人美版美术第八册教案Word文档格式.docx

1、 一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。 二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。板书课题：植物写生，解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。学生讨论。学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹 三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。学生仔细观察，完成写生 第二节 二、继续完成作业结合上次作业完成情况。请学生谈：通过

2、观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特点？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。以小组进行研究、讨论学生作画 三、作品展示1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。小组选拔较好的作业。 板书设计植物写生仔细观察结构、花纹 教后小结：学生不太会用线条表现复杂的物象，通过对植物的观察，分析，引导学生细致，认真的观察，感悟植物的形态特征。还可以通过优秀的学生作品以及教师的演示，引导学生掌握正确的观察表现方法，学习用多种不同的线条来表现物象的结构和特征。

3、另外，在课作业上，学生在作业中往往把线条画得比较死板，植物的叶子千篇一律，缺乏变化，注意引导学生多进行相互之间的比较，使植物画得更生动。放学了课业类型 设计应用教学目标 显性目标 通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的放学了的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。 隐性目标 通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。 重点 启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。 难点 人物速写，教师除讲

4、解外还要进行当场示范。教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 教学准备 学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒 第一节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、讲授新课 动作表演。教师请五位学生背好书包，上讲台表演，其他学生观察，说一说他们在干什么？根据学生的回答，教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品）学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。说说本校放学时的情景。启发、引导1、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情？2、在放学时，同学们的表情和动作是

5、怎样的？学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。 三 、实践操作 教师讲解本次创作的要求1、主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。2、介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。 学生操作。学生交流。（演示） 四、展示作品 1、小组讨论，说一说自己准备画什么？2、学生动手作画，教师巡视辅导。 小组讨论学生动手作画 五、小结 1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。教学反思：巧用对称形课时 2课时 教学目标 显

6、性目标 知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。 隐性目标 在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。重点 通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。 难点 对称美的构成方式、造型的新颖美观。 教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 教学准备 彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。 二、讲授新课 大自然是非常美丽的，它包含了很多奇

7、妙的美的法则。人类在创造美的过程 中，不断地向大自然学习。今天我们也来做一个小小设计家，首先老师带领大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的美的法则。比比哪个小朋友有一双亮眼睛。教师示范：进入课件的“找一找”栏目，是大森林里的景色，移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。出示课题。对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度左右完全重合。比如蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。问题：1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案？ 学生讨论：对称形用装饰环境并能悬挂的饰物。组成：主体部分、装饰部分。（启发学生创新设计。注意造型对称式图案的美感）。 2

8、、说一说对称式的样子。3、是怎样对称的？4、分析结构。以一个作品为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部分思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。（三）、指导学生看书。（四）、组织学生以小组为单位观看展品。要让学生有目的地观看作品。（五）、播放课件或相关资料。分析了解制作过程。准备制作什么样的对称形，确定小组合作内容。装饰部分使用对称形的美感。观看资料，交流活动。小组合作研究制定方案，落实主体、装饰进行设计。观看作品交流思考内容。学生看书。 三、实践操作 1、确定制作方案。2、教师辅导要点：主体形象设计美观：体现对称

9、式美，创新使用材料。 四、展示作品 集体布置教室：请各小组将作品展示出来。 进行互相评价作品。板书设计 巧用对称形对称：轴对称 利用对称形：装饰 制作：书签中心对称 美化 贺卡 笔筒 教后小结：1、学生可能对于如何设计美观的对称形花纹需要一定的指导，教师应指导学生了解怎样设计优美的对称花纹，可以分析书中的作品或同学作业的优美获取设计制作经验。2、如何巧妙地把对称的装饰手法应用与生活，这需要充分利用书中的引导，打开学生的思路，让能力稍弱的学生能完成作业，能力比较强的学生能发挥自己的创作潜能。刻印的乐趣教学目标：1、通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。2、运用刻印的方法制作贺卡、藏书票或书签。

10、3、运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。重点：学习刻印的方法并加以运用。难点：图案细节的处理与安全问题。教学准备：教师：有关资料、教材、课件 学生：制版材料、印制材料 教学程序：组织教学 稳定情绪检查用具准备情况。一、导入新课：师生打开图书扉页，教师提出问题：你们发现了什么？图书的扉页上贴着一幅精美的小画。上面印有和书有关的图画、人命和字母，图画的下面有铅笔写的签名。二、讲授新课：你们还想了解藏书票方面的那些知识？藏书票有什么用？英文字母有什么意思？藏书票有收藏价值么？怎么制作自己的藏书票？教师利用课件，图文并茂的回答学生们的问题。刻印的乐趣 三、演示阶段：教师演

11、示：取一张和版一样大小的白纸，用铅笔画出自己的构思，写上名字、英文字母。将设计稿放在复写纸上描一遍，再将设计稿的背面朝上放在版上；用夹子夹好，拓印反稿在版上。学生学习的同时思考自己的构图。刻版：若是石膏板先用角刀刻图案。（木塑板先用圆刀。）学生学习。注意安全：刻版时，若右手走刀，左手总是在刀口的下方。为确保安全，左手可戴手套。印藏书票：在刻好的版上用黑磙滚上油墨，附上一张彩纸，用勺磨印，印好后在图案下方用铅笔写上准备印的张数，以及这张是第几张、姓名、时间。四、自主创作阶段：学生学习、尝试。每个学生设计制作一枚藏书票。引导学生创作，巡视辅导。五、展示评价阶段：开展班级“藏书票交流会”，鼓励学生大

12、胆宣传自己的作品。从构思巧妙，印制效果干净、整洁等方面评价。各组间自由交流。谈谈设计体会。收藏同学作品。课 题 10、学画农民画 课 时 2课时 课 型 绘画 备课日期 授课日期 教学目标 知识目标：通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。能力目标：培养学生改画、添画的能力。情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。内容分析 重点：启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。使学生感受生活与美息息相关，根据想法进行改画、添画。教学方法 讲解 教学手段 示范 板 书 设 计 10、学画农民画 教学过程 一、学生自由欣赏：

13、提示：课本上的农民画中内容你可曾见过？在日常生活用品中哪一件最美？导入本课的教学目的，并板书课题。二、引导学生欣赏农民画。农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以有他们的生产活动为主要内容。同时

14、新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。课本中的农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，欣赏这些农民画，我们体味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。三、探究实践1、 谈谈自己喜欢的一幅农民画。2、 根据自己的想法进行改画、添加等。3、 要求：画面色彩鲜艳、构图饱满。四、评价展示1、 学生展示自己优秀的美术作品2、 谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生活、学习当中。3、 收集更多的优秀农民画作品并不断研究学习，提高自己的审美能力。五、教学小结 教学反