湖南美术出版社一年级下册美术教案Word格式.docx

1、 2、揭示课题 三、欣赏感知教师出示各类的范画作品，让学生欣赏， 1）你看到了什么？是什么颜色的？2）他们画了什么？象什么？3）他用了什么彩笔？4）猜猜是怎么画的？5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？看看他们的用纸，有什么不同？教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？3）尝试练习：合作小组一起画一画。 3、交流体会，相互欣赏 四、学生作业：以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。 五、教师巡回指导指导学生正确用笔。2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。3、室外注意安全。 六、课堂小结学生说说绘画的

2、内容、绘画的过程中发生的事。说说绘画的乐趣。相互评价。4、教师总结。第2课 绕绕涂涂教学目标:1、启发学生感受和认识物体的形状。 2、大胆用线涂出物体的形状。3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。教学重点：启发学生感受和认识物体的形状。教学难点：大胆用线涂出物体的形状。教学过程一、情境导入 师：小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？请看（课件出示小猫：喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！）走，咱们跟上去瞧一瞧。（课件出示：小猫玩线团）毛毛真是又调皮有可爱！我们一起来看看这团线！二、自主发现，探求新知 1、指着“”师问：这是一条什么线？那这条呢？你们都说对了，这是一条横线和

3、一条波浪线。我们再来看一看，这又是一条什么线呢？你觉得它像什么？给它起个名字好吗？看到你们为它起了这么多好听的名字，老师也想给它起个名叫“螺旋线”，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。（板书课题：绕绕涂涂）接下来，老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么，并且可以随时大声的说出来。 （师画，生猜）用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，现在就由你们用螺旋线画，我来猜！谁有勇气第一个来？ （生画师猜）2、师出示范画大家看，这是什么？（太阳公公）他有什么表情？（不高兴）太阳公公看到我们玩得这么高兴，它也想玩了，可它一个朋友也没有，怎么办呢？你想给太阳

4、公公找什么朋友？你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧，画在黑板上来！小朋友们，你们抬起头看一看，太阳公公的表情有什么变化？（它笑起来了）是啊，你们为他找了这么多的好朋友，它非常高兴，还让陈老师代替他向你们道谢呢，谢谢大家！（响音乐）在阳光的照耀下，小鸟欢快歌唱，青青的小草闪闪发光，花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。这可真是个好天气，小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。三、欣赏范作刚才，我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友，其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品，我们就一起来欣赏吧！（课件出示）

5、 原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来，你们也想画吗？那好，现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。开始！四、学生画画，师巡视指导，收集作品 五、学生习作欣赏 师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔，老师手中已经收集了部分同学的大作，大家要不要一起来欣赏一下？（要）” 可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。告诉大家你画了什么？由于时间关系，后面的就不请作者一一介绍了。我知道下面一定还有很多非常好的画作，等下课后，咱们把它都贴到墙上，办一个画展，你们说好吗？六、总结 通过这节课的学习，你学会了些什么？你们又掌握了一种新的绘画技巧，老师真为你们感到高兴，希望大家以后能继续努力第3课 田野

6、的色彩教学目标1、知识目标：用多种色彩描绘田野；2、能力目标：记忆、想象能力和以线布局以色构成的表现力；3、情义目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱.教学重难点1、 流畅的运用曲线或直线交织出田地；2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。第一课时（活动一）（一）线线交织，构成田野：1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。 2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直

7、直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。 （二）色彩认知，参观田野：有了这么多田地，种点啥呢？ 1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？ 1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？蓝色，刚刚插秧的水田。 2）、这是什么颜色？生长的是什么？绿色，没有成熟的水稻 3）、这一片呢？橙色，成熟的水稻 4）、这是什么颜色？棕色的土壤。 5）、这个呢？油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！ 2、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！（课件飞机飞，综合图） 你最喜欢哪块田野

8、？（三）启发想象,涂画田野：看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。 1、师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？）、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。 2、这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变化。 3、如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。第二课时（活动二）（一）欣赏范作，明确目标:1、看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。2、作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。（二）学生作业，

9、巡行指导（三）展评作业，在歌声中结束本课。（制作“希望的田野”展示板） 看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了，我们来听一听，学一学。第4课大眼睛1、通过观察记忆游戏，锻炼学生观察的注意力；通过从远观和近瞧两个角度引导欣赏，提高学生的审美能力。2、让学生初步了解眼睛的基本结构和形态，描绘出“大眼睛”，并以“大眼睛”为形式，表现出自己心目中的美丽世界，提高造型表现能力。3、激发学生关注身边事物，养成善于观察的好习惯。指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。指导学生充分而有效地观察，加强绘画表现内容的丰富性。一、导入课题1、点击课件，逐渐出示眼睛由局部到整体的图片，请学生

