新人音版小学音乐一上教案Word文件下载.docx

1、（二）聆听音乐：玩具兵进行曲。（三）教授新课：1、提出课堂要求，讲解唱歌的坐姿。2、教师有节奏地边拍手边说“一二三”，生答“快坐好”，师问“小耳朵”，生答“静静听”。3、训练聆听起立（琶音两个八度上行）、坐下（琶音两个八度下行）的音乐。4、学唱师生问好歌师生再见歌。24 1 23 45 15 6354321（师）小朋友们好，（生）您好，您好，张老师您好。（师）小朋友再见，（生）再见，再见，张老师再见。注意纠正学生的读音、咬字与音准。（四）教师小结：以激励性语言小结学生课堂表现。（五）下课：师生道别，组织学生排队有序离开教室。第一单元 好朋友1、演唱你的名字叫什么拉勾勾 2、聆听玩具兵进行曲口哨

2、与小狗3、认识几种音乐学习标志 4、巩固课堂常规二、课时安排：三课时第一课时总第2课时1、学唱你的名字叫什么 2、认识几种音乐学习标志3、巩固课堂常规1、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲你的名字叫什么。2、能和着歌曲有规律地说、拍“X X X”的节奏型，能用简单的肢体语言表现音乐。3、认识课本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“ 编创与活动”和“提示” 等音乐学习的图标，引导学生主动参与到各项活动中来。1、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲。2、学会演唱你的名字叫什么，初步学会以音乐的方式与教师和同学交流。1、能和着歌曲有规律地说、拍“X X X”的节奏

3、型2、课堂常规。1、组织学生排队到音乐室。2、师生问好。（二）律动表演：跟着舞起来的视频，学习律动。（三）学唱新歌1、教师语言导入：同学们，你们都认识了张老师，可是一些同学的名字老师还不太熟悉， 老师想记住更多同学的名字。2、教师演唱你的名字叫什么，教师采用清唱和一些学生逐一互动等多种形式范唱，让 学生完整的感受歌曲。3、做“X”和“”节奏型的组合练习，老师讲解曲中人名节奏的读法。（1）从模仿教师拍击“ X”和“”组合的节奏开始，引入有节奏地说名字的练习。如： 我叫 李晓 明（X X X ），我叫刘芳（X X X X ），一问一答，说名字，认识新同 学。（2）教师用铃鼓以稳定的速度有规律地敲击

4、节奏，让学生接读（拍）节奏，鼓励学生勇 敢说出自己的名字。4、用听唱法学唱歌曲。采用完整的范唱和听课件范唱相结合，让学生在多次反复聆听歌 曲中，熟悉旋律并记住歌词。（注意：“你的名字”中的“的”发音。）从群体问答式歌唱（我 叫 X ，拍手的同时，说出自己的名字），逐步过渡到学生能独立用歌声对答演唱。5、让学生相互间边唱边用动作表现歌曲的内容，分小组或两人一组对答表演（可同时说）。 教师要及时肯定、表扬学生的点滴进步。（四）编创与活动认识课本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“ 编创与活动”和“提示” 等音乐学习的图标，引导学生主动参与到各项活动中来。（五）教师小结，布置作业1

5、、点评学生上课表现，给学生盖印章，以示表扬。2、布置学生下课唱熟歌曲你的名字叫什么，同学之间互相用音乐交流，激发孩子们的 学习兴趣。（六）下课，师生道别，学生听音乐有序离开音乐室。教学反思：第二课时总第3课时1、聆听玩具兵进行曲 2、复习你的名字叫什么1、聆听玩具兵进行曲，感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。培养学生良好的学习习 惯。2、初步了解“进行曲”的风格特征，能和着音乐的节奏做行走的动作。3、通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。三、教学重点感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。组织学生体验音乐，能和着音乐的节奏做行走的动作。多媒体教学设备、钢琴、课

6、件、光盘、铃鼓（三）复习歌曲：歌表演你的名字叫什么（四）聆听感受：1、谈话导入。师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？你还记得梦见什么吗？（生答）2、教师讲故事。德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了， 玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。 天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们 东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管 弦乐曲玩具兵进行曲。（五）聆听与感受：1、欣赏玩具兵进行曲全曲。出示课题，边听边感受音乐的情绪、节拍规律与乐句、 乐段的变

