《大学生就业指导》教学大纲完整稿Word下载.docx

1、一、课程的地位、目的和任务本课程是面向全院大学生开设的一门公共基础课，旨在提供大学生的就业能 力和职业素质，为择业、就业、创业做准备。其任务是教育引导大学生在认识自 我的基础上树立正确的职业理想和择业观；指导大学生科学规划职业生涯，了解 国家的就业政策及法规，培养创业意识，掌握求职择业的方法与技巧，正确选择 职业，顺利就业，为成才与发展打下良好的基础。二、课程与相关课程的联系与分工本门课程我院就业服务指导工作全程化中的重要环节，是建立在入学的就业 意识教育、职业生涯发展与规划以及专业课程基础之上的，通过讲座、教学 使得学生在了解自己和本专业的基础上，提高就业和职业生涯规划的意识，掌握 求职方法

2、与技巧，顺利就业。三. 教学内容与基本要求第一章绪论第一节就业指导概述就业指导基本涵义、就业基本特征、就业指导涵义第二节就业指导内容就业理论指导、就业政策法规指导、就业心理指导、就业信息指导、就业技 巧本章重点：了解大学生就业指导的意义和就业指导的内容。本章难点：通过对国家就业形势分析，清楚了解现行的大学生就业制度、方 针政策，树立正确的就业观念。基本要求：就业指导具有理论性、教育性原则更具有引导性原则。这就需要 学生与教师在就业指导课的教学过程中形成互动性，要求学生达到自我教育、自 我提高、自我完善的目的。第二章 就业的理性思考与决策第一节就业的客观形势分析职业的涵义、职业未来发展的特点、树

3、立正确的就业观念、就业方式的变化 与职业流动、认真分析当前我国大学生就业形势第二节 就业的主观条件分析（影响就业或职业发展的主观因素）大学毕业生气质的自我分析、大学毕业生未来职业性格的自我分析、大学毕 业生职业能力的自我分析、大学毕业生职业兴趣的自我分析、以测试方式对学生 进行职业个性分析。第三节人生道路的自我抉择人生观的主要内容、当代大学生对人生的思考、探索和困惑、树立积极的人 生观、确立正确的职业理想第四节大学生择业的自我决策择业观念、影响大学生择业的社会因素、大学生择业的原则、大学生择业的 决策通过对未来职业的变化发展和就业方式的改变的清楚认识，树立 正确的就业观，在就业过程中要对自己准

4、确定位，明确努力方向，创造有利条件， 为今后的发展打下良好的基础。通过对未来职业的变化发展和就业方式的改变的清楚认识，树立 正确的就业观。1. 知识要求:扎实的基础知识和专业知识。2. 能力要求：除了具备一定的基础知识和专业知识外更要加强动手能力和实 际操作能力，并通过相关的培训获得相关的职业资格证书。使毕业生能在竞争激 烈的人才市场增强自己的就业竞争能力，拓宽自己就业和创业的渠道。3. 素质要求：教育、引导学生努力提高自己的综合素质，成为适应社会发展 的复合型高素质人才。第三章自我认识与职业生涯设计第一节自我认识与自我评价自我认识的内容、自我认识的步骤、自我评价的原则与方法第二节职业生涯规划

5、职业生涯概述、职业生涯概念、职业生涯五个阶段模型、影响职业生涯规划 相关因素、进行自我认识并进行相关分析、外围环境方面分析第三节职业生涯的规划良好的职业生涯规划应具备的特性、制定职业生涯规划的原则、职业生涯设 计的基本步骤、职业生涯路线分析、职业生涯目标的抉择、欲达该目标的途径、 分析欲达该目标所需要的能力、相关培训、训练及教育、达到该职业目标可能得 到的助力与阻力、落实职业生涯目标所需实施的相关措施本章重点:如何正确地认识自我，平衡个人、社会与经济三方面的需要，选 择适当的职，达到人职匹配。本章难点:把自我认识与职业生涯规划有机地结合起来，使职业生涯规划建 立在可靠的自我分析基础之上。基本要

6、求:本章通过引导学生自我认识与自我评价，树立正确的择业的观念 与原则，建立适合自己的职业生涯规划。使学生一方面在大学学习阶段的职业预 期目标明确，另一方面也使自己的职业选择和一生的职业发展有了赖以遵循的蓝 图。根据社会需求，建立合理的知识结构、培养科学的思维方式。培养学生以理性思维 方式，使毕业生能在激烈的竞争中增强自己的就业能力，拓宽自己就业和创业的 渠道。第四章 求职择业的心理准备及心理调试第一节大学生应具备良好的心理素质心理素质概述、心理素质对大学生就业的影响、大学生如何具备良好的心理 素质第二节 求职择业中常见的心理问题分析常见的心理矛盾、常见的心理误区、常见的心理障碍第三节 择业心理

7、问题的自我调试提高大学生自我调试的自觉性、学习运用心理调节的方法进行自我调适第四节 大学生应以积极的心态面对就业正视现实、敢于竞争、不怕挫折、放眼未来引导大学生学会运用心理调节的方法进行自我调适，以积极的心 态面对就业。正视现实、敢于竞争、不怕挫折，以积极的心态面对竞争。面对激烈的市场竞争，教育毕业生在就业过程中以健康的心态面 对竞争。除了具备一定的基础知识和专业知识外更要加强动手能力和实 际操作能力，培养学生以理性思维能力，健康的心理素质。使毕业生能在激烈的 竞争中增强自己的就业能力。第五章大学生就业的程序与途径第一节就业程序大学毕业生就业管理部门的一般工作程序、大学毕业的择业程序、就业途径

