冀教版一年级数学下册《认识人民币》教案精品优质课一等奖教案Word文档格式.docx

1、我看到了两个小朋友在买东西。要买东西，我们要用什么去购买呢？要用钱去购买。你们知道我们国家的钱叫什么吗？人民币。对了，就是人民币。今天老师就和小朋友们一起来认识人民币。（板书：认识人民币）（用实物投影仪出示各种各样的人民币）同学们，在我们国家人民币有两种样子：一种是纸制成的，叫纸币；另一种是金属制成的，叫硬币。不论是硬币还是纸币，它们都有不同的面值，今天我们就一起来研究，好吗？二、认识人民市请小朋友们拿出你准备好的人民币，跟你的同桌互相说说，你认识哪些人民币？你是怎样看的？一个人说，另一个人认真听。我们比比看，哪一桌的同学表现得最出色。1同桌相互交流。2全班反馈。小朋友们都交流完了吗？看你们的

2、样子，好像认识了很多的人民币。这样，老师考考你们吧。（以1元为例）（出示1元的纸币）谁能来说说看，这是几元呢？这是1元的人民币。你怎么知道这是1元的人民币？因为这上面有一个1字，还有“壹圆”的字样。我是这么看的，它的背面有“三潭印月”的图案。（其他面值的人民币也可以这样提问）同学们都说得很好。看来老师要把问题的难度再加大些。（出示5角的硬币）这是5角吗？是5角。（出示5分的硬币）这是5角吗？为什么？不是，是5分。因为上面有分这个字。它们的图案也不一样。两位同学都很棒！因此在认识人民币的时候，我们关键要看什么？要看上面的字和图案。看来同学们掌握得都不错。今天的这些人民币大家都认识了吗？都认识了。

3、3同桌互考，加深巩固。刚才是老师考小朋友，大家表现得都很不错。现在我们就以同桌为单位，也像老师刚才那样，同桌之间也互相考一考，看看是不是都掌握了。（同桌互考，后反馈情况，可适当表扬做得好的同学。）同学们，在人民币上，我们除了看到字样以外，你还看到了什么？我还看到了国徽。大家说得真好。人民币在我们的生活中用得很频繁，因此我们要爱护人民币，谁能来说说，我们应该怎样爱护人民币呢？我们不要把它用来折东西。我们不能在人民币上乱写乱画。三、认识元、角、分之间的关系（换钱）同学们说得真好。通过刚才的学习，大家不仅很好地认识了人民币，而且也懂得了怎样爱护我们的人民币。现在我们就跟着甜甜去商店，看看在那儿，又发

4、生了什么有趣的事。1指导学生观察主题图，理解图意。（用实物投影仪先出示情境图）同学们，仔细观察这幅图，你发现了什么？生1：有很多的学习用品。生2：我知道了每种学习用品的价格。真棒。那么从下面的两个小朋友的对话里你知道了什么？我知道了1元10角。1元10角）我知道了1角10分。1角10分）大家都同意同学的看法吗？的确，从她们的对话里，我们知道了1元10角，1角10分。同学们，这里的元、角、分都是人民币的单位名称。我们学习了元、角、分之间的关系，老师要问问你们，你知道1元等于多少分吗？1元100分。能说说你是怎么想的？1元10角，1角10分，10角就是有10个10分，10个10就是100，所以1元

5、100分。说得棒极了。现在你们会换钱了吗？我们一块做几道题试试吧。2巩固练习。（练一练第1题）（1）让学生弄清题意。（2）让学生独立完成。（3）全班反馈。四、应用创新，体验生活学生自己解答练一练第1题，之后小组讨论共有多少种方法。五、小结今天，老师和同学们一块认识了人民币，谁能说一说，你有什么收获呢？我知道了很多不同面值的人民币。我知道了元、角、分的关系：1元10角，1角10分。我还学会了换零钱，用不同的方法，都能把零钱换成1元的。第二节购物冀教版一年级下册教材3233页。1在“购物”的情境中，体会小面额的币值，以及它们之间的互换关系，学会利用不同的方式付钱，渗透货币加减计算的思想。2通过购物

