精编版手语课教案Word格式.docx

1、第几课时主题主讲助教1引入手语&日常用语教学2手语歌童话教学3-4手语歌跪羊图教学5简单队形展示6-7练习&表演备案Part2 教学大纲手语课适用年级所有总课时7课程设计背景初中的孩子大都喜欢玩，但没有接触过手语；农村的孩子大都没有很多才艺展示，在才艺展示方面不够自信整体目标通过手语教学，一方面拓展了孩子们的课外兴趣，另一方面能让孩子增加一份才艺，提高孩子们在才艺展示的信心。同时传授手语的过程中，选择的跪羊图能唤起孩子们那颗充满爱的感恩之心框架第一课时：教学目标：通过一个游戏引入手语，让孩子们感受到手语的作用，同时让孩子掌握基本日常用语的手语表达。第二课时：先从孩子们耳熟能详的童话入手，让孩子

2、们能基本打出一首手语歌。第三四课时：在学会童话手语歌的基础上，教孩子们一首感恩的歌曲，以唤起孩子们的感恩之心。第五课时：通过简单的队形展示，启发孩子们队形变化的思想，让孩子们组内自编队形。第六七课时：给孩子们一个展示的舞台，提高他们的自信心。Part 3我的教案第 1 节课 主讲： 课题要求（器材及人员）：课堂时间1小时 场地空地预期目标课题设计（课题展开流程）师生活动助教配合备注1、根据学生具体人数分组，一个助教带一小组。2、进行“手舞足蹈”游戏： 组内排好队，由助教在开头比一句手语，组内成员依次将手语比给下一位同学看，直至最后一个同学再比给全部人看。 比较助教和最后一位同学所比的手语差异，

3、并让大家猜所打的手语含义。3、引入手语，讲解手语的由来及其意义。4、以互动方式，让学生先试着自己比划日常用语，最后告诉大家正确的比法。5、两人为一组，用所学的日常用语进行情景对话。6、交代下节课内容，并准备童话歌词。提前准备“手舞足蹈”的手语；维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。课后反思主讲老师：助教反馈：第 2 节课 主讲：扩音器1、播放音乐，一起唱童话2、童话手语教学： 对每句歌词的手语比划都进行解释，方便学生能更容易领悟。3、教完歌词后，配上音乐尝试打一遍。4、对个别错误动作进行指点，再熟练。如此反复练习。5、每组请出一名小老师，让三位小老师带着大家打。6、交代回去要多加

4、练习童话手语，同时给每个学生一张跪羊图歌词，回去可以先背歌词，下节课带过来学习手语。第 3 节课 主讲：1、大家一起聊聊感恩的话题，可以说说自己做过哪些感恩的行为，会唱哪些感恩的歌等，鼓励在同学面前展示。2、引入跪羊图，让大家说说跪羊图怎样体现感恩。3、跪羊图（前部分）手语教学：4、教完前部分后，配上音乐尝试打一遍。5、对个别错误动作进行指点，再熟练。6、每组请出一名小老师，让三位小老师带着大家打。7、交代回去熟练跪羊图，同时记熟歌词。第 4 节课 主讲：1、温故跪羊图（前部分）的手语2、跪羊图（后部分）手语教学：3、教完后部分后，配上音乐尝试打一遍。5、整首歌一起练习。第 5 节课 主讲：1、游戏“超级变变变” 伴随着轻音乐，在空地一定范围内随意走动，听指令数字，当听到数字时，学生就按相应数字抱团；抱团后，团内讨论造型，当听到“变”时，就摆出造型。之后再分散随意走动，准备下一轮抱团2、老师们加上简单队形的变化，表演手语歌童话3、学生组内自行选一首歌编排队形表演童话；第 6 节课 主讲：1、温故日常用语，童话，跪羊图2、学生组内自行排练节目，老师们在一旁随时指导第 7 节课 主讲：1、每组依次表演节目2、每个参与的学生都可以获得一颗糖，表现得最好的小组可获得一份奖品维持课堂秩序，调动课堂气氛，派发糖果。