山东省普通中小学课程实施水平评价方案_精品文档Word格式.doc

1、1.1.1学习制度学习课程理念的制度健全、措施得力5421.1.2学习记录教师都有学习笔记，并且内容比较丰富1.1.3学习效果教师了解课程理念，且理解准确深刻1.2理念体现（25分）1.2.1宣传理念通过会议、校报、校刊、广播、网络等多种渠道和形式，及时全面地向师生和家长宣传新课程理念1081.2.2校园文化1校园的自然和人文环境充分体现先进的教育理念1.2.3办学思想有符合素质教育的办学理念，学校发展规划、工作计划、工作总结能体现先进的教育思想开设（150分）2.1国家课程（100分）2.1.1科目开设按照义务教育课程设置实验方案要求开齐国家课程科目2502.1.2课时数按照义务教育课程设置

2、实验方案要求的周课时数开设，没有随意增减周课时数的现象32.2地方课程（30分）2.2.1科目开设按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求开设课程41572.2.2课时数按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求的课时数开设地方课程52.3学校课程（20分）2.3.1课程开发有课程开发计划，有一定数量的学校课程，内容有特色，符合学校与学生实际42.3.2课时数按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求的课时数开设学校课程53资源（45分）3.1教师队伍（10分）3.1.1教师配备按照课程方案要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师;教师学历达标，年龄与职称结构合理3

3、.1.2教师作用发挥教师任用制度科学合理,激励机制健全3.2办学条件3.2.1教学设施配置图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施能满足教学的需要3.2.2教学设施利用有图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施使用的制度、措施及相关记录，师生满意度高1263.3其他资源3.3.1家庭资源的开发与利用学校有家庭资源的开发计划、落实措施、过程记录3.3.2校外资源的开发与利用学校对当地校外的自然和社会资源有开发计划、落实措施（活动方案）、相关活动记录、分析或总结材料实施（165分）4.1教学研究（35分）4.1.1教研制度教研机构健全，教研制度完善，教研计划的针对性、可操作性强4.1.

4、2教研活动定期开展主题明确、形式多样、记录详实的教研活动4.1.3教研成果有一定数量的教研论文、著作、研究报告，公开课、优质课、研究课题等，质量较高4.2教学活动（60分）4.2.1教学设计能准确把握课程标准和教材，重点、难点分析准确能准确把握学生的实际情况，教学目标恰当教学环节设计合理，练习设计针对性强4.2.2教学过程结构合理，思路清晰，时间分配有利于学生自主学习、独立思考教学方法灵活、有效，教师引导恰当，能调动学生探究的积极性注重学生良好习惯的培养，练习的针对性、层次性强面向全体，学生参与面大4.2.3教学效果教学目标得到全面落实。“双基”扎实，学生的创新精神、实践能力，以及良好学习习惯

5、得以培养与发展4.2.4课后分析作业正确率较高有作业批改记录、分析；矫正方案针对性强4.3教育活动4.3.1常规教育活动利用班会、校会与升国旗等常规教育活动对学生进行爱祖国、爱家乡以及日常行为规范的教育4.3.2主题教育活动利用重大节庆日、传统节日，以及某些有着特殊意义的纪念日,开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育活动4.3.3其他教育活动利用文化节、兴趣小组等开展内容丰富、形式多样，吸引学生主动参与的教育活动4.4课业情况6（50分）4.4.1在校学习时间学生每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时4.4.2睡眠时间每天保证9小时睡眠时间4.4.3节假日安排双休日与其他法定节假日不上课

6、4.4.4作业内容既布置知识巩固性作业，又设计一定数量的探究性、实践性作业4.4.5作业量一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时4.4.6教辅资料教辅资料的选用符合省教育行政部门的有关规定4.4.7体育活动时间学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时评价5.1学科课程（70分）5.1.1学科统考无任何形式的县区级以上（包括县区级）统一考试5.1.2学校考试学校组织的考试取消百分制，使用等级制评价5.1.3考试命题测试题体现课标要求，密切联系实际，重视能力考查，控制机械记忆性题目的比例5.1.4学科成绩组成实行日常评价与期末考试评价相结合的办法，成绩评定实行等级制5.1.5

7、学科成绩反馈学校、班级不公布学生的考试成绩，不按学业成绩排列学生名次5.1.6学科考试结果使用教师能够通过学科成绩反思、调整教学；学校不得以学生考试成绩作为评价或奖惩教师的唯一标准5.2综合实践活动5.2.1评价方案科学、具体，可操作性强5.2.2评价实施为每个学生建立综合实践活动评价档案；评价结果通过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达5.3与校本课程5.3.1评价方案有与所开设的地方课程、学校课程特点相适应的评价标准和办法5.3.2评价实施为每个学生建立地方课程、校本课程评价档案；评价结果用描述性评语或等级形式表达学校特色学校在课程实施方面的特色内容学校在课程开发、主题教育活动开展、综合

8、实践活动实施、校本教研、教师专业化成长、学生特长培养、学生全面发展等方面有突出特色说明：1.总分按500分（不包括学校特色30分）计算。2.“三级指标”的评价细则与评价方法另行制定。3.有号的指标：只要有1项出现，学校就暂缓评价进行整改，达到标准后再评价。有号的指标:有2项及以上为B，学校不能评为合格。4.只有A级标准的，按满分的90100打分；只有A与B两级标准的，达不到B级要求就打0分。5.得分300分为合格；300分为不合格。注释：1教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知（教基20065号）。2教育部关于印发义务教育课程设置实验方案的通知（教基200128号）。3山东省教育厅转发教育部的通知的通知（鲁教基字200219号）,山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）。4山东省教育厅关于印发山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）的通知（鲁教基字200312号）。5山东省教育厅关于印发山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要的通知（鲁教基字200514号）。6山东省普通中小学管理基本规范（试行）（鲁教基字200720号）。