大班创意手工活动方案Word文件下载.docx

1、（2）把废纸用两只手撕成很小很小的碎片，边撕边贴。（3）给大树身上全部贴上碎纸后，再用手轻轻压一下。大树伯伯的新衣裳就做好了，花花绿绿的好漂亮。鼓励幼儿大胆撕纸并把它撕的小一点，边撕边贴。提醒幼儿要把胶水涂在大树身上，要涂的多才能粘的牢。老师总结：大树爷爷开心的故事告诉我们春天是希望的季节，春天是万物复苏的季节，就算是枯萎了一冬的大树爷爷，在春天也努力的伸展着自己的枝丫，强弩的让自己焕发青春。师：今天 给你们带来了一份礼物，猜猜是什么?（幼儿自由猜猜里面的礼物请23名幼儿） 我翻开来看看哦，是不是和你们猜的一样。（翻开礼物） 哦，原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧，里面还有一颗珠子，我拿出来，谁来玩

2、一下。（请1名幼儿尝试玩） A：还有没有不一样的玩法。（刚刚的幼儿玩的方法不正确，在请一位幼儿） B：这么好玩的玩具大家都想玩（想）可是 只有一个，给谁玩好呢?你们有什么好方法呢?（自己做） 嗯，这到是一个好方法，那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的?（请幼儿说，幼儿说一样教师出示一样材料） 有了这些材料，我们该怎么做呢?谁来说说我们可以先做什么?在做什么?（请幼儿猜一猜,说一说） 幼儿猜测制作的过程，教师根据幼儿的猜测出示流程图。教师小结：有的小朋友认为做蜗牛的壳，有的认为先做身体你们的想法都可以，但是老师做下来发现这样做是比较顺的：先装饰蜗牛的壳，在剪瓶子，然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起

3、，再做蜗牛的身体，最后把身体固定在壳上面。装饰光盘剪瓶子固定瓶子做身体完整的蜗牛 师：蜗牛的贝壳你们会做吗?（会） （出示教师做的贝壳，绕的线留一段） 呀，多出来的怎么办?（教师示范把多出来的剪掉） 师：瓶子会剪么?（教师拆一个做好的给幼儿看，然后请一个幼儿示范） 看这是老师剪的瓶子，这个像花瓣一样，你们会像老师一样剪吗?谁来试一下。剪好了我们要把花瓣掰下来，然后捏一捏。（教师示范3个，然后请1幼儿示范，重点在捏一捏） 剩下来的谁来帮我完成?师：剪好后我们把瓶子固定在刚刚做好的壳上面。然后在每一片花瓣上都贴上双面胶，固定要把瓶子的盖子和光盘的洞洞对齐，花瓣每一根都要用力的压一压。现在会了吗?师

4、：那么身体会做吗?记得蜗牛的身体上面还有什么?（引导幼儿说出眼睛、嘴巴和触角） 师：现在我们只要把身体装到壳上面，这样一个蜗牛转珠的玩具就做好了。操作前的要求：现在我们小朋友一定都知道怎么做了。现在告诉我先做什么?（贴数字） 装饰光盘剪瓶子固定瓶子做身体完整的蜗牛（按顺序标上） 记住哦，等一下我们下位要先拿光盘做壳，撕下来的东西要放在篮子里，等等用见到的时候要小心一点哦。幼儿制作的时候播放音乐我有一双勤劳的手 帮助个别能力差的幼儿一起完成。做好的小朋友拿一颗珠子玩一玩，看看有没有成功，你觉得成功了就给客人老师检验一下。你们的蜗牛转珠玩具做的真棒。现在我们把小蜗牛送到草地里，让其他小朋友到这里来

