鄂教版三年级心理健康教案Word文件下载.docx

1、让快乐伴我们行！活动一：和梦想握手1、教师引导。梦想就在我们每个人心的最深处，只有用心去寻找，它才会来到我们的身边。请大家闭上眼睛，放松心情，去寻找属于自己的梦想。（放轻音乐）2、在舒缓的音乐中，孩子寻找自己的梦想。3、学生分享自己的梦想。活动二：画一画1、用多媒体呈现，学生尽情想象，自由交流。2、请将自己的梦想画下来。活动三：和未来对话1、教师引导未来，当梦想已然实现，我们的心情多么快乐，怀揣激动，回头望一望，你又想起了今天的自己，那么，你想对今天的自己说些什么呢？2、学生尽情想象，自由交流。3、写一写。是什么动力让你梦想成真的？你又为梦想成真做了哪些事呢？ 三、分享屋：总结提升1、出示诗歌

2、梦想。2、学生读一读。3、指名分享：说说自己最喜欢哪些句子。4、想一想：如果让你续写诗歌，你会怎么写？5、学生自由写一写。6、分享自己写的诗歌。四、拓展园：拓展延伸1、出示故事捡砖头的智慧自己最受触动的是哪一部分？4、交流：你从这个故事里明白了什么？5、总结：梦想是美丽的，值得我们每个人拥有。实现梦想是快乐的。但在梦想和实现梦想之间，还有一条漫长的路，需要我们用捡砖头的智慧，积累每一分、每一秒的收获，为自己梦想的小屋而努力！课后作业1、设置自己的阶段目标。2、找一个学习的榜样，激励自己。2、学习的乐趣教学目标：1.帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的

3、困难，2.掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。教学重难点：让学生学会体验学习带来的乐趣。教学过程： 一、 导入古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。二 、观察岛：1、 边观察，边思考：图中的小女孩心情如何？ 你有类似的经历吗？提示：原来她不喜欢学习，是因为基础差，家庭环境不好，影响了她对学习的兴趣。后来在老师的帮助下，她有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。2、 要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？ 三 、活动营：你能坚持多久请试着将双臂伸直于胸前平举，身体不能晃动。你能坚持到最后吗

4、？ 分享：1、时间过一半时，感受是怎样的？2、 坚持到最后时，感受又是怎样的？ 活动二：辩论比赛辩题：学习中是快乐多还是苦恼多正方观点：学习中快乐多反方观点： 学习中苦恼多1、学生自由选择正方或反方。2、学生辩论四、分享屋：1、学生根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。2、教师小结学习需要努力。学做家务、练习技能、解答难题，我们都需要付出辛勤的汗水。学习充满乐趣。掌握知识、解决问题、找到答案，我们都能体验到成功的喜悦。五、拓展园在感到学习辛苦时，如果你能坚持下来，请给自己一个小奖章吧！到学期末，数一数自己一共获得多少小奖章？找一找自己在学习中发

5、现了哪些乐趣。3、做个受欢迎的人教学目标 1、认识受欢迎的人的特质。2、引导学生做一个受欢迎的人。教学重点 明白什么样的人才会受别人欢迎教学难点 引导学生做一个受欢迎的人教学用具 1、课题黑板2、选票、自测卡等3、一份小礼物教学过程一、导入同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。” 二、观察岛观察图中有一位受欢迎的小男孩，说一说： 大家为什么都喜欢他。三、活动营你喜欢谁1 、出示图片，学生观察。2、说一说：你喜欢图中的哪位同学？为什么？受欢

6、迎的人学生分小组讨论：1、在我们的学习生活中受欢迎的人是什么样子的？2、 不受欢迎的人是什么样子的？ 四、分享屋1、出示拍手歌。2、学生轻声读一读3、全班齐声诵读4、说一说：读后你有什么感触。1、想一想：自己今后该怎样做？2、制订我的行为规则。六、总结影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。其中人的因素最为重要。虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。课后作业 请制订一份行为规则，让自己成为一个受欢迎的人。板书设计 做个受欢迎的人1、用语文明2、关心集体3、照顾他人4、

7、学习努力4当我独自一人1、理解自己独自一人上学或独自一人在家时的心理因素；2、学会应对当自己独自一个人时的各种问题；3、学会正确看待自己独处。学会应对当自己独自一个人时的各种问题教学过程：为学生建立交流自己独处经历的交流氛围以及交流平台。让学生积极大胆的发言，说出自己的心里话，帮助学生了解自己的独处能力。鼓励学生体验独处多样性的真情实感，引导学生掌握一些适合自己的独处方法和技巧，培养学生初步的独处能力，通过辅导活动，使学生树立“自护、自立、自律、自强”的意识。创设活动营。设置当自己独一一个人时将会发生的各种情境，引导学生发言，并根据他们各自的发言情况予以评告诉他们遇到类似的情况该怎么做。告诉学

