因归之于外部因素，则称作情境归因。（三）行为原因的稳定性心理学家维纳（1974）发现，学生在某项作业或考试上的成功或失败，倾向于将原因归于能力、努力、运气、和工作难度四种原因。这四种原因可以按照

11、内外和稳定不稳定分为四类。维纳还提出归因的第三个维度可控性。即行为动因能否为行动者个人所控制。控制点是由罗特于五、六十年代提出的，控制点的思想认为，个人对于自己生活中发生的事件的后果有不同倾向的归因，即对生活后果的控制力量的位置有不同的见解。相信后果决定于自己在相关事情上的投入，相信自己对于事情发展与后果，称为内控者。相信社会的安排，命运和运气等因素决定自己的状况，而自己的努力无济于事。称为外控者。内控者相信自己可以发挥作用，所以其态度与行为方式是积极。外控者面对失败和困难时倾向于把责任推向外部原因，倾向于以无助、被动的方式面对生活，被认为是不可取的。维纳等人研究发现，内控者倾向于有高成就动机

12、，而外控者倾向于低成就动机。二、归因原则（一）不变性原则海德（1958）认为，人对行为归因时，通常都使用不变性原则。即寻找某一特定结果与特定原因之间的不变联系。（二）折扣原则折扣原则是凯利（1972年）提出的。他指出：“如果也存在其它看起来合理的原因，则某一原因在引起某一特定效应上的作用上就被折扣了。”（三）协变性原则凯利认为，人们时常通过检查三个独立维度的信息来进行归因的，三个维度分别是刺激客体；行为主体（个人）；背景。该理论也被称为三维理论。从凯利的三维理论，可以引伸出因果归因时的三种不同类型的信息。特异性信息。共同性信息。一致性信息。三、影响归因的因素（一）社会视角 （二）观察位置 （三

13、）自我价值保护 在人的归因的过程中，对于有自我卷入的事情的解释，有明显的自我价值保护作用。即归因朝有利于自我价值确立的方面倾斜。第三章 态度及其测量第一节 态度的实质一、什么是态度（一）态度的定义态度定义较为典型的说法有以下几种：第一，认为态度是一种评价或情感反应。第二，认为态度是一种心理与神经的准备状态，它对人们对于一定对象的反应，起着指导性或能动性的作用。第三，将态度笼统看成是认知、 情感和意动成分的复合体， 它影响人们理解、感受事物和对事物作出反应的方式。本书定义是：态度是个人指向一定对象，有一定观念基础的评价性持久反应倾向。（二）态度的构成要素态度由认知、情感和行动三个成分构成。二、态

14、度的特点（一）态度是习得的心理状态（二）态度有具体的指向（三）态度有一定的稳定性与持续性三、态度的维度 （一）指向 指向即态度的方向，指人对于态度客体的态度是肯定指向还是否定指向。 （二）强度 强度指一种特定态度倾向于某一指向对象的程度。 （三）深度 深度指态度主体在一种态度对象上的卷入水平。 （四）向中度 也称向中性。指一种态度在个人态度系统和相关的价值系统中接近核心价值的态度。 （五）外显度 也称明显度。指态度主体在一种态度上所表现出的外露程度。四、态度与有关概念的联系与区别（一）态度与情感（二）态度与意见（三）态度与价值观第二节 态度与行为的关系一、拉皮埃尔对态度与行为一致性的挑战二、态度与行为确实