小学二年级《品德与社会》上册教案未来出版社1Word文件下载.docx

1、 6五-八周 第二单元 我可爱的家乡1、走进我们生活的地方2、爱护我们的地方3、我的家乡真好九周 第三单元 吃的学问1、我们的食物2十周期中检测十一-十二周第三单元2、食物从哪里来3、良好的饮食习惯4十三-十六周 第四单元 喝水交朋友1、水的秘密2、我们能离开水吗3、水生气了 8十七-十八周 第五单元 科学就在我身边1、科学家的故事2 、我们来试一试 4十九-二十周复习检测一、教材分析：根据二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。本册教材特点：一、体现儿童文化，创造真

2、实、鲜活的活动情境，凸显品德教育的核心地位和价值导向。1、本套教材通过有意义的、富有童心童趣的主题活动或游戏，引导学生获得对真实生活的体验和感受，学习用自己的眼睛、心灵和方式观察、感受和探究生活世界，并从中体验到积极愉快的生活情趣，培养过有意义的生活态度，培养良好的品德与行为习惯。2、追求多元的活动题材和丰富多彩的活动形式。在每个活动主题中，尽可能实现高度的综合，充分体现课程标准四个方面的有机融合，感受“四种生活”的内在联系，在每一个活动主题中都尽可能获得综合性发展。二、综合构建主题，凸显新的学习方式，开放学习过程。1、教材采取高度综合的主题活动，兼顾研究性学习方式来建立教材的基本结构，使学生

3、在每一个综合性主题活动中获得有效发展。2、营造宽松的学习氛围，追求充分开放的学习空间。三、教材突现西部教育特色，强调校本开发。1、教材追求学生活动学习的地域特色和校本文化，充分体现品德与生活课程标准前提要求下的西部地域特色，结合地域实况，培养问题意识和发展意识。2、彰显西部个少数民族儿童在活动与教材中的身影，有意识地渗透了民族教育因素。3、突出地域文化色彩，彰显文化魅力。四、力求加强品德与生活和品德与社会两套教材的有机联系。五、创造新的教材呈现方式，激发学生的兴趣。1、在每个活动主题前设计单元导图，由优美鲜明的画面，真实生动的儿童形象和富于童趣的儿歌组成。2、通过图标与文字提示活动的准备和活动

4、准备。二、教学总目标：1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。 2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让

5、学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。三、教学重难点：1、健康、安全地生活：能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。

6、2、愉快、积极地生活：在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。3、负责任、有爱心地生活：体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。4、动脑筋、有创意地生活：对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，并能与老师、同学一起交流进行初步的总结。四、教学措施：1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生

7、活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。 3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感

8、得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。 4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。五、教学活动：1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3、开展丰富多彩的课堂教学活动。4、结合大队部的各项活动进行教育。5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。六、学情分析七、学困生转化措施第一单元 我们的课余生活主题一：多彩的课间生活活动目标：1. 体验课间与同学们共同游戏

9、的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。2. 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。3. 能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。4. 能尝试有不同的方法进行调查活动，并能和同学们分享调查结果。活动重难点：1、体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。2、能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。活动方法：讨论、交流活动准备：歌曲课间十分钟。培优辅差：活动时间：2课时。第一课时活动过程：课堂补充一、你说我说“十分钟”1欣赏音乐课间十分钟。教师引言：歌中的课间十分钟

10、是多么的丰富多彩，这么受同学们喜爱，你们一般怎样安排自己的课间活动呢？2学生介绍自己的课间活动。二. 我们的十分钟1、学生辩论：室内活动和户外活动各有什么好处？2、教师小结：3、十分钟里应注意的问题学生讨论：三、 完成课间生活调查表第二课时活动过程一、课间活动1. 你说我说，认识活动小组讨论：为什么下课短短的十分钟，我们要进行各种各样的课间活动呢？2. 我设计的课间活动二、 守规则，玩得欢在做游戏的时候怎样才能玩得尽兴呢？三、小组讨论：受伤了怎么办？四、教师小结：板书设计： 主题一：教学反思：主题二：快乐的双休日1. 懂得双休日的意义，愿意有计划、有目的地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。

11、2. 学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。3. 能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于和同学们分享，并学习从别人的推荐椎得到有价值的东西。4. 做好活动记录，从中看到自己的进步。1.有计划、有目的地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。2. 能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于和同学们分享，并学习从别人的推荐椎得到有价值的东西。 了解学生双休日活动情况。一、我的双休日愿望1. 说说我的双休日生活小组交流后指名重点发言。2. 你的双休日愿望先小组交流，然后派代表发言，再集体评议。3. 教师小结：二、制定双休日计划1. 教师引言怎样才能使我们的双休日生活更加丰富多彩呢？我们应该

12、事先制定一个双休日计划，这样我们就能既玩得开心，又能把该做的事情做完。2. 看看他们的双休日计划讨论：他们的双休日计划都写了什么？怎样安排更合理呢？3. 制定我们的双休日计划一、和父母一起交流修改我们的双休日计划二、交流评议双休日计划三、好书和电视节目交流你看过什么好书？什么好的电视节目？和大家一起交流吧！ 主题二：课后反思：主题三：巧安排，会节约1. 在成人的帮助下，学习合理、节约地使用零用钱。2. 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。3. 在消费实践中自觉积累、总结消费经验。4. 文明购物，做文明的消费者。2. 在消费实践中自觉积累、总结消费经验。讨论、交流、角色游戏。 模拟购物用的

13、学生需要的学习生活用品。一、和爸爸妈妈一起购物课前活动：放学后或双休日。要求：完成一份购物清单。二、购物交流1. 小组交流每人购物时的感觉和收获。2. 这一学期同学用于哪项费用的支出最多。3完成14页本学期买学习用品的记录。三、议一议：怎样节约使用零花钱。一、自由超市大家逛。1. 以小组为单位，把准备好的用品放到“柜台”上，搭配适当的价签。2. 组内进行角色分工。3. 学生独立购物。二.算一算 假如你有5元钱，你想怎样花呢？（完成课本15页填表）。三、判断选择1. 小芳已经有了许多新铅笔，还坚持要买。 （ ）2. 小强买了新玩具，就把旧玩具扔到垃圾桶。3. 小明看到一本书，很喜欢，刚想买，又看到一个玩具车，手里的钱只能买一样，小明买了玩具车。四、完成17页“我要做得更好”五、课堂小结：要合理、节约地使用零用钱。要合理、节约地使用零用钱第二单元 我可爱的家乡走进我们生活的地方活动