新版人教版三年级上册语文全册教案最新改版Word文件下载.docx

1、原 因第一二三周第一单元1、大青树下的小学2、花的学校3、不懂就要问口语交际：我的暑假生活习作：猜猜他是谁语文园地一24四五第二单元4、古诗三首5、铺满金色巴掌的水泥道6、秋天的雨7、听听，秋的声音写日记语文园地二六七第三单元8、去年的树9、那一定会很好10、在牛肚子里旅行11、一块奶酪我来编童话语文园地三快乐读书吧3八九第四单元12、总也倒不了的老屋13、胡萝卜先生的长胡子14、不会叫的狗名字里的故事编写故事语文园地四十期中考试8十一十二第五单元15、搭船的鸟16、金色的草地习作例文：我们眼中的缤纷世界十三第六单元17、古诗三首18、富饶的西沙群岛19、美丽的小兴安岭这儿真美语文园地六十四十

2、五第七单元20、大自然的声音21、父亲、树林和鸟22、带刺的朋友身边的“小事”我有一个想法语文园地七十六十七第八单元24、司马光25、掌声26、灰雀27、手术台就是阵地请教那次玩的真高兴语文园地八二十期末考试101 大青树下的小学【教学目标】1会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。【教学重点】 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学

3、习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。【教学难点】 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。【教具准备】课件【教学过程】一、歌曲引入，介绍资料。1.（课件出示1）播放音乐（或视频）爱我中华片段：“五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言， 汇成一句话爱我中华，爱我中华，爱我中华。 ”2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

4、请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师就带你们到其中一所去看一看。（课件出示2）板书课题：1.大青树下的小学。5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。二、初读课文，自学生字大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受

5、这所小学的魅力。1.请你自己试着读课文。（1）给课文标出自然段。（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。4.（1）（课件出示3、4）本课生字组成的词语。（第一组含有会写字，第二组含有会认字）：早晨绒球花 汉族鲜艳服装 打扮 朗读 安静停 在 粗壮 影子 坪坝 飘扬摔跤凤尾竹 洁白 认读形式灵活多样。师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。你认为哪些词语易读错或难读，再

6、反复读。学生练读。（2）有关民族的词语。（课件出示5） 景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族 注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。5.词语我理解 温馨提示：（课件出示6） 理解词语的方法： 1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。 2.有的词语应该理解在文中指什么？3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？（1）小组交流自己理解的词语。（2）猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。（课件出示7）指旌旗随风摆动的样子。 （ ） 形容色彩华丽。 （ ）山间平整的场地。边防，边境。两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。（ ） 6.生字我会写 （课件出示8：生字田字格课件）晨 绒

7、 球 汉 艳 服 装 扮 读 静 停 粗 影 （1）识记字形 你有什么好办法记住这些字？ 形声字构字规律识记“装、晨”：“衣、日”是形旁，表义；“壮、辰”是声旁，表音。 加一加：“氵+又=汉”“扌+分=扮”“讠+卖=读”“米+且=粗”“青+争=静”“丰+色=艳”。换一换：“报”把“扌”换成“月”就是“服”。 （2）说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？（课件出示9）写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。说一说：整体结构上要注意什么。上下结构，“晨、装”上窄下宽。“汉、扮、读、停”左右结构，应写得左窄右宽。“艳、服、静、粗”左右结构，应写得左右等宽。看一看：关键笔画的

8、写法。巧记字形：“丰”“色”艳。写一写：老师范写,重点指导“晨、装”，学生练写。“晨”和“装”二字均为上下结构，但要注意整个字不要写得过长，其中“晨”字要注意 “日”和“曰”的区别，“装”字的“壮”要写得扁一些，按正确笔顺规范书写。对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。 （1）学生练写,教师巡视指导。 （2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点去学习，能帮助我们更轻松地认读、识写。7.再次巩固字词：把表示“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”的图片和

9、相应的词语连线。（课件出示10）8.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。三、再读课文，理清顺序。1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么？2.学习反馈（课件出示11）（填空）：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们可爱的小学）。四、自主品读，自我感悟。是啊，这就是大青树下的小学。“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？请同学们带着这个问题，自由读课文。【设计意图：以优美的音乐导入新课，既激发了学生学习的兴趣，又使学生感受到了民族大团结的热烈气氛。】先出示自读要求，再引导学生根据要求读课文的教学方法体现了“学生为主体，教师为主导”的教学

10、理念。引导学生运用多种方法去自学词语，既锻炼了学生的主动性，又加深了学生对词语的理解。分步骤引导学生学习会写字，降低学生学习会写字的难度，使学生完全、彻底地掌握会写字书写。【课堂作业新设计】1.看拼音写汉字。 zo chn hn z xin yn f zhun （ ） （ ） （ ） （ ） d bn n jn c zhun （ ） （ ） （ ）2.我国有（ ）个民族,其中少数民族有（ ）个。3.填词练习。 （ ）的服装 （ ）的小鸟 （ ）的国旗 （ ）的铜钟参考答案1. 早晨 汉族 鲜艳 服装 打扮 安静 粗壮 2.56 55 3.鲜艳 欢唱 飘扬 古老 第二课时1有感情地朗读课文，了解

11、大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。2抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。课件 一、谈话引入，引起思考。 同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文，思考：（课件出示13）学生品读。 二、自主学习，深入探究（一）品悟大青树下的小学的美丽。1.刚才同学们再次品读了课文，那么，“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，把自己的发现告诉大家？2.你从什么地方看出“大青树下的小学”是一所美丽的小学？（学生讲到哪句，教

12、师就顺势指导哪句。视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。）预设1：（1）生：我是从这里看出的。（课件出示14）“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”各式各样的服装鲜艳夺目，使学校更加美丽。（板书：服装：鲜艳 绚丽多彩）（2）你知道句子里哪个词直接说明了它的美丽吗？（绚丽多彩）（课件突出显示15）“绚丽”的近义词就是美丽（3）让我们一起读出它的美。（如果此时学生不能准确地说出“大青树下的小学”是一所美丽的小学，教师可这样处理：老师来读一句话：“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”你们觉得这句话写出了学校的什么呢？ 句子里哪个词直接说明了它的美丽？（绚丽多彩）“绚丽”的近义词就是美丽。 让我们一起读出它的美。3.还有什么地方写出了大青树下的小学的美丽？预设2：我从这里看出“大青树下的小