8、生当自己独自一人时要他别注意自己的人生安全，要让他们记住：量力而行。遇到危险时，到开阔或者人多的地方求救。不要轻易相信陌生人说的话。不要轻易搭顺风车。不要贪图小便宜。遇到事情要先思考。要牢记家人的电话号码，和重要的求救电话。小结：自己独处时要小心，注意自己的人生安全，同时也要正确看待自己独自一人的问题。5受了委屈怎么办1、以图片展示或情景体验引出本课主要内容，激发学生的学习兴趣和内在学习动机。2.善用教材，巧妙引导，可以由讨论分享将学生从自我委屈和不平的情绪中调动出来，让他们在故事和主题活动中去体会、分享，再体会、再分享，最后达到内在心理的接纳。教学重点通过“说”“看”“议”一系列的活动，层层

9、深入带学生进入到自我体验、互动交流、反思的学习中，使他们学会换位思考委屈事件及正确归因，避免消极情绪。 、导入激趣1. 教师多媒体出示图片，请学生观察；2. 请同学讲解或表演图片内容；3. 分享感受；怎样才能让自己在面对他人的误解及自己受到委屈的时候原理这种难过失落的心理呢？受了委屈我们该怎么办呢？二、走入活动营（体验分享）面对委屈1. 教师用多媒体呈现图片，让看图片编故事。（有条件可以用情景表演的形式。）2. 请同学讲自己编的故事，并说说为什么面对同样的事情，学生甲和学生乙的表现却不一样？3. 教师总结：同样面对委屈，学生甲和学生乙却有完全不同的态度，而这种态度势必会影响他们的情绪，也一定会

10、对他们的行为产生影响，最后的结果我们可想而知，由此我们可以看出，面对委屈，面对委屈我们可以有不同的态度，不同的态度决定不同的行为，导致不同的结果。说说委屈1. 教师引导：生活中人人都可能会面对他人的误解，使自己受到委屈。在你的生活中，有什么让你受委屈的事情？以小组为单位，大家互相说说让自己受委屈的事件，也听听别的同学受到了什么样的委屈。2. 小组内互相诉说倾听，让积压的情绪做一个宣泄；3. 诉说了自己的委屈，听完了别人的故事，大家来当当“小诸葛”，帮帮你的同学，面对受委屈的事情时，应该怎么办呢？4. 小组内交流5. 分享：有谁愿意把你们刚才的“悄悄话”说出来与大家分享？心理学引导：学生在故事讲

11、述和互动交流的过程中，一方面可以对他人的委屈事件进行评价，另一方面也对自己遭受到的委屈事件进行反思，宣泄自己的委屈情绪，同时学会换位思考及正确的归因方式，用不同的态度看待同一件事情， 是自己保持积极健康的心态，更有利于身心发展。三、快来分享屋学习如何缓解以及消除自己的委屈情绪，教给孩子用正面的想法和行动战胜自己的委屈情绪。 1.教师引导：有些误解无可避免，但我们可以选择面对委屈的态度和行为，当我们面遭受委屈的事件时，我们该用什么态度来面对呢？怎样才能发泄和避免委屈情绪呢？ 2组织学生小组讨论，交流自己觉得面对委屈比较好的态度和行为；3. 每组派代表分享自己小组的讨论结果；4. 教师小结同学发言

12、，并出示课本中列举的办法：不惧怕，分析原因，澄清事实；不压抑，适当倾诉，合理发泄；学会理解，不期望所有愿望都实现；学会宽容, 宽容自己和别人的错误；换位思考，理解万岁。5. 引导学生对以上方法再次理解运用。这是一个从感性了解转为理性认识再运用到实际事例中的过程，在过程中，要点被内化吸收再转入实际运用，达到“迁移”的目的。活动目的： 6 上课听讲有诀窍1、让学生从小养成倾听别人说话的习惯，学会倾听，懂得倾听。2、从同学的故事中感受倾听是一种美德，是一种艺术。倾听更是一个人良好素质的体现。活动过程 ：一、听音乐，导入主题。1、学生欣赏音乐 2、师：刚刚我们听了一首歌，我发现许多同学听得很认真，但也

13、有同学好像没有认真听。今天的晨会我们就一起来说一说倾听。二、讲故事 1、师：倾听是一种美，倾听是一种德，接下来就请听一听我班几个同学给我们带来的倾听故事。2、讲有关倾听的两个成语故事。3、听同学讲不倾听的笑话。三、讲述自己在平时倾听中存在的问题。今天，我班还有几位同学想跟大家聊一聊他们在倾听中存在的一些问题。2、交流存在的问题。四、总结：师：今天我们通过听故事，交流倾听中的问题，大家一定对倾听有了更深的认识。倾听是一种礼貌，倾听是一种美德，就让我们从今天开始学会倾听。7 学会尊重活动目标: 1. 知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。2. 能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。活动重点：学会尊重他人。活动难点：养成尊重他人的良好习惯。活动方式：创设情境、角色扮演、讨论交流活动对象：三年级活动准备：每小组准备一个“关于尊重”的小故事。活动过程：一、观察岛观察情境图，你知道图中的小女孩在做什么吗？ 师揭示课题：学会尊重二、活动营1、情景一：程程的爸爸、妈妈在市场买菜，每天起早