四年级英语上册教案(导学案)完整版Word格式文档下载.doc

1、1.对于班级、年级编号中英文表达方式的不同。2.掌握句型：教学准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。2.不同班级的班牌。3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。4.教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1. Greetings.2.师生自由对话，如：Good morning./Whats your name?/How are you? 等。最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。3.欣赏歌曲：4.通

2、过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class（One/ Two/ Three /Four），Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。复习数字单词one到twelve。1

3、.教师出示数字1至12的单词卡片，学生大声并快速朗读。先按顺序朗读，再打乱顺序朗读。最快并且读得正确的学生得分。2.游戏谁的反应最敏捷。游戏规则：请学生按照座位顺序报数。每逢2和2的倍数的时候，用拍手来代替报数。也可以用3的倍数或5的倍数来操练。Step 3 Presentation（一）单词和句型教学1.教学单词grade和class。（1）教师指着教室和本班的班牌说：“Were in Grade Four now. Were in our new classroom.”出示单词卡片grade并教学。引导学生说句子：“Were in Grade Four now.”（2）教师再次指向门口的班

4、牌说：“Look！Class.，Grade Four. Were in Class.，Grade Four now.”出示单词卡片class并教学。（3）教师出示class和classroom这两个单词，进行对比教学。告诉学生classroom是复合词，是由class和room这两个单词合并构成的。（4）用快速反应的方法操练class和classroom两个单词。2.初步感知课文。（1）教师说：“Sally and Wang Tao are in Grade Four，too. Lets go and see their classroom. Lets listen and watch the

5、 video. Then answer the question：Which class are Sally and Wang Tao in?”（2）播放课文教学光盘，让学生边看边思考问题的答案。（3）引导学生在课文中发现问题的答案：Class One，Grade Four.3.教学词组：Class.，Grade.（1）教师板书句型Im in Class.，Grade.并带读。提醒学生注意班级名称的书写方法，因其是专有名词，所以四个单词的首字母都要大写，中间还有一个逗号。（2）教师引导学生用Im in Class.，Grade.说出自己所在的班级，然后让学生进行课本第3页的Lets act.部

6、分的活动。4.文化渗透。教师请学生对比班级名称的中英文表达法，引导学生发现其中的不同之处：在汉语中，年级在前，班级在后，英语反之；在汉语中，数字在前，单位在后，英语反之。5.游戏快速反应。教师出示不同班级的班牌，请学生快速读出来，并把班牌分别奖励给反应最快的学生，然后请这些学生来到讲台前，手拿班牌站成一排。教师站在他们背后指着某个班牌，全班同学说出这个班牌的英文名称，拿着这块班牌的学生则要迅速举起手中的班牌。（二）课文教学1.请全班学生翻开课本第2页，教师播放教学光盘或录音，让学生在语境中理解课文。2.教师再次播放课文，请全班学生跟读。3.教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生

7、或小组跟读的形式学习对话内容。4.学生分角色表演对话。5.巩固练习。完成课本第7页的Listen and write.部分。听力材料：Girl：Which class are you in，A?Boy：Im in Class Two，Grade Five.Boy：Which class are you in，B?Girl：Im in Class Three，Grade Six.Boy：Which class are you in，C?Im in Class One，Grade Three.Girl：Which class are you in，D?Im in Class One，Grade F

8、our.参考答案：Class Two，Grade Five.Class Three，Grade Six.Class One，Grade Three.Class One，Grade Four.（三）语音教学1.教师领读单词arm，card，park和star。引导学生发现这些单词中包含同样的发音。2.教师引导学生发现单词arm，card，park和star中包含着同一个字母组合ar，并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音a:。3.教师出示今天所学的两个单词class和classroom，先引导学生发现字母a在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father。4.教师引导学

9、生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发:的音。5.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds的录音，学生模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。Step 4 Extension1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个班牌。2.教师与一个学生模拟会话：T：Hello，Mickey. Nice to see you again.S1：Hello，Kitty. Nice to see you，too.Im in Class.，Grade.now.3.同桌两人一组进行对话练习。4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演。Step 5 Hom

10、ework1.听课文录音，模仿并熟读课文。2.完成活动手册中本课的练习。3.用英语向父母说出自己所在的班级。任教教师意见板书设计 Unit1 Our Classroom Part A grade see Im in Class.,Grade.class againclassroom our教学反思Unit1 Our Classroom Part B 1.学习单词chair，desk，blackboard和tiger，初步运用单词look，read，after及词组look at，懂得isnt是is not的缩写。I like my.Look at the.It isnt a.3.学习字母组合/

11、er/在单词中的发音。4.学说韵律诗：My Classroom.用英语描述自己的教室及教室里的事物。6.培养学生爱护公物的良好习惯。学习单词chair，desk，blackboard和tiger，初步运用单词look，read，after及词组look at，懂得isnt是is not的缩写。chair，desk，blackboard，tiger等。2.一本台历或几块班牌。3.Sally，Julia和Yang Ming的头饰。Good morning.Whats your name?Nice to see you again.I like my.What about you? 3.听录音，齐唱

12、歌曲：4.揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part B1.通过课题，引出classroom。教师出示图片和单词卡片，复习单词classroom。2.复习句子：（1）教师指着教室说：“This is our classroom. We are in Class.，Grade.”引导学生说出班级名称。（2）出示自制的班牌，请学生快速说出班级名称。（3）游戏30秒快速反应。教师出示台历或班牌，Class和Grade是固定的，但数字可以像台历一样翻动变化。给每个小组30秒钟的时间，小组成员按顺序根据班牌说句子：Im in Class.，Grade.30秒内看哪个小组说对的人数多，哪个小组就获胜。3.教师播放课文教学光盘，请全班学生一起学说韵律诗：My Classroom我的教室In my classroom，在我的教室里，I can see a blackboard我能看见黑板For you and for me.你和我都能用。I can see desks and chairs我能看见桌椅1.教学单词cha