1、坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守孩子作为 贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德 建设的若干意见的重要措施，促使留守孩子健康成长。二、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩 子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有 针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。三、主要工作：1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教 育和管理责任。3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手 拉手”等互助活动
2、，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不 足，让留守儿童对生活充满信心。4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排 孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。第2页 共2页5、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做 一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了 解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通 过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。8、加强班主任工作。班主任经常了解“留守儿童”的思
3、想和 心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班 级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和 心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解 留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理 疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。 消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人 生观、世界观。
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