【部编版】九年级上册语文教学计划及教学进度.doc

1、20182019学年部编版九年级上册语文学科教学计划铜 仁 市 德 江 德 星 中 学任教班级 九年级（7）班 教师姓名 涂 庭 九年级语文上册教学计划及教学进度一、指导思想以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的个性身心发展特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、新教材分析2018秋季部编版语文九年级上册六个单元分别以“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游记感悟”、“小说欣赏”、“哲理论证”、“名著品读”为专题内容，

2、新版本教材融合“诗歌”、“小说”“游记”“议论文”多种体裁文章，与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。第一单元是以“诗海泛舟”为主题组元。沁园春雪这首词借景抒怀，描绘了雄伟壮阔，美丽妖娆的北国雪景，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情。我爱这土地在这首诗中，诗人假设自己是一只鸟，在在前后的意象对比中，表达了自己的一片爱国之情；乡愁诗人借助邮票，船票，坟墓和海峡，托物寓意，表达了诗人对故乡的思念和对祖国统一的热切期盼；你是人间的四月天

3、，这首诗采用了重重叠叠的比喻，意象优美，意境清新，是把四月天的美景比作心中的你，写下了诗人心中的爱；我看这首诗，通过我看到美好的大自然与万物中蕴蓄的心声和希望，抒发了对大自然和生命的热爱，赞美之情；本单元“任务二”的内容是自由朗诵，在朗诵过程中，加深对文学作品的印象和理解；本单元“任务三”的内容是尝试创作诗歌，学习诗歌创作的技巧，尝试自己创作一首小诗，修改完善。本次“名著导读”选取了中国现当代著名诗人艾青的艾青诗选，意在引导我们探究现当代新诗发展的新成果及其艺术特性，从中体味诗人强烈、深沉的情感。第二单元由“价值辨析”主题内容构成。敬业与乐业这篇演讲词，大量引用经典、格言，深刻阐述了敬业与乐业

4、的重要性，以及怎样敬业与乐业，并勉励大家发扬敬业与乐业精神；就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信，这封书信，用给巴特勒上尉回信的形式，运用对比与反语的手法，讽刺了英法联军毁灭圆明园的罪行，表达了对中国的同情和尊重；论教养这篇文章论述的是关于教养的问题，启发我们要做一个有教养的人；精神的三间小屋，这篇散文独辟蹊径，作者借助于感性的形象和手段，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，对美好人性和健康人格的期盼。本次写作是“观点要明确”，告诉我们观点是明确的判断句，写作议论文文章时，要明确表达自己的观点，还要在文章中将观点凸显出来。综合性学习主题是“君子自强不息”，本次综合性学习活动，我们要认识

5、“自强不息”与中华传统美德的内涵，学习自强不息的人的精神品质，培养自己的韧性，做一个自强不息的人。第三单元是以“游记感悟”为主题编写的，四篇课文都是古诗文中名篇。范仲淹的岳阳楼记运用叙事、描写、抒情、议论相结合的手法，具体描绘了洞庭湖的胜状，表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观；欧阳修的醉翁亭记，以“乐”字贯穿全文，按时间顺序记叙了，“滁人游”、“太守宴”、“众宾欢”、“太守醉”、“太守归”、“禽鸟乐”等情景，表达了作者被贬后娱情山水以排遣抑郁的复杂感情；张岱的湖心亭看雪运用白描手法，写出了雪后西湖的奇景以及游西湖的雅趣，寄托了作者无限的故国情思；诗词三首分别是李白的行路难、刘禹锡

6、的酬乐天扬州初逢席上见赠以及苏轼的水调歌头，行路难（其一）通过层层叠叠的感情起伏变化，抒发了诗人出仕无路的感慨，同时也表达了其乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求，酬乐天扬州初逢席上见赠这首七言律诗巧用典故写出了诗人20多年转徙巴山楚水的悲愤心情，以及对已故友人的怀念和对保守势力的愤慨。苏轼的水调歌头寄哲理于抒情之中，写出了苏轼对弟弟的思念，以及对美好生活的追求。本单元写作主题是“议论要言之有据”，我们要明确论据是用来证明论点的材料，分为事实论据和道理论据两种，用来证明论点的材料，要与观点一致，还要注意材料的丰富性。第四单元以“小说欣赏”为主题编写。鲁迅的故乡运用多角度对比，！写我眼中的故乡与

7、儿时的故乡和理想中的故乡的巨大反差，反映了当时真实的社会状况；我的叔叔于勒，运用对比手法，刻画了菲利普夫妇认钱不认人、爱慕虚荣的形象，揭示了金钱是社会中人与人之间的冷漠关系；孤独之旅这篇小说，运用细节描写和环境烘托的手法，讲述了杜小康在，牧鸭生活中成长的故事。本单元写作是“学习缩写”，通过缩写练习，培养同学们整体把握原文主旨，结构脉络的能力，提高概括提炼的能力。综合性学习“走进小说天地”旨在引导同学们拓宽阅读视野，欣赏小说的基本方法，增强艺术鉴赏能力。第五单元以“哲理论证”为主要内容。鲁迅的中国人失掉自信力了吗，是一篇驳论文，立驳结合，有理有据的批驳了当时社会上的悲观论调，并用事实证明，绝大部