7、化。2、教师边分析乐曲，边和学生讨论对乐曲的感受。（1）引子。听！这是谁向我们走来了？让学生发表自己的感受与想像。（2）第一段：律动感受音乐情绪。启发学生想像“有哪些玩具兵在游行？”组织学生和着 音乐踏步，学学“神气的玩具兵”。（3）第二段：以小组为单位的造型表演。接下来玩具兵会干什么呢？造型表演：“调 皮的玩具兵”。（4）第三段：选小队长，小队长带领自己的小队游行，绕教室踏步。（5）尾声。天亮了，小主人醒了，玩具兵怎样了？学生回答，集体即兴表演“滑稽的 玩具兵”。3、复听乐曲玩具兵总动员跟着音乐自由表演，进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪。（六）课堂小结，师生告别1、教师小结：进行曲是一种以步

8、伐节奏写成的音乐，最初是军队中用来鼓舞士气、整齐 步伐的音乐。它的节奏鲜明、动作有力，使人精神振奋、斗志昂扬。2、师生告别，学生听玩具兵进行曲有序离开音乐室。第三课时总第4课时1、学唱拉勾勾 2、 聆听口哨与小狗1、引导学生用正确的歌唱姿势演唱歌曲。在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。2、愉快而整齐地演唱三拍子的歌曲拉勾勾，自信地创编动作进行表演，表现同学之间 的友谊。3、聆听管弦乐曲口哨与小狗，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动 作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。1、学会演唱三拍子歌曲，养成良好的歌唱习惯。2、聆听乐曲，培养学生的听辩能力。1、唱足二分音符

9、的拍子，掌握好 X 的节奏。2、唱准变化重复的乐句，特别是“金勾勾，银勾勾”这句，歌词相同，但旋律不同。（四）学唱歌曲：1、游戏导入，节奏练习：（1）师生玩“拉勾勾”游戏。教师一边和学生玩，一边朗读“金勾勾，银勾勾，小小指 头勾一勾，金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。”（2）教会学生按节奏朗读歌词。（3）生生玩“拉勾勾”游戏。一边玩，一边朗读歌词。（4）学生学习三拍子节奏的拍击方法（拍手 拍肩 拍肩 或拍手 点手心 点手心 或拍手 拍腿 拍腿等形式多样的拍击方式）。（5）学生一边朗读歌词，一边打三拍子节奏。2、聆听歌曲：教师范唱。（教师范唱要倾注情感，用自然的歌声去感动学生，用亲切的眼 神关注每

10、一位学生，调动学生的唱歌热情。）3、出示图形谱，直观感受旋律的高低，让学生试着模唱旋律。4、随音乐做三拍子律动（动作自由），用多种形式的听唱法学会演唱歌曲。听老师范 唱学生跟唱分句跟琴模唱用暗示听唱挺好歌曲：老师唱前半句，学生接后半句，唱熟 后交换听课件伴奏轻声默唱。5、引导学生一边画图形谱，一边用优美、抒情的声音完整演唱歌曲。边学边唱，边唱边 背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。6、歌表演：启发学生设计动作，教师加以修改，进行歌表演。（五）感受与聆听：我们现在都成了好朋友，接下来，老师请大家安静聆听一首乐曲，听 听看乐曲里描写了哪两个好朋友。2、初次完整聆听乐曲

11、口哨与小狗：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节， 并感受乐曲的情绪。引导学生边听音乐边想像。“你在音乐中听到了什么声音？”（小狗的 叫声）3、请学生谈谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表 达）。“你听完音乐后心情是怎样的？”、（愉快的）“听到这样的音乐你想像着要去干什么？4、教师简介乐曲、作曲家。口哨与小狗是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小 曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。5、复听乐曲。复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现几次什么声音？（小狗有节 奏的叫声）。为什么这样设计？引导学生用动作表现音乐描绘的形象，随和着音

12、乐节奏做动作。6、请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色书中。7、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出 更多样的线条）。板书： 优美、抒情活泼、欢快（六）课堂小结，布置作业1、教师小结：这个小主人和他的小狗，是一对要好的朋友，如果你有一只小宠物，你会怎样关心爱护它呢？2、小结学生课堂表现，表扬肯定学生的优点。3、背唱歌曲拉勾勾，在家里表演给家人看。（七）师生告别，学生有序离开音乐室。补充教材1、中华人民共和国国歌，2、中国少年先锋队队歌。3、排队形、训练小指挥。二、教学安排：第一课时总第5课时中华人民共和国国歌1、聆听中华人民共和国国歌，理解祖国的庄严、伟大，懂得听到国歌应怎样做。2、指导学生学会演唱中华人民