教案奇妙的Word画图工具Word文档格式.doc

1、 2、学会制作简单的图形。3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。重点： 绘制图形；图形着色、组合成完整图画；培养学生观察分析、动手操作及审美能力。难点：灵活运用绘图工具绘制及调整图形。所用教具：多媒体教室。所用教法：任务驱动法、演示法、练习法、讲述对比法。教学准备制作如教材P30的三个图形。 长方形 斜坡上的小车 科技之光教学流程为了突破教学重难点，本课教学设计是以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习及其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。如果学生出现偏差，不恰当之处，教师适当点拨一下，本节课力求在教师帮助指导下，让学生自己领悟，自己画图，使学生养成独立思

2、考勇于发现创新的思维习惯。我设计的教学过程有这样几个环节。 通过教学中环节（全部演示，学生按教师的方法制作帮助分析特征，找到合理的制作方法后再制作提示制作中会遇到的问题的解决办法，由学生自主完成）的不同设计。体现了循序渐进的引导学生学习、对知识的不断探究的过程。【引入课题】 同学们都知道，word是最常用的办公软件。我们知道在word里面能够完成文字的录入、编辑，插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容，使用艺术字来增强表现效果。这节课我们一起来学习另外一个有用的word工具绘图（板书） 【新授课】 向学生展示准备好的三个图形，这些漂亮的图形就是利用word里面的绘图工具制作的。引导学生们观察，可以发

3、现这些图形有些什么特点（由什么构成的）？线条和色块、图形（板书）。对了，线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。主要的方法有（对照图形一边讲解一边板书） 调整线条的长短、粗细、颜色。调整色块的大小、颜色、是否遮挡。调整图形的长、宽、大小，旋转的方向。1、认识word的绘图工具。（演示） 打开绘图工具和处理图形工具：分别打开菜单栏中的“视图”“工具栏”“绘图”。再次进入就可以看见“绘图”前面有。Word窗口下面多出了一条工具条绘图工具条 用鼠标指针去探测就会得到它们的名称： 同学们可以一边动用鼠标探测，一边填写在书上P31上面的方框里。同桌的相互检查、订正。学生完成后，教师在演示一

4、遍，重点介绍几个将要用到的工具如：矩形、椭圆、油漆桶、线条颜色、线形、箭头样式。其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打开使用的，现在可以在绘图工具栏快速的打开使用，不必使用菜单栏上的选项，这样非常方便。2、绘制长方形、标上尺寸。（学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤） 再次认识长方形的构成，对照板书讲解制作长方形图形的过程是： 画出长方形。讲解：单击“矩形”，移至画图区，指针变成“+”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一个长方形就画出来了。请同学们来试一试。出示图片 （1） （2） （3）讲解：如果要画正方形，可按住shift键，再用刚才的方法画，画出来的就是正方形了

5、。（在此着重强调：按下shift键和不按shift键的区别。应反复练习，加深学生的记忆和理解。） 调整图形大小。介绍在图形上3种鼠标的变化“”“”“”及其用途。调整线条粗细。调整线条颜色（ 学生可以参看教科书图示6-4，进行操作练习，教师巡视指导）填充颜色。画箭头及反方向箭头的画法。（介绍通过“复制”“粘贴”的方法可以获得相同大小的图形，同时介绍两种旋转的方法：一是使用自由旋转；二是双击需要调整的图形，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中做调整；这时再介绍图形的其他调整也可以在“设置自选图形格式”对话框中快速实现） 插入文本框，输入文字。学生制作练习。你能将文本框的边线不显示出来，文本框内不要

6、填充颜色吗？3、斜坡上的小车。（教师演示图形的“组合”的操作后由学生自己完成） 教师带领分析斜坡上的小车与前面的长方形图形的不同的地方：比长方形多了两个轮子；同时又都是斜着放在斜坡上的；要能够让有轮子的小车同时都一样斜就好了。演示图形组合的方法：选定需要组合的多个图形：点击绘图工具条上的“选择对象”，再框选需要组合的图形。或按住ctrl键，用鼠标点击要组合的图形。组合的两种方方法：一是选定组合的图形后，点击鼠标右键，选择“组合”“组合”；二是选定组合的图形后，用鼠标点击绘图工具条上的“绘图”“组合”。（在此请同学们加强综合应用能力的锻炼，通过制作斜坡上的小车，培养了学生操作方法）学生练习 4、学生自主制作“科技之光”。教师提示：图形有遮拦的效果，可以通过“填充颜色”中的“无填充色”来解除，就可以看见下面图形的线条了。（请同学们用图块互不遮挡等方法，培养学生的色彩感、审美观和观察力。学生练习。【本课总结】由作品制作总结本节学习内容【综合应用与巩固】 完成课本上的“做一做”。比一比看谁画得最漂亮。（培养学生的创新能力和想象力，尊重学生的个体差异和个体才能的充分发挥。） 4