大学会计综合实训室建设投资项目可行性研究报告Word下载.docx

1、环境变化对大学会计教学提出的新要求会计教育环境的变化及其对会计教育的影响l、必然对大学会计教学提出新的要求.这些要求可以概括为以下方面：（1）综合能力.会计本科学生不仅要系统地掌握管理学、经济学、会计学等方面的基本理论、基本知识和基本技能l、具备从事本专业工作的能力l、更重要的是要具有适应未来复杂多变的会计环境的能力学会如何根据己经变化的客观实际l、运用所学的专业理论知识和基本原理去分析、解决实际问题l、探索新的工作方法和工作领域.也就是说l、衡量学生的质量不能仅看对现有工作的适应能力l、还要看其从现有知识中学习新知识的能力l、即看学生的潜在能力及其发挥状况.（2）创新能力.会计本科学生不仅要

2、有较强的处理会计实务的能力l、更重要的是要有创新能力.其既表现为对会计核算、会计监督等具体会计工作的变革与创新l、又表现为适应社会需要去改革和完善企业内部经营管理的各种规章制度l、创造有效的内部控制制度.随着会计的不断发展l、社会对会计人才素质的要求将越来越高l、创新能力在会计人才智能结构中的地位将愈加重要.那么l、怎样的会计教学模式才能培养出符合企业用人条件的高素质应用型人才.二、会计综合实验室建设必要性分析会计理论本身较为抽象l、单纯的理论学习枯燥且不易理解.院校会计教学仍然存在以课程讲授为主l、学生偏重理论学习l、实践环节相对缺乏l、传统教学模式不利于培养具备较强实践能力的财会人才.教师

3、在课堂上进行演示l、学生在课中及课后缺乏相应的实践l、学生通过学习课程输入知识l、但缺少输出环节进一步培养技能l、教学与实践环节存在不同程度的脱节l、无法达到提高学生应用技能的教学要求.毕业生实际操作能力有限l、综合就业能力不高l、培养的学生与市场的会计人才需求相差甚远l、毕业生在进入企业后无法快速适应企业实际工作的要求.2012年中国大学生就业报告显示l、毕业生认为大学专业教学最大问题是缺乏实践.2011届大学毕业生认为专业教学中最需要改进的地方是实习和实践环节不够（本科50%l、本科高专46%）、课程内容不实用或陈旧（本科20%l、本科高专18%）；其中本科毕业生认为实习和实践环节最主要的

4、是加强专业实习（85%）l、本科高专毕业生认为最主要的是加强专业技能相关实训（69%）.对于已毕业三年的2007届大学毕业生来说l、认为母校专业教学中实习和实践环节不够的比例更高（本科72%l、本科69%）.这一方面可能由于几年前的大学专业教学中更加缺乏实践环节l、另一方面是因为工作三年后l、更高的工作要求使得毕业生更多地发现到当初大学所学的专业知识的不足.可见l、加强教学培养与社会需求的对接l、已经成为大学毕业生对学校教学的最主要的要求.本科院校教育中应积极创新校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养模式l、加强实践教学l、充分利用校内外实习实训基地l、强化学生的职业能力和技能培养l、并实行毕业

5、生“双证制”.在专业建设和办学过程中l、根据社会环境的发展l、结合社会对会计人才市场的需求.在教学组织过程中l、充分考虑学生的认识水平和技能兴趣l、并结合会计领域对人才需求的特点和变化l、实行以服务为宗旨l、以就业为导向l、以能力为本位的教学模式l、并根据会计人才市场需求适时调整方案.三、会计综合实验室建设方案随着计算机技术的深入发展l、当今社会已经进入了一个数字虚拟时代l、仿真虚拟已成为生产、科研、教学的重要手段.会计综合实验室采用了全新的教学方法l、通过结合计算机硬件与仿真软件的优点l、西安外国语大学搭建校内会计实训教学平台软件l、将成功地解决了会计课程的校内实践难点l、弥补了校外实习资源

6、不足的缺点.这种教学模式与传统的会计实训课程有着极大差别l、充分体现了我院校切实提高学生的实务操作能力和社会实践能力l、提高学生观察、思考、分析问题和解决问题的能力.在人才培养过程中将实践教学与理论教学紧密结合起来l、以理论教学为基础l、以实践教学为载体l、以稳定的实践教学（实验、实训、实习）基地为依托l、培养学生具备良好综合素质、受企业和社会欢迎的高技能人才l、将学院打造为现代高技能人才的培养基地.财务与会计类的教学系列软件和数据库采用B/S技术l、它只需要在一台服务器上安装l、只要网络有连通l、就可以应用.学生宿舍和教学区都可以通过内网实现数据连接.会计实训教学平台实践基地的网络建设可以依

7、托这种成形的模式l、即：系统安装在网络中心l、同时接入互联网；只要有连到校园网的机器就可以应用系统l、不局限于某个特定机房；学生即使在宿舍也可以通过个人账号接入校园网进行自主学习或练习；在校外则可以通过VPN设置通过互联网访问系统l、即使教师出差身处外地也不妨碍访问系统资源.因此这种教学系统可以24小时全天候全空间使用l、充分体现了会计实训教学平台实践基地开放性的特点.（一） 系统应用框架会计综合实验室的具体实现是一套计算机网络实验、实训、管理的系统l、它包括计算机软件、硬件及网络l、示意图如下：如图所示：平时课程教学时l、以我校为例l、在校园网中l、直接接入服务器（安装财会实训软件以及插入加

