李红梅廉蔺列传教案Word格式.docx

1、3鉴赏评价 E鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度（二）、命题特点近几年，文言小段的故事情节比较简单，翻译的情节性较强，难度不是很大，但翻译考查越来越趋于全面，实词、虚词、特殊句式皆涉及，而且重点尤为突出，特别是古今同形异义实词的翻译。就是文言基础知识绝对不能忽略，要落实。虚词很少单独设题，要注意与课本的结合。实词单独设题，重点放在古今异义、多义词上。筛选信息的重点一般为人物的思想性格、品德情操、聪明才智、个性特征等。 归纳内容要点、概括中心思想，一般设置一两处不符合原文意思的地方，将测试点放在时间的推移和地点、事件的变化上，试题会移花接木、张冠李戴而隐含错误信

2、息。二、高考题导入09宁夏卷（1）凡被围四日，城多圮坏，昭以智补御，皆合法，然不可复支。（2）昭勒众于通衢接战，自暮达旦，尸填街不可行。（1）总共被围四天，城墙多出毁坏，朱昭凭着才智修补城墙低于敌兵，全都中规中矩，但是再也不能支撑下去。（2）朱昭率领众人在大街要道上与敌人交战，从傍晚直到天明，尸体塞满街面，无法通行。09山东卷9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（D） A.遂与大夫期十日 期：约定 B.会天疾风 会：适逢 C.犯风而罢虞人 犯：冒着 D.过而击之也 过：经过（过错）13把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1） 有君如彼其信也，可无归乎？（3分）

3、（2） 吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”（3分） （3） 母欺子，子而不信其母，非以成教也。（4分【答案】（1）有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢！（2）从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好啊。”（3）母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。三、复习过程（在做题中渗透文言知识的答题方法与技巧，复习常见的特殊句式）廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜（ 授予官职 ）为上卿，以（ 凭借 ）勇气闻于诸侯。相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗（ 送给 ）赵王书，愿以（ 用 ）十

4、五城请易（ 交换 ）璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋，欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺（白白地被欺骗）；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者（找一个可以派去回复秦国的人），未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？（凭借什么知道这件事？）”对曰：“臣尝有罪，窃（私下里，谦辞）计欲亡走（逃跑）燕。臣舍人相如止臣，曰：君何以知燕王？臣语曰：臣尝从大王与燕王会境上（指出句式特点：省略句式 ），燕王私握臣手，曰：愿结友。以此知之，故欲往。相如谓臣曰：夫赵强而燕弱，而君幸于（被 ）赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸（

5、侥幸 ）得脱矣。臣从（听从）其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为（认为）其人勇士，有智谋，宜可使。 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不（通否）？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何（怎么办）？“秦以城求璧而（假设关系）赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之（代词，这）二策，宁许以（连词，来）负（使动，使。担负）秦曲。“谁可使者？“王必（如果）无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西（名词作状语，向西）入秦。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以（介词，把）示美人及左右（身边的人），左右

6、皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前（名词动用，上前）曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因（连词，于是）持璧却立，倚柱，怒发上（名词做状语）冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：秦贪，负（凭借，倚仗）其强，以空言求璧，偿城恐不可得。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（我认为平民之间的交往尚且不互相欺骗，何况是大国呢？）且以（介词，因为）一璧之故，逆强秦之欢，不可。于是赵王乃（副词，就）斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也（为什么？尊重大国的威严来整饬礼仪表示修敬）。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观

7、大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急（使动，使。急）臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！相如持其譬睨柱，欲以击柱。秦王恐其破（打破）璧，乃辞谢固（坚决）请，召有司（有关官）案（通按，审查，查看）图，指从此以往十五都予赵。 相如度（估计）秦王特以诈、佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃（才）敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日。舍（名词动用，安置）相如广成传。 相如度秦王虽斋，决负（违背）约不偿城，乃使其从者衣褐怀（名词动用，怀里藏着）其璧，从径道亡，归璧于赵。四、课堂练习自己熟读课文，整理积累

8、五、作业 步步高147页山东卷第九课时明确考试说明 ，复习掌握廉颇蔺相如列传后几段文言基础知识一、 提问导入解析山东卷5题 二、复习过程（渗透文言知识的答题方法与技巧，重点复习被动句式、虚词以、因的用法） 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引（延请）赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君（54），未尝有坚明约束（坚守盟约）者也（55）。臣诚恐见欺于王而负赵（我实在是怕被大王欺骗而对不起赵王），故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎！臣知欺大王之罪当诛，臣请就（受，接受）汤镬。唯大王与群臣熟（通熟仔细

9、）计议之！ 秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引（牵，拉）相如去。秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因（趁机）而厚遇之，使归赵。赵王岂以（因为）一璧之故欺秦邪！“卒廷（名词做状语，在朝廷上）见相如，毕礼而归（使动，让他回去）之。相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。其后，秦伐赵，拔（夺取）石城。明年，复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计，曰：“王不行，示赵弱且（并且）怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请

10、立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前（名词动用，上前），书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缻秦王），以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃（名词动用，杀）相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿），为一击缻。相如顾召赵御史，书曰：“某年月日，秦王为赵王击缻。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为（介词，替）秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛

11、设兵以待秦，秦不敢动。既罢，归国。以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右（上，秦汉以前，位次以右为尊）。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而（转折）蔺相如徒以口舌（言语）为劳），而位居我上。且相如素（向来本来）贱人，吾羞（意动，以。为羞），不忍为之下。”宣言（扬言）曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引（掉转）车避匿。于是舍人相与（一齐，共同）谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（我们离开亲人来侍奉您的原因就是仰慕您高尚的节义呀）今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！（平庸的人

12、尚且感到羞耻，何况是身为将相的人呢！）臣等不肖（不才）请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与（比。怎么样）秦王？”曰：“不若也。“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱（羞辱）其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（但是我想到，强大的秦国不敢对赵国用兵的原因，就是有我们两人在呀。）今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”（我这样忍让的原因就是为了要把国家的急难摆在前面，而把个人的私仇放在后面。）廉颇闻之，肉袒负（背）荆，因（经由）宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之（我）至此也！卒相与欢，为刎颈之交。（生死与共的

13、好友）三、 总结虚词用法 介词 愿以十五城请易璧。 用 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 把 且以一璧之故逆强秦之欢，不可。 因为 以 以勇气闻于诸侯 凭借 传以示美人及左右 把 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪至于泰安。（登泰山记） 在余船以次俱进。（赤壁之战） 按照 连词 何者？严大国之威以修敬也 来 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也（游褒禅山记） 因为 动词 皆以美于徐公 认为 复音 臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 认为 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（石钟山记） 因此 介词 因宾客至蔺相如门谢罪 经，由不如因而厚遇之 趁机因人之力而敝之，不仁； 凭借因 副词 项羽即日因留沛公饮 就 动词 惠文、武、招襄蒙故业，因遗策 沿袭连词 相如因持璧却立 于是自己总结归纳步步高153页08天津卷第三课时烛之武退秦师明确考试说明 ，复习 烛之武退秦师文言基础知识过程