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1、零点乐队的主打歌曲是相信自己现在国家正在进行教育改革，中心的任务是全面推进素质教育,实施素质教育的根本宗旨是提高全民族公民的素质，实施素质教育的重要内容是培养学生的创新精神和实践能力。人要有创新能力须具备三个条件,首先是具有建全的人格（这里面肯定有自信）扎实的基础知识，丰富的想象力.没有自信了还谈什么创新。同学们都有这样的体会,人在自信的情况下做事情的效率是高的,因为在自信的情况下思维是敏捷的、判断是快速的、记忆是相对特久的、行动是果敢的，自信是做任何事情之前的最好的心理准备，（包括每一次的考试）自信是做好高三复习工作的首要提前。自信来自什么呢？（不是喊出来的）我认为同学们要想清楚这么几件事情

2、:1、同学们都已经有十几年的学习经历，十几年的认知过程、十几年的思考，在学校受十几年耳濡目染的熏陶，十几年受教师的潜移默化的影响，在知识、方法和能力上有了一定量的积累，通过综合阶段的复习，专题的复习，进一步挖掘自己的潜力，人的潜力是巨大的，努力挖掘会发现自己的潜力是同样惊人的，张健的例子，如果不去进一步的挖掘则是对生命的浪费，最大限度的挖掘自身潜力，就是一个非常好地过程，就是一个非常有意义的人生，并不是只有上清华的人才是有意义的人生。挖掘潜力是能够发生质的变化的。2、客观的分析一下自己的整个学习基础和学习状况是很重要的，因为还剩的时间不长了，我们不可能把所有的问题都搞的很清楚，把学习能力都提高

3、到高考所要求的能力层次上，客观的分析一下，找对自己的位置做有针对性的复习。适合自己的学习，能通过复习得以提高的复习。我们不可能都上清华、北大。基础薄弱的学生一定要学会放弃（知识层面还有问题的同学一定是基础薄弱的，比如到现在对法拉弟电磁感应定律的内容还说不准呢）放弃那些思维起点高，思维长度太长，过程太复杂的综合题，不放弃也没用。要想基本的，练基本的，测验、考试就做基本的，改错改基本的。把基本题的分得上。基础一般的同学，知识层面没问题的，注意方法的积累，注意综合的能力，把跳一跳摸得着的问题想清楚。这证是你提高的地方。不但知其然，还要知其所以然。基础好的学生，注意纵向加深理解，横向加大联系，向眼见一

4、个问题，脑子呈现出与之相关的一系列知识和方法去努力，不但知其然，还知其所以然，要能够举一反三。找对自己的位置，也容易调整心态，树立信心。平时40分的水平，通过自己的努力，取得45分就是进步。二、讲究一下复习策略抓基本知识、抓基本方法、抓知其所以然是复习的方向。这种观点都同意，如何落实呢？1、复习时坚持对物理过程的分析，展现过程是核心尽管03年物理试题的难度我认为是稳中有点降，但是只记下结论，只知其然的题目几乎没有了，试题一般要用到几个知识点和几种方法的组合去解决。如何能流畅、准确地运用好知识点分析解决问题，关键在于能够分析清楚物体所经历的过程。学会把一个复杂的问题分解为几个简单的过程。所以复习

5、过程同学们一定要注重对物理过程的分析，没有物理过程的分析就没有解决问题的钥匙。2、有意识的固化一些良好方法、固化方法是能力物理学科有自己的思维轨道，解决问题有一定的套路，有一定的规则，复习过程要那些漂亮的、体现辩证关系的、思想内涵深刻的分析问题和解决问题的方法固化下来。对提高能力很有帮助。3、改错是进步的开始接受教训分高低 建议每一位学生都应有一个专门用于改错的本子了。这个本子越到后来越有用。考前几天、考前的头天看一看定会对你有帮助的。改错本的关键是在改错的过程中澄清一些事实，在改错的过程中汲取教训。学习成绩好的学生往往是那些善于从错误中汲取教训的人。改错是人进步的开始4、注重学科内的综合，做

6、出小结事半功倍 学会学习就得会重要是要学会做小结。不然的话到了大学，也难以适应大学的学习生活。对所复习的知识能否形成一定的网络、能否将知识之间建立起相应的联系、能否警示一下解决一些重要问题时的注意事项等等这些自己要总结。三、典型问题讨论 讨论的问题涉及的知识是学科内的骨干知识。力和运动的关系、做功和能量变化的关系是物理学中的骨干知识，可以考查的内容特别多，也容易通过知识点来考查学生的能力，题目是灵活多变，深浅多变，02年的考题中涉及这两个基本关系的问题约占80%.是年年重点考查的内容。所以我认为同学们电思想上给予足够的重视。1、两个关系的学科地位力和运动的关系、做功和能量变化的关系问题在人类认

7、识史上产生过重大的飞跃，它改变了人们对自然界宏观物质运动的基本看法。力和运动的关系深刻地揭示了自然界机械运动的基本规律。做功和能量变化的关系深刻揭示了不同形式的能量之间的转化途径和转化规律。力和运动的关系、做功和能量变化的关系是物理学中的基础性知识、是骨干知识，是高中阶段分析和解决问题的基本立足点，因此必然成为高考重点考查的内容。力和运动的关系、做功和能量变化的关系是两类物理量（矢量与标量）遵从不同运算规则的深刻体现。由两个关系所形成的观点可以说贯穿物理学的始终。深刻理解这两个基本关系对提高物理学科能力和科学素养，提高分析问题和解决问题的能力有着十分重要的作用，所以是学习和复习过程中的重要任务

