广西版小学一年级美术教案Word文档下载推荐.docx

1、大自然的风景里藏着许许多多的颜色和形状，你能把它们找出来吗？4、师引导学生从图片中找颜色如树的绿、天的蓝、太阳的红、沙的黄等；另外启发学生说说景物中隐藏着的形状和形状，生表达不清师可提示。5、美丽的风景需要大家一起来保护，你会用什么办法来保护它呢？二、发展、创作阶段：1、大自然中有这么美丽的景色，你们想不想把他们画下来？2、用我们的油画棒和彩色笔就可能做到，你们找找哪些颜色可以用来画大自然的景物？（组织学生找出颜色并说说可用来画什么）3、学生创作：小朋友们用自己喜欢的颜色画一画你喜欢的景物，也可以画课本里图本中的景物，可以一边画一边小声说：我用什么颜色画什么东西，它是什么形状的，用什么线来画等

2、等。4、生创作，师指导三、欣赏、展评：1、请小朋友向大家展示自己的画，说说自己画的是什么2、师出示一些绘画风景，引导学生说说自己喜欢哪一幅，为什么我们在美术课中可以学习很多种画画的方法，不同的方法画出的景物者有美的方面，小朋友画的也是美的，希望大家今后认真的学，勇敢的画四、布置下课课用具没有油画棒的小朋友一定要买，跟彩色水笔一起结合用五、下课。教学反思：第2课 动物的花衣裳1、通过画动物，让学生初步体验到用线条和色彩来造型的方法。2、丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。3、通过看看、想想、做做、议议，让学生大胆自由地把所感所想、所见所闻的事物用自己喜欢的形式表现出来，培养学

3、生的创作力。观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。有创意地表现动物的“花衣裳”生准备绘画工具，并收集身上有花纹的动物的图片资料；师准备动物花纹的范画及动物形象的白描图，点状、条状、块状花纹各一张。一、引导阶段：1、上节课我们在大自然中看到许多美丽的风景，在大自然中还有各种各样的动物，它们也是人类的好朋友，你认识哪些动物？（生答）2、今天有几个动物朋友来到我们的课堂上（出示动物外形白描图），它们遇到了困难，想请小朋友帮帮忙，他们把自己身上的花衣裳脱下来后弄乱了，找不到，请小朋友们帮它们穿上。（请生花纹贴在相应的动物白描图中）二、发展阶段：1、现在我们一起来看看，这些动物

4、的花纹有什么特点师启发：斑马的花纹是一条条的，瓢虫的花纹是一点点的，长颈鹿的花纹是一块块的。2、在其他的动物中，有谁的花纹长得像它们呢。 师生归纳：老虎是条形纹；斑点狗、梅花鹿、豹子是点状纹；蛇和鱼、龟身上有块状纹（尽可能出示说到的动物图片）3、有哪些动物身上的花纹是它们都没有的？（小鸟、蝴蝶等）4、这些动物身上为什么会长花纹？是因为漂亮才长的吗？谁能说说花纹的用处 生：为了保护自己5、让我们来帮助它们，把它们的花纹变得更美丽好吗三、创作阶段：1、说想法：你打算用什么工具来画？准备画怎么样的动物花纹2、提要求：A、学生可由画自己喜欢的有花纹的动物 B、选择一个教师提供的动物外形，给动物添加花纹

5、可独立、可合作四、展示作品，互相评价五、小结：小朋友们画的动物真美，可是真实生活中动物越来越少，我们要怎么保护它们呢？生发言六、下课教学后记第3课 大地是张大画纸教学目的：1、通过学习，使学生学会运用身边各种材料进行组合，绘制等方法表现自己感兴趣的造型。2、尝试用不同材料和方法在室外进行美术游戏活动和造型活动。3、初步感受不同媒材的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与他人合作，增强探究意识和交流能力。引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并有一定的创意。组织学生在室外有序地开展活动。教学过程：1、 观察与交流。教师引导学生欣赏课本上的范图，了解美术创作形式的多样。利用各种废旧物品在地面

6、上摆成各种造型，有的在地面上画画，有的堆砌成形。通过观察，引起学生兴趣。2、 思考与讨论教师把学生分为若干组，引导学生思考讨论，开展积极想象，怎样利用手中材料摆出新颖的造型，怎样用彩色粉笔画出丰富饱满的画面。3、 学生实践教师把学生带到操场，并提出作业要求：用手中的工具，身边的物品，如：易拉罐，水瓶，铅笔，笔盒等排列组合成一幅有趣的画面或者造型。采用比赛的形式看哪一组最有新意，想象力最丰富。教师参与学生实践活动，随时给予指导。4、 作品展示与评价 学生相互观摩，看哪一组有创意。5、小结。鼓励学生多实践，体验学习活动的乐趣第4课 撕纸动物1、通过本课的学习，了解动物的生活习性，外形特征，从中感受

7、动物的美和可爱，能巧妙运用纸材表现动物。2利用纸材自由探索、自由创作表现动物的方法。培养学生手脑协调能力。欣赏、感知、探索、表现动物的形、色和动态的美。巧妙运用纸材，撕出有创意的动物形象。教学难课时：1课时 引导新课。教师引出话题：同学们，大自然里有老虎、狮子、大象、兔子、狐狸等许多动物，咱们去认识一下它们。和它们交个朋友吧。 观看大自然的录象。如人与自然电视记录片的部分录象， 可以出示一些关于动物的图片照片，让学生从视觉上对动物的形象有所了解。 概括动物的外形轮廓。老师鼓励学生用简单的语言概括他所喜爱动物的形象特征，并表达自己的感受。老师给予及时的鼓励。 试一试，玩一玩。（学生作业）小组合作