10、猜一猜：这是什么？2、原来这是一只亮眼睛。板书“亮”，并在“亮”旁边板画眼睛简笔画，边画边描述：眼睛好像是“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”1、由局部到整体观察眼睛图片，发现这是一只亮眼睛。2、观察教师板画。二、观察游戏过渡：我们每个人都有一双眼睛，可是谁的眼睛最亮呢？下面老师就来考考大家。1、下面同学们将看到一幅五彩缤纷的画，请你记住，画中的东西分别是什么颜色的？5秒钟后，它们的颜色将消失，看看谁记得最准确。点击课件，出示画面，5秒钟后将部分形象的颜色隐藏掉。谁能告诉我，这只蝴蝶是什么颜色的？学生回答后，点击课件链接到显示正确颜色的画面。同学们真是棒极了！看来我们每个人都有一双亮眼睛。2、

11、下面我们的观察游戏要难度升级了，老师想邀请同学们到动物园去看一看，那儿都有些什么动物呢？请你从左至右，仔细观察，10秒钟后，有的动物将消失，看看谁能记住在动物园的不同角落里，分别是什么动物。点击课件，出示画面，10秒钟后将部分动物隐藏掉。谁能告诉我，这个地方是什么动物？学生回答后，点击课件链接到显示正确动物的画面。3、方法小结：同学们真是太厉害了，时间这么短，你们却全部都记住了，你是怎么做到的？ 原来只要我们安静地看、专心地看，边看边想，我们就都会有一双善于观察的亮眼睛。（板书 看 ）三、欣赏交流你们瞧，有一个同学和我们大家一样，也有一双亮眼睛。1、点击课件出示教材主图：在这双亮眼睛中，你发现

12、了什么？ 原来她把我们城市中的美景装在自己的眼睛里了。2、请你看看你的同桌，在她（他）的眼睛里，你又发现了什么？原来，当我看着同学们时，你们就被装到了我的眼睛里；当我们用眼睛看世界时，美丽的世界就被装到了我们的眼睛里。3、你们想不想像她一样，也把美景装在自己的眼睛里呀？那就让我们带着亮眼睛，一起来欣赏美丽的风景吧！点击课件，配乐展示远观角度的风景摄影图片。4、从远处看，我们可以把整幅美景装进眼睛，除了远看，还可以怎么看？（板书“近”）5、下面就让我们走近一点，带着亮眼睛来寻找美丽吧！点击课件，配乐展示近观角度的风景摄影图片。6、刚才我们从近处又发现了不同的美丽。这么多的美景，你最想把哪幅美景装

13、进你的亮眼睛呢？学生回答，点击课件出示相应的画面链接。四、画法指导每个同学都有自己最想装入亮眼睛的美景。可是要怎么画呢？1、课件出示一大一小两只眼睛，引导比较：你认为哪只眼睛能更好地装入美景？ 教师示范在4开白纸上用黑色记号笔大胆流畅地画出一只大眼睛。强调：眼睛要画得大大的，才能装入美景。2、我们身边有许多的大眼睛，是不是每个大眼睛都长得一样呢？点击课件出示不同形状的大眼睛照片和相应的线描图片，引导观察。 小结：大眼睛的形状各不相同。3、你们瞧，这些小画家就把美景画在了他们各不相同的大眼睛里，课件出示教材及教参上的3幅学生作业。4、他们是怎么画出来的呢？这里有作画的步骤图，可是顺序被打乱了，你们能帮忙找出正确的作画顺序吗？课件出示打乱顺序的步骤图。 学生回答，教师点击课件演示正确的作画步骤。用深色水彩笔画出一只大眼睛。用水彩笔把心目中的美景画在大眼睛里。用油画棒涂上颜色。把睫毛打扮得更漂亮、特别。1、比较发现，观察了解：大眼睛能更好地装入美景。2、观察发现：大眼睛有不同的形状。3、直观感受同龄人的作业。4、观察排序，找出正确的作画顺序，了解方法步骤。五、自主表现1、出示作业要求：请把你看到过的最美的画面，画在“大眼睛”里给大家看看。2、课件出示不同形状的大眼睛线描图，给学生参考。3、课件以大眼睛为边框，自动播放各种风景图片，给学生参考。4、教师行间指导。六、集体赏评1、展示学生作