幼儿园健康教育与活动指导教案文档格式.docx

1、教学反思授课内容及教学活动设计附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）一、热身点心：关于健康、成功和财富的寓言故事学生阅读教师讲解二、闯关任务：（一）初识“健康教育”1、健康（1）健康概念的演变健康来自于健康是心理、躯体、社会安定的完美状态神灵的力量或惩罚健康就是没有疾病健康与精神状态有联系加入道德修养的内涵。（2）健康的标准a. 有足够充沛的精力, 能从容不迫地应付日常生活和工作的压力, 而不感到过分紧张;b. 处世乐观, 态度积极, 乐于承担责任, 不挑剔事物的巨细;c. 善于休息, 睡眠良好;d. 应变力强, 能适应环境的变化;e. 能抵抗一般性感冒和传染病;38f. 体重得当, 身材匀称

2、, 站立时, 头、肩、臀位置协调;g. 眼睛明亮, 反应敏锐, 眼睑不发炎;h. 牙齿清洁, 无空洞, 无痛感, 齿龈颜色正常, 无出血现象;i. 头发有光泽, 无头屑;j. 肌肉、皮肤富有弹性, 走路轻松。2、幼儿健康（1）概念幼儿健康是指幼儿的各个器官、组织生长发育正常，能较好地抵抗各种急、慢性疾病；性格开朗，情绪乐观，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。（2）幼儿健康的标志案例分析（3）影响幼儿健康的因素a. 自身因素（遗传因素、生理因素）b. 环境因素（自然环境、社会环境）3、幼儿园健康教育活动（1）幼儿园健康教育活动的概念幼儿园健康教育活动是指有目的、有计划地根据幼儿身心发展的特点，

3、为提高幼儿的健康认知、改善幼儿的健康态度和培养幼儿的健康行为所开展的教育活动。（2）幼儿园健康教育活动的意义幼儿园健康教育是保护幼儿健康成长的特殊需要；它为幼儿一生的健学生思考康和生活奠定良好的基础；试进行全面素质教育的重要组成部分；幼儿的身心健康是国家、民族发展的需要。（3）幼儿园健康教育活动的特点a.生活化b.整合性c.多样性4、任务指令3-4 人一组，通过各种方式收集现代城市幼儿面临的常见“健康威胁”，并将这些“健康威胁”罗列清单，思考讨论这些健康威胁产生的原因，制教师讲解小组作业作一份关于呵护幼儿健康成长的宣传海报。（二）制定教育目标1、总目标a. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快

4、；b. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；c. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己；d. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。2、年龄段目标阅读 P10-12 的幼儿园健康教育年龄段目标，试比较小、中、大班在目标要求上的差异。引发思考3、活动目标（1）幼儿园健康教育活动目标的制定依据a. 幼儿身心发展的特点b. 幼儿教育和幼儿园健康教育的总目标c. 社会的发展和要求（2）幼儿园健康教育活动目标的分类a.从内容上分，健康教育活动目标一般包括情感态度、认知和能力三个方面o 案例分析b.从表述方式上分，幼儿园健康教育活动的目标有三种表述方式。即：行为目标、表现性目标和生成性目标。思考与练习：

5、阅读并比较行为目标、表现性目标和生成性目标，尝试分析这三种目标各自的优缺点。（3）幼儿园健康教育活动目标制定的注意事项a. 内容要全面，包括要发展素质的各个方面b. 要把发展内容表述得明确得体，便于操作c. 要从幼儿角度来表述目标d. 目标要突出重点e. 目标要求不宜过高或过低（4）任务指令案例一大班健康教育活动：辨认安全标志学生练习教师讲解思考：从内容上看，以上活动包含了什么目标？属于哪一种目标表述方式？案例二大班体育教学活动：小熊过桥以上目标存在什么问题？应该怎么修改？（三）选择教育内容1、幼儿园健康教育活动的主要内容分类内容心理健康1、学会表达和调整自己情绪情感的方式；2、学习锻炼社会交

6、往技能；3、形成良好的行为习惯；4、学习锻炼独立生活和学习的能力；5、健康的性心理；6、预防心理障碍和行为异常。日常生活习惯1、洗手、刷牙的基本方法；2、穿脱整理衣服的习惯；3、手帕或纸巾的使用；4、坐、站、行、睡姿势正确；5、排便按时；6、良好的作息习惯；7、活动用具的整理；8、关心周围环境的卫生。饮食与营养1、情绪愉快，愿意独立进餐；2、常见食物的辨识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水；3、按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好；4、中外饮食文化的初步感受。身体认识与保护1、身体外形的了解，五官的认识与保护；2、换牙、护牙知识的初步掌握；3、用眼卫生；4、疾病预防与治疗中的积极配合；5、探索生命现象