8、玩“走进自然”撕纸画竞赛游戏。5、 作品展示。学生相互展示作品，相互欣赏并谈感受和建议。6、 课后拓展。跟父母到动物园走走看看，感受自然美。第5课 送给老师的爱1、通过用纸做花体验各种纸张的特性，初步掌握用纸做花的基本方法。2、培养学生的创作能力、表现能力和动手能力。利用身边的各种材料做花，学习掌握纸造型的基本技巧。合理用材已经在制作过程中把握形的完整与美观。教学课时：一课时 观察导入，激发兴趣。 教师和学生一起做猜节日的游戏，激发学生的兴趣。 引导学生观察花的特征，唤起学生参与本课学习活动的兴趣。 小组讨论，看看它们是用什么材料做的，它们的外形和色彩与真花有什么区别。 老师讲述和示范一种花的

9、制作方法和步骤。 学生分组进行花的制作，教师鼓励学生进行大胆的探索，在花的外形处理上可以突破真花的造型。7、 教师巡视指导，鼓励学生之间交流感受。8、 大胆创作，表达情感。9、 学生互评，谁做得好。装饰我们的教室。10、下课小结，收拾整理。第6课 泥巴真好玩1、学生把玩各种泥制材料，体验并掌握揉、搓、捏、团、压等玩泥的基本方法。2、通过学生的亲手体验学习过程，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高手脑并用的能力。学习泥塑的方法。如何将泥塑造成各种有趣的立体造型。2课时 摸一摸。引导学生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以提问、对话引导学生互相交流玩泥巴的感觉。 试一试。学生分小组进行活动，比比哪个小

10、组的玩法多。在学生动手时，教师进行适时点拨、讲述泥巴的玩法如揉、搓、团等。 想一想，做一做。制作时，可以个人完成也可以合作完成。让学生综合各种泥塑技法，随意捏一个造型，进行创作。 赏析作品。看看谁的作品有创意、有趣味，玩的花样最特别，让学生自我评价，相互评价。教师及时肯定和鼓励学生进一步设计出更有趣味的形象。 课后总结，课后拓展第7课 让小棒立起来1、了解本课学习所需的自然材料的特性，学会使用材料。2、尝试用自然材料制作一个简单的立体造型。 3、通过看看、想想、做做的创造活动，体验设计活动的乐趣。如何让小棒立起来，并能利用材料设计制作一个简单的造型。如何通过奇妙的设计和制作，使立起来的造型形象

11、成为有意思的作品。一、启示和引导 我们的生活离不开土地和森林，我们用泥巴和木材可以制造些什么？ 你玩过小棒吗？你是怎样玩的？玩时有什么感想？ 你玩小棒时用它做了些什么？ 你玩小棒时，有没有尝试让它立起来？你想过用泥巴把小木棒连接起来吗？二、讨论和交流 教师出示课前准备的示范作品？ 要使小棒立起来，需要借助什么材料？教师引导学生思考怎样合理利用小棒和泥球制作造型。三、造型与创作 学生以小组合作或个人创作的形式进行造型创作。 教师在巡视过程中鼓励学生大胆动手，告诉学生不必刻意强调具体的形，可以在表现过程中随意定型，随型想象，随型赋意。四、交流与评价引导学生说一说本课学习活动的感受。第8课 我给同学

12、画张像1、在绘画活动中学会观察记忆的良好方法，能将观察到的同学个性特征大胆的画出来。 2、在绘画的过程中通过观察、讨论、交流和表现活动，体会到用美术手段抒发情感的快乐，提高学生的审美表现力，增进同学间的友情。人物脸形特征的观察及其表现方法。学会观察记忆的方法。教学时间：一、组织教学：检查学生的学习用具。二、导入新课 同学们，我们一起来玩一个“点鼻子”的游戏。 这节课我们来学习给同学画张像。（板书课题）三、讲授新课 教师引导学生观察、分析几位同学的脸形、五官。 请学生欣赏课本提供的学生作品，看看同龄人是怎样画人物像的。请学生说一说。 教师给一位同学画像做示范，请学生观察教师是怎样画人像的。在演示

13、过程中教师要将学生的脸形特征一边说一边画，这有助于学生观察能力的提高。四、学生作画，教师巡视指导。 学生用彩色水笔或油画棒给同学画一幅像。可以在画的背景涂上自己喜欢的颜色或花纹。 教师指导学生如何在绘画活动中把自己的观察和想法表现出来，同时鼓励学生独立、大胆地作画。五、小结。请学生互相欣赏，猜一猜，看一看哪幅作品画的是谁。第9课 神奇的果树1、在学习和感知活动中，体会和表现物体的特征、形状、色彩带给个人不同的感受。2、学会大地地用线条和色彩进行表现活动，培养学生初步的造型能力。3、体验人与自然界的依存关系。培养学生亲近大自然、关爱生活的情感以及与人合作的团队意识。认识常见水果的外形和色彩特征，学会表现自己喜欢的水果。掌握一两种水