西南大学2019秋[0241]《幼儿园管理》在线作业答案Word文档格式.docx

1、1. 常规性的原则2. 教育性原则3. 信任性原则条件性质量2.过程性质量 关系4、户外场地是保教质量评价的哪个方面（）。1. 过程性质量2. 其它4.结果质量5、家园共育属于保教质量评定中的哪一个部分（）。1. 结果性质量3.其它4. 条件性质量6、幼儿园班级管理的对象是对人、物及其（）。1. 教师3.幼儿4. 教玩具设施7、（）是幼儿园教职工在工作过程中应该遵循的行为规范，是道德品质的主体部分。1. 身心健康2.思想品德职业道德 4.科学素养8、以下哪种方式不是属于书面沟通（ ）。讲座2.报告3. 文件4. 备忘录9、园长招聘教师、争取领导与专家支持、因事设岗体现管理者的哪个角色（）。价值

2、领导 2.组织领导3. 其它4. 教学领导10、对有能力才干的人，应不论其资历如何均予以大胆任用，使之在相应的岗位上充分发挥作用，最大限度地1. 优势互补，合理结构2. 因人设岗3. 因人用事用人之长 11、（）是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。学前教育开放性特点保教为主，整体科学化原则1. 小学教育2. 师范教育3. 职业教育12、经常带幼儿到大自然中去，到社会的教育机构中去，体现了班级保教工作的（）。2. 整体性特点3. 创造性特点4. 直接性特点13、有别于中小学的幼儿园管理的首要原则是（ ）。1. 内外协调，权变性的原则2. 目标原则4.民主管理原则14、中华人

3、民共和国教育法、教师法幼儿园工作规程属于（ ）。1. 全园性规章制度2. 部门性规章制国家教育行政法规 4.地方教育行政法规15、班级保教人员对全班幼儿全面负责，促进幼儿身心健康发展贯穿到各种活动中去，这体现了班级保教工作C. 全面整体性特点 2.可控性特点3. 直接性特点4. 集体性特点16、管理过程中，合理运用人力、物力、财力和时间因素，以最低消耗取得最佳效果。这属于管理过程中的（1. 社会协调2. 民主管理3. 方向性 效益性17、幼儿园的 LOGO、教玩具设施等更多折射的是幼儿园的（）。1. 制度文化2. 精神文化3. 行为文化物质文化18、幼儿园的全园性规章制度不包括（）。交接班制度

4、 长期性全局整体性双向情感性广泛性过程质量结构质量 财1. 教职工考核制度2. 总务制度 3. 安全制度多项选择题19、幼儿园的公共关系具有（）。20、师幼比与师幼互动分别是保教质量评价的哪一个部分（）。2. 其它3. 结果质量21、幼儿管理的对象主要包括（）。时间 空间人行政命令 规章制度 指示指令性计划课程评价系统的管理 课程实施系统的管理 课程编制系统的管理基于幼儿园 为了幼儿园 在幼儿园中22、行政方法的形式主要有（）。23、幼儿园课程管理内容包括（）。3.课程结果系统的管理24、体现园本教研的内涵（）。2.园本课程25、下面哪个属于幼儿园管理应该遵循的价值（ ）。社会价值 经济价值

5、教育价值 相对稳定具体明确切实可行全员参与B.1.其他26、制定幼儿园规章制度需要遵守的原则，分别是（）。判断题27、戴明环学说的四个阶段按程序运行，相互之间没有关联。（ ）1. A.28、计划只有落实到实际行动中才能发挥出它的价值。所以，在管理活动中，必须抓好这个环节。A.2.B.29、园长与家长的沟通的过程就是将幼儿园有关所有信息告诉家长。（）30、教师的质量是影响幼儿园教育质量的决定因素。31、公共关系是一种传播活动。32、规章制度的贯彻执行不能仅依靠行政命令，必须在提高认识的基础上，强调自觉精神，因此，必须注重宣33、幼儿在游戏中教师不宜催促和指责，并要因人而异地予以必要的帮助和指导。

6、2. B.34、幼儿园卫生保健工作管理坚持以预防为主。35、幼儿园因地制宜是指游戏场地与自然和人文环境和谐一致，可以就地取材，吸收当地文化。36、教师专业化发展的主阵地是外出学习。37、园长的权力性影响力获得是提高影响力的关键。38、社区不属于幼儿园公共关系的对象。39、目标管理就是让员工自我管理。40、安全教育要注重教育与信任并重的原则。41、提高质量要从园本课程开发入手。42、为了争取家长的支持，必须无条件满足家长的需求。43、幼儿园的办园理念应该来源于自身的实际，与本园的办学历史、文化积淀、已有经验等紧密相连。44、幼儿园组织文化建设就是将办园理念张贴于幼儿园显眼的位置。1.A.45、教

7、师专业化发展包括了教师团队的专业化发展和教师个人的专业化发展。46、幼儿的家长是幼儿园最直接的服务对象，他们是与幼儿园有最直接利益关系的外部公众。47、幼儿园危机管理就是对危机事件的应对。48、保证教职工的福利待遇，反映了人力资源管理的消费性特征。49、岗位目标责任制不只针对教职工，还包括园长。主观题50、幼儿心理健康参考答案：幼儿心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄组的正常水平，情绪积极，性格开朗，无心理障碍，51、保教质量幼儿园保教质量是指幼儿园教育（活动）满足主体明确或隐含需求的特性或特征及满足程度。52、管理过程是指为实现预定的管理目标，管理者组织全员按计划、有步骤地进行的共同活动的程

8、序。53、教育行政在教育领域进行的行政管理称为教育行政。在我国，教育行政是由专门的部门，即教育行政机构来进行组织、指导和监督。教育行政分为中央教育行政和地方教育行政。在教育行政中，以幼儿教育是幼儿教育行政或者学前教育行政。54、组织文化指在一个组织内形成的独特的价值观，共同的思想作风和行为准则。55、幼儿园管理的出发点与最终归属是应以 为本。 幼儿发展56、幼儿园机构设置要坚持以“事”为中心，因“事”设职，因“职”设岗，因“岗”择人，这项原则称为 任务目标原则57、大班幼儿毕业以后 君君大班毕业了。由于妈妈工作忙，经与园长协商，园长同意让君君在幼儿园暑期班再待上2 周。有一天很生气地跟园长说；

9、“没想到自从君君留班后，本班老师总是给孩子脸色看。昨天，君君往游泳池里扔石头， 给班里惹麻烦。”孩子现在说什么都不来幼儿园，为什么这么对待我的孩子！”。许多家长围观，议论纷纷（1） 结合幼儿园工作的性质，说说教师行为的适宜性。（2） 什么是危机管理？园长如何开展危机管理？（一）结合幼儿园工作的性质，说说教师行为的适宜性（10 分）。1. 教师的行为是错误的。2. 幼儿园是实施幼儿教育机构，幼儿园担任着双重任务，即教育幼儿和服务家长。3. 孩子有受教育的权利，不可变相剥夺或者歧视。（围绕上述观点进行分析，言之有理即可满分）（二）什么是危机管理？（10 分）1. 幼儿园危机管理是指幼儿园管理者根据幼儿园的危机管理制度和计划对幼儿园危机进行预防、应幼儿园危机事件和幼儿园危机状态的管理，是幼儿园管理的重要组成部分。2. 园长在面对此类事件时，首先要调查并对教师进行批评教育；其次团队成员，包括这名涉事老师机，同时