6、活动使学生体验数学与生活密切联系。3引导学生合理、正确地使用人民币。会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。实物投影仪、商场海报一张。一、师生互动，探究新知1教学例题：小小快餐店。今天老师带大家去小小快餐店去用餐，好吗？好。（用实物投影仪出示主图）同学们，在快餐店里，你看到了什么？我看到了柜台上有很多的食品，有面包、火腿肠、汉堡包、薯条我看到有两个小朋友在购买快餐，其中一个小朋友买了12元的快餐。你怎么知道的？因为卖快餐的阿姨说一共12元。”原来，你是从阿姨的话中获得的信息。那么，如果阿姨没说话，你能知道这份快餐多少元吗？能。因为这个小朋友买了1个汉堡包、1份薯条和1瓶饮料。1

7、个汉堡包是6元，1份薯条是4元，1瓶饮料是2元，只要把它们相加，就知道是多少钱了。说得不错。那么，你能算算吗？64212（元）。同学运用自己学到的数学知识，很好地解决了快餐问题。接着老师就要请大家用餐了，不过我知道，每个小朋友喜欢吃的东西都不一样。所以，请同学们自己也配一份快餐。请注意配的时候，可不能暴饮暴食。配好后，让你的同桌帮你算一算这份快餐要付多少元钱。（1）学生同桌交流。（2）全班反馈。同学们，大家都配好了吗？谁能说一说，你的这份快餐是什么样的？需要付多少钱才能买到？我的快餐里有1个汉堡包、1份薯条和1罐汽水。这份快餐需要付13元。你能具体说一说，你是怎样算的？1个汉堡是6元，1份薯条

8、是4元，1罐汽水是3元，64313（元）。同学们配的快餐都很有自己的特色，不仅营养丰富，而且也很实惠。现在我们要离开快餐店，去书店逛逛。2教学例题：逛书店。明明的生日快到了，爸爸让明明从这么多的书中，任意选出两本作为他的生日礼物。同学们，如果你是明明，你会选哪两本呢？请同学们先选一选，选好后和你的同桌互相说一说，最后算一算你所选的两本书要付多少钱。（1）同桌互相交流。大家都选好了吗？谁愿意来说说，你选了哪两本书，需要付多少钱呢？我选了趣味数学和卡通故事，我要付19元。能说说你是怎样算的吗？我是这样算的：10元9元19元。你真棒！其他同学也能和他说的一样好吗？谁还愿意说一说？我选了走进大自然和科

9、幻故事。那你又是怎样算的？12元18元30元。通过同学们的回答，老师发现大家已经学会了与人民币有关的计算。二、巩固练习逛完书店，老师再带你们去小商品市场看看。你们看（出示商场海报），海报上的东西可多了，我们一块去见识一下，好吗？1练一练第1题。（用实物投影仪出示）我们现在看到的是一楼的日用品超市，小朋友们在这看到了什么？我看到了毛巾、牙刷、洗发露每样日用品都有价钱。同学们观察得很认真。现在就请大家运用你所观察到的信息，解决练一练的第1题。（1）让学生独立完成。2 练一练第2题。同学们都完成得不错，接着我们再去二楼的玩具超市看看。（用实物投影仪出示）大家在玩具超市里看到了什么？我看到这里的玩具可真不少，明明在这儿买了一艘玩具轮船，他付了20元钱，请同学们当一回售货员，帮他算算应找回多少元钱？（3）联系实际。同学们当售货员当得很称职，老师就好好奖励大家。同学们也从玩具超市中选一样玩具。选好后，算一算该怎样付钱？三、全课小结同学们，今天我们的行程可真丰富，我们一起去了快餐店、书店和小商品市场。在这些地方，当我们发现数学问题时，同学们都能很好的解答，老师很高兴，看来大家都成了生活中的有心人。