张李小学骨干教师培养机制和办法_精品文档Word下载.doc

1、2 召开全体会，宣传县教育局精神并选拔各学科的培养对象，逐个确定培养目标和培养措施。3 领导小组明确职责，指定实施有关政策，创建良好的环境氛围。4 为使培养骨干教师工作落到实处，领导小组要定期召开专题会议，统一思想，协调工作，分析情况，总结经验。三、具体措施：1广开渠道，创设有利于骨干教师成长的环境。（1）首先实行指导教师制，除安排本校教育教学能力强、业务精的教师外，学校还将聘请知名教师和教研、科研机构的研究人员，组成专家指导小组。（2）培训内容：A教师职业道德与教师法B 现代教育理论与实践C教育科学研究D教育教学技能训练E学习掌握现代教育技术（3）提供学习深造的机会给资助培养对象提供参加市、

2、县和省级交流活动或赴外省市学访交流教研的机会。（4）搭建展示的舞台，使其更快成长。为了使骨干教师更快地成长，学校定期开展师德演讲教育教学技能大赛，评优课、科研成果交流等多种形式的活动，同时对他们严格要求，放手使用，多压重担，促使他们在实践中增长才干。2.建立定期考核，科学评估，动态管理的竞争机制对培养对象实行一学期一考核，一年一评定，优秀者晋升，不达标者下调的动态管理，学校还将根据分年度培养计划分别对培养对象履职情况、目标实施情况和成长发展情况进行考核，建立培养对象的业绩档案，强化过程管理。3.加大资金投入，实行激励性奖励。学校每年将有专款用于资助培养对象的培训进修、深造提高，教育教学研究和改

3、革实验，外出考察交流，成果奖励，出版教育教学专著，改善工作条件等。四、培养方法1超前审视现代化教育对师资提出新要求面对机遇和挑战并存的21世纪，中国要沿着信息高速公路，驰骋在国民经济快速发展的大道上。而教育信息化是教育教学从观念、思想、理论到手段、方法、模式等的根本性变革。这场变革能否顺利并取得成功，关键在教师。没有一支高素质的教师队伍，教育现代化，信息化将成为一纸空文。从这样的思路来审视我校目前的教育和师资，领导小组全体成员一致认为，要想培养骨干教师我们务须实现以下十方面的转变，来适应未来教育对我们提出的新要求：（1）从教育型向专家型转变（2）从经验型向创新型转变（3）从教学封闭型向开放型转

4、变（4）从单一教学型向教学、教研、科研型转变（5）从学科知识型向综合知识型转变（6）从注重知识传授型向能力培养型转变（7）从修身立业型向教书育人型转变（8）从传统的教育方法向现代教育模式转变（9）从传统的教育观向现代人才观转变（10）从注重知识积累向提高信息收集、加工应用型转变进而激励教师成才、成名、成家为21世纪的教育振兴与发展做出贡献。2实施过程为达成上述十项的要求，引领我校各级各学科骨干教师主动适应现代化教育的需求，我们立足现实，前瞻未来建构了“目标分层，多级联动，流动发展”的培养新模式。具体做法：（1）面向全体，层层选拔，保证重点，突出名优，形成金字塔框架。（2）指导教师和指导对象共同

5、制定计划，根据自己特点选择不同专题。（3）积极实施教育教学“评优工程” 活动，其内容分两块：一是开展师德师风评优活动，在师德师风评优活动中以中小学教师职业道德规范和我校关于加强师德建设的意见为纲要，大力开展“三有”（有奉献精神，有创新精神，有团结精神）、三无（无体罚、无变相体罚，无有偿家教。）活动。二是开展教师教学业务系列评优活动，具体分“教学能手和学科新秀”等，这些活动促进了各级骨干教师不断朝着更高的目标努力。（4）为骨干教师搭建施展才华的舞台，支持他们到外地进行学习、参加学术交流，为骨干教师提供时间和资金的保障。（5）提高骨干教师的科研能力。每学期请教科院专家专题讲座，进行科研能力的辅导。（6）提高骨干教师现代教育技术的能力，使他们能熟练地运用多种媒体和现代教育技术，为教育教学服务。（7）解决好骨干教师后顾之忧，创设良好工作氛围。 _教导处