5、的时候也可以玩一玩。（幼儿送蜗牛到背景图上） 目标：性，进而提高想象力、创造力和动手能力。教学重点：用纸杯进行小制作 教学难点：自己在纸杯上设计造型 教学准备：教学课时：1课时 理论依据：纲要在艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”因此，我将孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为本次活动的材料，让幼儿通过对纸杯进行绘画、剪裁、粘贴等来体验材料的多变性和易操作性，从而提高幼儿的想象力、动手操作能力、审美意识和能力，并激发幼儿的环保意识。教学过程：小朋友们，看看老师把谁请来啦?（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景小蝌蚪找妈妈）幼儿说一说都有

6、谁。看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙， 仔细看老师是怎么做的。（1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。（2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。（可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。） （3）剪完将四肢好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。（引导幼儿想好自己要做什么小动物） （1）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式 鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。（2）密切 动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮

7、助。（3）对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西好） 幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的? 喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。教学评析：本次教学活动的设计，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，利用生活中的一些孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为素材，进行手工制作活动。活动开始的导入局部，教师出示的示范作品充分地调动起幼儿的创作兴趣，一个小小的纸杯竟能变化出这么多好玩的手工作品。通过教师的制作演示，孩子们了解了制作过程，但是，由于幼儿是初次尝

8、试这种形式的制作，因此，局部幼儿在纸杯上绘画时总是画不好，教师及时的发现了问题，进行再次示范、讲解要领，帮助幼儿掌握绘画技巧，并鼓励幼儿按自己的设想，大胆、自主的完成作品，使每一名幼儿都体验到了成功的喜悦。幼儿在看、听、想、说的过程中提高了创造力和动手能力，同时又培养了幼儿的生态意识，养成了勤劳节俭的美德，了解到废物不废，一双勤劳的小手也可以变废为宝，为自己的创造感到骄傲。A.出示制作所需的材料。瞧!今天我们教师里来了这么多五颜六色的彩泥朋友!B.欣赏完整的作品范例：这些漂亮的花都是经过别的小朋友动脑筋和好朋友一起合作完成的很美丽吧!看看都是些什么花?你会用彩泥做些什么花那?让我们找到好朋友一

9、起合作来设计好看的泥塑花吧!a.引导幼儿自己设计花瓣的形状，并利用花边剪刀、牙签、色纸等使花朵更立体，更漂亮!b.引导幼儿自主创新。选择材料制作不一样花型的花朵。c.发挥同伴合作协商的精神。四.欣赏评析：我们来欣赏已作好的作品，注意哦!有个小任务，就是找出你自己最喜欢的花，要说出喜欢它的原因。（ 欣赏，引导幼儿自评互评。我们来举手投票选出最喜欢的花吧!活动反思与体会：在这次混班活动中，创设的环境和材料是 和实施自主活动的重要的前期工作，为了给孩子们创设一个有效的自主操作环境，教师们往往要花大量的时间和精力。但在这次活动中我无意中发现，孩子们站在成品材料的面前，提出来的问题往往是这些东西是用什么

10、做的，怎么做才漂亮呢?所以我在孩子们操作的墙面上，醒目地贴着“泥塑花制作流程图”。这些“无声的召唤”果真吸引了孩子们，他们围在流程图前，充满好奇地边研究，边尝试。在孩子们的整个操作过程中，幼儿练习了倒、搓、团等根本技能，尽管他们制作的泥塑花，不过形象，绚丽。可是相对与孩子们的自我价值感的增强，这是很值得欣慰的。小结：纸浆除了可以制作纸浆碗、盘子、杯子还可以制作勺子，今天我们就来制作纸浆勺子。我们来观察一下勺子和杯子有什么不同?我们制作的时候要注意些什么呢?（幼儿讨论） （1）用小手轻轻的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均匀，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一点，由于勺柄细长而且窄所以在勺柄的涂抹的时候要特别的细心。（2）可以透过阳光检验一下是否有漏洞，并进行修补。（3）收拾桌面和剩余的纸浆，把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾晒。（1）幼儿每人一个模型，站在桌子旁进行制作。（2）制作的过程中要坚持把纸浆勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以请求其他小朋友或者老师的帮助一起来完成。（3）注意桌面、地面及自己衣服的清洁。模板,内容仅供参考