线上教学研讨会发言材料Word文件下载.docx

1、按照上级教育部门的指示与安排， 我校率先谋划、精心部署，有序、高效地组织和开展了线上教学， 实现了“停课不停教、不停学”，确保了疫情防控和教学工作两手抓、两不误和两促进。现就我校实施线上教学的一些做法和经 验、不足与困惑与大家进行一次简短的汇报和交流：一、停课不停教-教师怎样教好？一是教师学在前。线上教学对绝大部分老师来说是个全新的 挑战，但为了给学生提供优质的教学服务，我校任课教师通过认 真学习、小组探讨、模拟教学、反复演练，每名教师都选定了适合自身和学科特点的一种或几种线上教学平台，并熟练掌握了其 操作方法，迅速从线下到线上，从对网络授课一无所知，到适应“主播”这一角色的转变。二是群策群力

2、。我校组织全体教师从选用什么样的教学平 台、哪些是适合线上教学的方式方法、如何设计在线课程、如何把控和提升在线学习效果、如何有针对性地指导学生个体的学 习、遇到突发状况时怎样应对等等相关问题，进行了线上深入研 讨，研讨中老师们互相学习、互相促进、互相提高。三是五育并举解决教什么。开始我们就考虑到了对教学内容的均衡安排，突出德智体美劳全面教育，特别是落实“立德树人” 根本任务。实际的教学中很多教师把专业教学与抗“疫”斗争结合起来，宣传疫情防控知识，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育，强化学生合理饮食、体育锻炼和近视防控等等。学习防疫阻击战中涌现的先进事迹，一方面鼓励了学生坚定战胜疫 情的信

3、心，克服一切困难，顽强地学习。另一方面树立了学生的社会主义核心价值观，引导学生崇尚科学理性、坚定理想信念、致敬英雄、致敬我们伟大的祖国。四是深化课程改革解决怎样教。我们鼓励教师结合我校“先 学后教，训练提升”的高效课堂模式进行线上教学。首先是引导 学生做好课前自主学习。课前教师发布学习目标、课前测试，或经过精心设计的具有一定的情境性、难度和挑战性的学习任务， 以此吸引学生的学习兴趣，唤醒学生的学习欲望，触发学生的学 习思考，让学生感到自己是线上教学的主体，从而积极主动的学 习。其次，在及时掌握学生自主学习效果基础上，针对性地安排课堂教学内容和答疑解惑。针对教学中的重难点内容结合案例进 行讲解，

4、注重联系学生生活体悟，提升知识迁移能力和综合实践 运用能力，并密切关注学生的反应，做到张驰有度，学生有问题可以随时在线提问。再次，每次课程结束时，教师再发布一次测 试，通过灵活多样的测试，了解实际教学效果，在测试、答疑和获取反馈信息时坚持全体与个体相结合的原则，依据学科特点和 测试形式选择快捷方便的反馈方式，可以全体或个体语音评价，也可利用平台涂鸦功能在作业图片上进行打等级、计分数、文字评价或利用线上教学留言功能等等进行评价。教学过程真正做到了构建自主、合作、探究的高效课堂，“老师高高兴兴的教，学生开开心心的学”。五是作业的布置要形式多样，且少而精。我们要求教师布置作业时立足学科特点，考虑学生

5、个体差异，采取不同方式布置作业。如口头即时作业和线下书面作业相结合，也可以检查反映学生听课效度的课堂笔记、制作侧重反映思维能力的思维导图、撰写考查学生整合能力的专题小结，还可以录一段弥补线上课堂欠缺的互动语音小视频等等。二、停课不停学-学生怎样学好？除了前面阐述的教师的教与学生学之外，促进线上教学学习 效果的提高，关键还是激发学生兴趣，提高学生积极性。这就要求教师不能唱独角戏，要摒弃长时间讲授的单向灌输，增进师生 的互动。我们要求线上教学中教师要根据教学内容、学生特点和 学习情境来设置各种互动交流。教学开始之前，教师可以在平台 的讨论区中提问，引起学生的注意，采集学生的观点和想法。课程中教师根

6、据教学内容和学生的已知经验，创设合适、有趣的活 动情境，如比赛、讲故事、做游戏等，通过引导学生参与到这些有价值的数学活动中，提高学生学习的兴趣。另外教学中教师要 多露脸，教学语言的设计要有对话感，想象学生就在你面前。要控制语速语调，在重难点的地方放慢语速、加强语调。要留出学生思考的时间、学生提问的时间、学生反馈的时间、学生分享自己想法的时间，避免长时间独白。教学中还可引入激励机制，采用签到、任务闯关、在线提问、随堂测验、讨论区小组讨论等形式促进学生与学生间的交流互动，调动学生学习的热情和积极 性。三、停课不停教、不停学-怎样管好？首先可以肯定的是，线上教学迫切应该解决的问题并不是如 何监管学生

7、，而是如何通过线上教学，提高学生学习的积极性， 让学生主动学习。一开始我们要求各任课教师第一时间把线上教 学出现的问题反馈给班主任，班主任做好每天班级学生的动态把 控，督促孩子在群里签到打卡，准时收看在线课堂，尽管如此但效果并不是最好，所以，我们尝试了线上教学多方管控相结合。首先，我们通过“提高思想认识、强化考勤跟踪、强化作业布置与批改、数据监测、公众反馈、质量测评”等进行教师层面的管理。其次，我们特别注意家校沟通、形成合力。利用微信群、打电话、QQ 群等方式及时把线上教学出现的问题反馈给家长，充分发动家长，让家长做好监管。再次，对学生进行疫情防控居家 学习期间，自律和自我管理重要性的教育，让学生明白疫情不仅 能够延长假期，也能够拉开人与人的成绩的差距，那些自律性差 的同学必定遥遥落后，自律好的同学会肯定会越来越优秀，所以 抗击疫情居家学习，不是信马由缰，更不是虚度光阴，需要每个人发自内心的自律与坚守，进行严格的自我管理，自觉远离学习之外的网络诱惑，惜时自律、静心学习。各位领导、各位老师，疫情防控背景下，对于线上教学，我们只有不断总结、不断改进、不断探索，才能守正笃实，久久为功，逐步形成独具特色的教学模式，稳步提升教学效果，打好这一场线上教学攻坚战!谢谢大家！谢谢！