部编人教版小学语文一年级下册预习单全册文档格式.docx

1、本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400 个常用字，会写 200 个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。 （三）教学总目标（听说读写能力的安排） 1. 识字与写字 （1） 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）认识常用汉字 400 个，其中 200 个会写。 （3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 （4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2、（5）初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。（6） 能用音序法查字典，学习独立识字。 2.阅读（1） 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2） 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）借助读物中的图画阅读。 （4）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 （5）阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 （6）诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（7） 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（8） 积累自己喜欢的成语或格

3、言警句。背诵优秀诗词文 15 篇（段），课外阅读总量不少于 1 万字。 3.写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话 4.口语交际 （1）学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。 （2）能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 （4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 （5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5.综合性学习 （1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读， 共同讨论。 （2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 （3）热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方

4、式表达自己的见闻和想法。（四）教学重难点 重点：如何巩固认识的 400 字，会写的 200 字。难点：如何正确的阅读。 （五）教学措施 1.识字与写字（1） 相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。 （2） 采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。（3） 加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。（4） 学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。 2.阅读教学（1

5、） 重视朗读的指导。（2） 避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。（3） 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。（4） 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 3.口语交际教学（1）重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。（2）重视日常教学中的口语交际活动。 （3） 努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。（六）教学进度安排表周次时间课本教学内容第一周2.263.2 1、春夏秋冬 2、姓氏歌 第二周3.53

6、.9 3、小青蛙 4、猜字谜语文园地一第三周3.123.17 1、吃水不忘挖井人 2 、我多想去看看 第四周3.203.25 3、一个接一个4 、四个太阳语文园地二5、小公鸡和小鸭子 6、树和喜鹊第五周3.284.2 7、怎么都快乐第六周4.54.10 语文园地三 8、静夜思 第七周4.134.18 9、夜色 10、端午粽 11、彩虹 第八周4.214.26 语文园地四 5、动物儿歌 第九周4.30放假6、古对今 7、操场上 第十周5.75.11 8、人之初语文园地五 12、古诗两首 第十一周5.145.18 13 荷叶圆圆 14、要下雨了 第十二周5.215.25 语文园地六 15、文具的家

7、 第十三周5.285.31 16、一分钟 17、动物王国开大会第十四周6.46.8 18、小猴子下山语文园地七第十五周6.116.15 19、棉花姑娘 20、咕咚第十六周6.186.22 21 小壁虎借尾巴语文园地八第十七周6.25-6.29 单元复习与检测第十八周7.27.6 1 春夏秋冬学生预习卡预习要求方法指导评价标准在家长的帮助下朗 读本课的词串，并读准本课的生字。自主识字，运用归类识字的方法寻找相 同部首的字。1. 大声朗读生字表中的字，借助拼音读准生字。遇到比较难读的字多读几遍。2. 请家人为你范读课文词串，听一听，再请家长领你读一读，遇到读不准的字音，可以请家人多教几遍。3. 熟

8、读课文。1. 读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。不懂的地方向父母请教。2. 圈出部首一样的生字。初步读准生字的字音， 熟练地读出课文中的 词语和词组。1. 能说出记住字形的一些方法。2. 能找到部首相同的生字。2 姓氏歌在家长的帮助下借 助拼音，朗读本课儿歌。1. 大声朗读生字表中的字，拼音读准生字的音。2. 请家人为你范读课文，听一听，再请家长领你读一读，遇到读不准的字音，可以请家人多教几遍。3. 朗读课文。想想儿歌讲了什么，有什么不懂的。1. 初步读准生字的字 音。读准后鼻音“姓”。2.能跟着家长正确、流利地朗读课文，做到不错、不漏、不回。大致了解课文

9、的主要内容。3.能在读熟的基础上， 提出自己不明白的问 题。3 小青蛙1. 家长帮忙制作生字卡。2. 读生字，采用喜欢的识字方法自主识 字。3. 读课文，借助拼音读准生字，读通句 子。4. 搜集带有“青”1. 大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。2. 读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。用波浪线标出认字表中字形相近的字。用喜欢的符号标出结构相同的字。3. 与家长合作朗读课文，注意要读得正确、流利。1. 能准确认读生字。2. 能找出生字的易读错之处。至少能找出 2 个字的识字方法。准确找出字形相近的字。标出结构相同的字。3. 能正确、流利地朗读课文。4

10、. 能够找到带有“青”的的汉字：4.查字典或上网，查找带有“青” 字，猜猜这个字跟什么有的字。关系。4 猜字谜家长帮忙制作生字卡。读生字，采用喜欢的识字方法自主识字。读谜语，借助拼音读准生字，读通句子。搜集生字的谜语：3. 与家长合作朗读谜语，注意要读得正确、流利。4. 上网或问家长关于生字的谜语。3. 能正确、流利地朗读谜语。4. 能够找到两个生字的谜语。5 我多想去看看1. 借助工具书认读 生字。2.识记字形， 给生字组词。3.朗读课文，做到正确、流利。1. 读准字音，注意生字的平翘舌音。2. 记牢字形：用识字方法快速识字。3. 不懂的词语查工具书，了解意思。一读，画出生字新词，借助工具书

11、了解每个生字的相关信息；二读，读正确、读流利，难读的句子要多读几遍；三读，想课文的主要内容。1. 能正确读出生字、新词。2. 记住每个生字的字 形，初步达到会写。 3.了解每个字的组词， 能为每个字组两个以 上的词语。能正确、流利地朗读， 做到不回读、不跳读。能知道课文主要写了 什么。3一个接一个家长帮助制作生字卡。自主识字，运用归类识字的方法寻找相同部首的字。大声朗读生字卡中的字，借助拼音读准生字。遇到比较难读的词语多读几遍。1. 读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地 方，总结记忆的方法。能够准确地读出生字以及课文里的词语。2. 能找到部首一样的生字。借助拼音朗读课文，做到生字读正确、