8、密狗）l、各个机房以及教研室办公室只需要输入校园网中服务器的IP以及端口号即可进行备课实训.老师在家或者出差l、学生在家、宿舍、网吧等地方只需连接互联网l、连接校园网中IP地址及端口号即可方便轻松在家实训作业练习.（二） 建设内容1、实训平台会计及相关专业是一门应用性学科l、它的实践性要求很高.学生培养目标是高素质的应用性人才l、因此l、掌握会计相关技能是至关重要的.因此通过软件配套训练学生的能力显得尤为重要.会计技能实践中心通过软硬件的搭配进行建设.基础会计实训教学平台软件基础会计实训教学平台软件来源于企业实践l、应用于实训教学l、针对性强.该软件由九大模块构成l、包括：填制、审核原始凭证l

9、、填制、审核记账凭证l、会计凭证的装订l、账簿的设置、登记l、对账、错账更正l、结账l、会计报表的编制及特殊项目专项练习l、及工业企业和商业企业会计核算.每个模块分设章节l、覆盖会计处理的全部流程.单项模块后预置了百套习题l、涵盖基础会计各方面知识的综合实训l、为学生提供了一个实务操作、融会贯通所学的自我提升平台.通过综合实训l、可以让学生全面了解工业企业、商品流通企业的整套账务处理流程l、有效巩固学生所学知识.该套软件系统仿真、生动形象.软件内置的大量背景单据l、对于凭证的整理、装订及账簿启用等实务操作知识l、软件中不仅用附有文字讲述描述相应知识点l、更加入了视频l、娱乐于学形象生动l、可事

10、半功倍提升教学效果.借助软件平台l、学生如置身真实业务环境l、可充分体验学习账簿的设置、启用及登记等整套会计业务流程l、从而为将来迈向实际工作岗位打下坚实基础.特点： 多媒体教学l、提供真人操作视频辅助教学 题量充分l、预置了500多道题 体现实务操作整套流程 具体的会计凭证填写演示实训题目1：实训题目2：成本会计实训教学平台按成本会计核算实务的实际操作流程及成本核算方法设计l、将成本会计实训内容分为费用要素的归集和分配、辅助生产费用和制造费用的归集和分配、生产费用在完工产品和在产品之间的分配、产品成本计算的基本方法、产品成本计算的辅助方法、成本报表的编制与分析、成本管理与控制等l、在实训中对

11、常用核算方法及特殊核算方法都做了相关说明与处理.通过成本会计的模拟实训l、让学生熟练掌握成本核算、分析、控制的方法、熟悉成本会计的基本理论.成本会计课程的一大特点是计算工作量大与大量的图表运用l、产品成本的构成涉及料、工、费等多个项目l、因其承担的对象不同而有不同的归集、分配和结转程序l、其间需要借助各种费用计算表格完成繁多的数据处理.成本会计实训平台可以很好地解决单个表计算结果与记账凭证和账簿结转的对应关系l、重点强化训练学生填制原始凭证、编制记账凭证、入账及成本核算的能力.学生能牢固掌握财务会计的基本理论知识和会计核算操作技能l、从而成为具有扎实功底的高技能复合型应用人才. 系统性强l、体

12、现成本核算的整套流程； 成本归集结转方法详尽l、知识覆盖面广； 预置丰富的企业内部成本计算单 . 实训题目一：税务会计实训教学平台内容分为两大类：税务办理类与税种实训类.税务办理类包括税务登记、变更、注销与增值税一般纳税人认定登记实训.实训具有分岗轮岗的特点l、使学生更好的理解税务办理流程.税种实训类包括增值税、消费税、营业税等12个税种.实训内容均包括账务处理实训与纳税申报实训l、结合讲课或学习进度练习l、便于复习、巩固各章学习内容.平台中有机的将税务与会计结合l、让学生充分了解申报数据的来源与各项数据的勾稽关系l、融会贯通各项学科l、让学生掌握税务实务流程与操作的同时l、更能举一反三l、对

13、各大税种进行税收筹划. 税种齐全l、知识点覆盖全面 实时更新l、与实务中的税率调整和税收政策变动步调一致 背景资料齐全l、所有数据均由相应单据支撑实训题目一实训题目二：中级会计（综合）实训教学平台软件主要以一家家具生产企业（一般纳税人）一个月的综合性业务为背景设计实训内容l、系统地展现了企业日常账务处理的全过程.将中级会计理论知识与实务技能相互结合l、全面覆盖企业财务核算的知识点l、促进学生融会贯通所学l、并着力培养学生的实际动手能力.该平台模拟企业整个月的经济业务l、按照建账、审核原始凭证、填制记账凭证（包括审核）、登记明细账、编制科目汇总表、登记总账、编制会计报表、填制纳税申报表进行编排l

14、、将经济业务的来龙去脉与企业的生产经营有机地结合起来.平台还预置了两套测试题l、可供学生进一步检验巩固学习成果. 特色： 完整模拟企业账务处理流程l、让学生在掌握企业会计核算技能的同时l、还能熟悉企业内部控制和企业纳税申报知识； 各实训章节可组合为一个整体l、也可自成一套体系l、单独组织实训教学.教师既可以依据企业的一般财务处理流程组织实训,也可以基于学生理解和掌握的进度水平,重新安排教学章节、有的放矢地组织实训； 预置客观题测试和实训题测试l、兼顾检验学生理论知识和实务操作技能掌握的熟练程度.财务管理实训教学平台按照财务管理学科的知识体系面向需要掌握财务管理方面的基础知识的用户开发的l、其中包括单项和综合实训l、单项实训每章均设置了引导性案例、基础知识课件、实训任务、小结性案例等内容；综合实训以独立的2家上市公司为例l、根据所提供的财务数据及非财务材料模拟财务管理工作及流程.通过模拟