7、的兴趣。自身安全1、日常生活中安全常识与规则的了解及遵守，过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时能注意安全；，了解日常生活中的安全常识。2、有关安全标志的认识，交通规则的遵守，自我保护意识的初步形成。3、了解应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有基本的求生技能。1、参加体育活动的兴趣；2、走、跑、跳、爬、投掷、攀登等动作协调灵活；体育锻炼3、随音乐节奏做徒手操、模仿操和轻器械操；4、运动中的安全、守规则、谦让、合作。2、幼儿园健康教育活动内容的选择原则a. 主体原则b. 科学原则c. 发展原则d 整合原则e. 序列原则f. 均衡原则g. 可行原则h. 需要原则i. 渗透原则3、

8、任务指令请以学习小组为单位，根据所学知识，围绕“我自己”的主题，紧扣小组作业、展示目标，为幼儿园大班选择该主题活动的内容。（四）实施教育活动1、实施途径（1） 结合日常生活活动进行健康教育（2） 专门的健康教育活动（3） 结合其他领域的教育活动实施健康教育（4） 健康教育应争取家庭的配合和社会的支持2、组织形式（1） 生日常活活动（2） 正规性健康教育活动（3） 户外体育活动（4） 早操活动3、幼儿园健康教育活动的实施要求a. 明确指导思想b. 细化教育目标c. 重视活动准备d. 丰富教育途径e. 灵活组织形式f. 合理运用方法g. 审慎进行评价教师讲解案例分析1.请以学习小组为单位，到附近幼

9、儿园进行见习，认真观察、记录一次幼儿园健康教育活动，并根据所学知识做好评析。小组作业、展示教师小结学生作业2. 在班级内进行各小组健康教育活动案例学习的分享活动。三、闯关小结四、过关测验第二关组织幼儿心理健康教育活动第 3-4知识目标1. 正确理解幼儿心理健康的概念和意义；2. 掌握幼儿园心理健康教育活动的涵义、目标和内容；3. 了解幼儿心理健康教育环境的创设要求能力目标1. 能够根据幼儿身心发展的特点制定心理健康教育活动的目标；2. 能够合理设计幼儿的心理健康教育活动素养目标1. 关注自身心理健康，提升个人心理素质；2. 培养良好的幼教职业道德修养幼儿园心理健康教育活动的涵义、目标和内容教学

10、难点能够合理设计和组织幼儿园心理健康教育活动在观察学习与案例分析的基础上，学做结合。杯弓蛇影（一）初识幼儿心理健康教育1、幼儿心理健康和幼儿园心理健康教育的概念2、幼儿园心理健康教育的任务与意义3、以 34 人为一组，收集新生入园适应的心理问题，思考这些问题的成因并讨论对策，制作一份引导幼儿适应入园的宣传海报。（1）使幼儿懂得保持心理健康状态的粗浅知识和技能，纠正不良情绪和态度，形成有利于心理健康的行为习惯；（2）预防和矫治心理障碍和行为异常，保证幼儿心理的健康发展，提高心理健康水平。34 岁45 岁56 岁1、帮助幼儿尽快了解幼儿1、能自如地穿脱衣服、鞋袜1、 教会幼儿能逐步独立洗头洗澡、整

11、理物品，进一步，培养幼儿的生活自理能力和独立性。2、进一步激发和培养幼儿对祖国和人类的爱的情感，并有初步的“地球村”概念；培养。幼儿善良的性格，能对弱者和需要帮助的人提供无私的援助。3、教育幼儿遇事冷静，积极 设法解决困难， 培养其初步的 抗挫折能力。4、培养幼儿的创新意识和创新能力。5、教会幼儿在发生火灾、地，震等自然灾害时的安全自救知识和方法， 进一步培养幼儿的自我保护意识和自我保护能力。6、进一步学习园的环境和生活，让其逐能独立洗脸、吃饭、睡觉、步喜欢上幼儿园，克服入玩玩具、整理自己的物品等园焦虑，尽快适应新生活。进一步培养孩子的独立意识和能力。2、教幼儿学习一些简单的2、能预见行动目的的合理性生活卫生常识和自我服务懂得任性是一种不好的性格方法，初步培养幼儿良好和行为，并逐步能克