8、、 就业市场第二节自主创业创业意识、创业的作用与意义、创业意识的要素、创业意识的培养、创业者 素质要求、创业者所需相关能力、创业程序与要求第三节高校大学毕业生就业市场就业市场内涵和特征、高校毕业生就业市场的形式及运用规则、毕业生对就 业市场的适应第四节就业协议、劳动合同的签定就业协议的作用及主要内容、就业协议的法律效力及违约、签约时应注意的 问题、劳动合同的主要内容和法律效力、社会保证制度、劳动争议的处理掌握国家就业政策，熟悉大学毕业生择业程序，把握就业机会。 引导和教育学生认识到创业精神和创业行为是当今社会赖以发展和前进的动力， 是时代的需求，是一个人的人生价值的最佳实现。重点培养学生对创业

9、意识、创 业能力、创业基本素质的培养，清楚了解创业程序与方法。转变传统的就业观念，树立新的就业观，正确对待就业过程。引 导学生认识到社会需要是择业的前提、自身素质是择业的基础、当年的就业形势 是择业的空间、先生存后发展是就业的基本原则。1. 知识要求：扎实的基础知识和专业知识以及相关就业方面的理论知识和法 律法规。O专业技术能力、经营管理能力、综合能力（发现机会、把握机 会、利用机会、和创造机会的能力），培养科学思维方式，及时调整自己的择业 心态，积极主动把握就业机会，提高耐挫折能力。市场经济是法制经济，毕业生在要知法、懂法的基础上清楚自 己将来作为劳动者享有的权利和应尽的义务，并学会用法律武

10、器保护自己良好的 思想素质、心理素质、科学文化素质、专业技能素质和科学的思维方式。第六章大学生就业自荐材料的编写和运用第一节大学毕业生就业的自荐艺术（如何推销自己）大学毕业生就业自荐原则、自荐的方法和技巧；第二节自荐书面材料的内容及编写自荐材料的方法和技巧个人履历、求知自荐信、毕业生推荐表、其他材料、制作、准备自荐材料应 注意的问题（自荐材料编写根本原则与误区）第三节自荐材料的作用自荐材料是书面推销员、自荐材料是虚拟求职者、自荐材料是明察秋毫的检 查官第四节自荐材料的个性化设计竞争意识与创新意识、自荐材料个性化设计的特点、应聘不同用人单位的自 荐材料要注意的问题、自荐材料的运用在确定了自己的求

11、职目标和对象的基础上，为了有效的推销自 己，掌握求职书面材料的组织和编写。在清楚的了解自己和当前的就业形势及用人单位的职业素质要求 的情况下，有的放矢的推荐自己，提高就业成功率。掌握知识和运用知识的能力，并引导学生注重培养自己发现机 遇、利用机遇、把握机遇的能力。良好的思想素质、心理素质、科学文化素质、专业技能素质和 科学的思维方式。素质要求：成为适应社会发展的复合型高素质人才。第七章大学毕业生就业面试和笔试的技巧第一节用礼仪展示最佳形象着装修饰、形象打理、举止礼仪、克服交往恐惧症、人际交往的动机和作用第二节大学生就业面试和笔试的技巧面试的作用、形式及内容、面试前的准备工作（面试原则；考察用人

12、单位； 语言能力训练；自我介绍；模拟题的准备；面试心理准备）、面试中的应答技 巧与策略第三节笔试笔试的几种形式、笔试应注意的几个问题在确定了自己的求职目标和对象的基础上，为了有效的推销自 己，一要学会制作完整的求职材料，二要为参加招聘考试和面试做好需要重点准 备的知识。有的放矢的推荐自己。做好计算机和英语知识、专业知识的准备、做好其他综合知识 的准备。第八章高校毕业生就业后的成功之道第一节社会角色的认知与转变社会角色的认知、就业后的社会角色转变、角色转换的实现（认识学生角色 与职业角色的差别；适应新的工作环境和生活环境；遵守职业道德：针对本章内 容列举案例加以说明）、我国公民基本道德规范、职业

13、道德基本规范、加强职业 道德修养、实现角色转换应注意的问题第二节学会观察社会和适应社会树立良好的第一印象、建立和谐的人际关系（人际关系在职业活动中的作用； 工作中常见的人际关系；如何建立和谐的人际关系）第三节积极主动适应社会敬业、创业，走向成功（敬业立足本职工作；创业艰苦奋斗；进 取走向成功）第四节 走向社会一毕业手续和相关证件的办理离校手续、必要证件及办理、报到及其他教育、引导学生用正确和正常的心态面对离开学校、离别同学、 走向社会、以健康的心态顺利完成由学生到职业工作者的角色转换。1 .知识要求：培养科学思维方式，及时调整自己的择业心态，积极主动把握 就业机会，提高耐挫折能力。并引导学生注重培养自己发现机遇、利用机遇、把 握机遇的能力。要完成学生角色向职业角色转换，不但需要有全社会共同的职 业道德规范，还有本岗位特殊的职业规范。这就要求我们的学生必须具备良好的 思想素质、心理素质、科学文化素质、专业技能素质和科学的思维方式。良好的 思想素质、心理素质、科学文化素质、专业技能素质和科学的思维方式。四、课程学时分配