8、。2、两个关系的基本内涵力和运动之间是什么关系呢？可以用一句话来概括那就是力决定的是物体的加速度，力和速度之间没有直接的因果关系，这是牛顿定律所揭露的力和运动之间的关系。看似简单的关系，但是在分析和解决问题时能自觉的运用这个关系，需要深刻地理解这句话的涵义。做功和能量变化之间是一种什么关系呢？做功过程是不同形式能量的转化过程，合外力对物体做的功等于物体动能的变化量。保守力做功等于相应的势能的减少量，一对作用力与反作用力做功的代数和等于体系的动能与其它形式能量的转化量。这两个关系一个是从矢量的角度分析物体的运动规律，一个是从标量的角度分析不同形式能量之间相互转化的规律。3、两个关系的应用 例题：

9、水平光滑轨道处于匀强电场之中，从某时刻开始对质量为m、带电量为q的物体施加一水平拉力的作用，使这个物体从静止沿轨道运动，经过一段时间突然撤去水平拉力，又经过相同的时间，物体返回到初始位置，物体返回初始位置时具有240J的动能。求：（1）水平拉力对物体做多少功？（2）突然撤去这个拉力的时刻，物体具有的动能是多少焦耳？解析：画出物体运动轨迹的草图把整个过程分为三个典型过程,三个典型过程都是最简单的过程.把一个复杂过程分解为几个简单过程同样是令我们激动的时刻.在t+时间内利用速度关系 a1t=a2-在全过程利用位移关系 a1t2+a22=a2（t）2 -联立得 a2=3a1 t=3 s1= 3 s2

10、= 4因为 3（）= 得到在（t）内运用动能定理 =（2400）=240J W拉=F拉s1=F电s2= =240J在t时间内运用动能定理（F拉F电）s1=Ek10所以 Ek1=F电s2=F电s2=60J若此题仅求拉力做的功，可以用更简单的分析方法，即在全过程应用动能定理，显然全过程电场力做功为零，只有拉力做功，拉力的功使物体动能增加，所以W拉=240J另外分析运动过程时可以利用v-t图象，如图所示，可以比较直观的反映物理量之间的关系。 备战高考物理 （全文） 同学们好！今天我想给同学们讲三个方面的问题。第一个问题，我一定帮助你树立一个自信心，不长的时间一定把你的自信心树立起来。第二个问题呢，我

11、想给同学们，因为从现在到我们高考还有一段时间，我想给同学说点，你现在应该怎么策划自己的学习，我给你提一点建议。第三个方面就是根据我的理解，咱们把有一些重要的问题、典型的问题，反映你的学科能力的那些问题，也是考试重点要考查的问题，我们做一点讨论，我想讲这三个方面的问题。 那么我首先预祝我们在座的全体同学，从现在起我们每天都有收获，每天都有进步，每天都有提高。我们争取在第一次模拟考试的时候，考出自己的最理想的成绩。最后我们考上我们自己理想的大学和理想的专业。同学们现在这个时期呢，应该说是即将收获的季节，作为庄稼来讲的话，即将收获的季节什么意思呢？几天就一个样，有的时候是一天一个样，有的时候是一个时

12、辰一个样。我们同学在这个时期也是这样子的，也有这样的规律，因为我们同学们已经有了相当量的积累了。我们通过最后这一段的复习能够发生质的变化，我相信这一点。 但是从以往的情况看呢，比如说从现在到高考，从以往经验看，有些同学在最后那个阶段是直线上升的，仍然是在稳步上升。那么有的同学就是发生起伏，有的同学是没有什么变化，没有什么进步。而实事求是地讲，有些同学临近最后，越复习、越综合越往下去，出现这样的情况。那我想出现不同的复习效果，它有很多方面的原因，我想这里面最主要的，我想给同学说一个是心态，再一个学习方法。那么我想同学们，应该现在把自己的心态调整到最佳，那么什么是最佳的心态呢？就是在下面的学习当中

13、一定是充满自信心。同学们都知道，在人有自信的情况下，他干事的效率特别高。那我们在自信的情况下，我们的思维都是快速的，待会儿我检查我们的同学，看你的思维是不是快速的。你有自信的情况下，你的思维是快速的，你的判断也是快速的，你的思维是敏捷的，然后你的记忆也相对持久一些。 那么自信来自什么呢？我想自信不是喊出来的，说陶老师今天您这么一说从今以后我有自信心。我的思维就是快速的，我的判断就是快速的，那我想咱们同学们想清楚这么几件事情。一，我们在学校都十几年的学习经历了，十几年的认知经历，十几年的思考了。十几年想了那么多问题了。我们有了一定量的积累，无论是知识上、方法上、能力上都有相当数量的积累。那么到最

14、后，我们综合的复习，通过综合的复习和专题的复习，这一段你顶住就一定会发生那种较大的变化。因为我们知道，量变到一定程度就会发生质变的。相信自己，我们那个零点乐队主打歌叫什么？那个歌叫相信自己，这是第一个，我们要想清楚。 第二个我们看看2002年的物理考题。咱们就心平气和地咱们看看几个题，对同学有帮助。你看2002年有这么一道题，就是一个运动员蹦床的问题。往弹性床上一蹦再反弹，就这样一个问题。同学们想想看，这个问题咱们静下心来咱们分析一下，如果同学有方法、有思路，把这个运动员我就拿一个方块表示这个运动员，然后他受力图，大家看到了，受这个重力，这都没问题，蹦床对他的弹力，向上的弹力。然后他开始接触床的时候，是速度向下，那么后来反弹的速度向上，这个把他画出来，画出来之后，直接就是牛顿第二定律，FMA。这里头关键要检查同学什么呢？FMA是末速减初速，这个会减吗？那同学们应该说会减，我们一上高中之后就是矢量的运算、标量的运算，两种运算。那么现在我们那个末速减初速，显然是矢量的运算。你别真减，考查同学这个。然后你做这个题的时候