8、分中国人并没有失掉自信力；顾颉刚的怀疑与学问，作者运用举例论证和引用论证的方法，论证了自己的观点，学者要先会疑；谈创造性思维这篇议论文，从事物的正确答案不止一个说起，论述了创造性思维的重要性，点明了创造性思维所必需的关键要素，最后指出如何成为一个富有创造力的人。在创造宣言这篇文章中，作者主要论述的是，教育者需要探索创造理论的创造技术。本单元写作是“论证要合理”，本次写作的重点是要学习在文章中合理运用各种论证方法，培养思辨和创新的能力，口语交际的主题是“讨论”，重点是明确讨论的原则规则，培养讨论问题的好习惯，锻炼口语表达能力。第六单元以“名著品读”为专题内容，智取生辰纲这篇小说采用双线结构，记叙

9、了晁盖、吴用等人劫取生辰纲的经过，刻画了杨志精明而又粗暴的性格，表现了晁盖，吴用等人的智慧以及团结协作精神；吴敬梓的范进中举选自长篇讽刺小说，儒林外史，运用夸张对比的手法，描写了范进中举前后所处境遇，即中举后喜极而疯的故事，辛辣地讽刺了科举制度下的世态炎凉；罗贯中的三国茅庐，运用“烘云托月”的手法，记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐自己完成大业的故事，刻画了刘备这一栩栩如生的人物形象；刘姥姥进大观园，这篇小说借助语言动作描写，细致的展现了不同人物各具情态的笑，以“喜”写“悲”，展现了不同的人物形象。本单元写作是“学习改写”，本次写作强调在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙

10、述方式等，进行再创作，培养文体、语体意识，提高写作能力。本次名著导读，选取了中国历史上第一部歌颂中国农民起义的长篇小说水浒传，意在引导我们进一步把握长篇白话小说的题材特点，了解古代白话小说的艺术手法，把握其中的典型人物形象。总之，新教材的编排方式更加科学、合理、贴近时代，符合学生的认知发展规律。三、学情分析本班共有学生60人，男生43人，女生17人。从这个班学生的基础来看，有补习的、有转入的学生，他们的口头表达和书面表达能力较差，大部分学生的学习方法不对，语文成绩和语文素养仍需提高。所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对开学进行了第一次考

11、试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。两极分化严重，而且“尾巴”较大，如何促进全体同学均衡、合理发展，是每一个学生扬长补短就显得至关重要。我还是坚持平时注重课堂的笔记。阅读和背诵理解，坚持每周一次的考试（利用两节晚自习考，提高考场的做题效率，再用两节晚自习对试卷进行分析）四、 教学目标1.知识目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有关知识，并能很好运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文知识发展。 2.能力目标：

12、进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力；通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。 3.情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。五、 本学期提高教学质量的主要措施1、加强对字词和古诗文的经常性检查。常识记、常检查并且严格把关，确保学生能够正确无误地掌握这些基础知识。 2、做题给学生有时间限制，培养学生做题的紧张感，同时要提醒学生审题和条理性，做题后有反馈，对于做题好的和差的都要有评价，有竞争才会有进步。 3、坚持做好作文训练

13、。作文片段训练坚持每周都有，每两周写一篇作文，坚持阅读和写作，逐步提升学生的写作能力六、教学进度表（以实际教学周为准）周次具体安排（括号内为课时每课课时安排）13（15课时）课文:沁园春雪（2课时）我爱这土地（2）乡愁（2）你是人间的四月天（2）我看（1）写作及讲评：3“尝试创作”第一单元综合复习及检测：2名著导读艾青诗选：145（10课时）课文：敬业与乐业（2）就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信（2）论教养（2）精神的三间小屋（1）综合性学习：君子自强不息 （1）写作及讲评“观点要明确”：2第二单元综合复习：26国庆长假79（15课时）课文：岳阳楼记（2）醉翁亭记（2）湖心亭看雪（1）诗词三首（3）课外古诗词诵读：1写作及讲评：2复习：2阶段测试：2试卷讲解：21012（12课时）课文：故乡（2）我的叔叔于勒（1）孤独之旅（2）综合性学习：走进小说天地：1写作及讲评：2课文：中国人失掉自信力了吗（3）怀疑与学问（2）谈创造性思维（3）创造宣言（1）口语交际：讨论：2写作及讲评：3名著阅读初步交流：11315（15课时）课文：智取生辰纲（2）范进中举（2）三顾茅庐（2）刘姥姥进大观园（2）词五首（2）名著导读：水浒传：古典小说的阅读：1写作及讲评：2单元综合复习：21618（15课时）九年级下册内容1920（10课时）课内外诗词背诵活动：1名著阅读实践活动交流：2 期末考试6