多媒体教学在英语教学中的应用Word格式文档下载.doc

1、多媒体和互联网技术的交互性、网络信息资源的丰富性、信息发布与传播的便捷性,为语言学习情景的创设创造了条件,优化了英语课堂教学。现代信息技术小学英语教学中的运用策略具体可以从丰富的教学资源、优化课堂教学、提高学生综合素质关键词：信息技术、 英语教学、教学整合人类社会已经步入21世纪，社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在这种情况下，我国的英语教育也就面临着新的挑战。新的课程标准里明确提出英语课程的教学过程中，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。当代教师要具有一定的信息技术知识，学习信息技术教学模式，不断更新教育观念，以适应现代化

2、教育的需要。，如何在学科教学中应用现代信息技术呢？本人在信息技术与学科教学的整合方面进行了实践与探讨。一、 运用信息技术，为英语教学提供丰富的教学资源随着计算机和信息技术的迅速发展，网络远程教学、多媒体课件等将成为教学的新手段。如何通过互连网提供的资源学习到新的教学思想，构造崭新的英语教学环境，提高学生学习积极性，已经开始成为英语教师面临的新课题。国际互连网是一个由全球成千上万相互连接的计算机网络组成的无定型、无疆界、无时空限制的信息传输网络，它也是人类至今最大的信息库，储有最丰富的各类资料。英语教师可以利用互连网与世界同行交流，了解国际英语教学发展动向，共享新的教学资料和科研成果，同时引导学

3、生通过互连网参与国际交流，促进语言习得。通过Yahoo, baidu,sina 等搜索引擎的检索，可以在互连网搜寻到许多英语教学的网页、电子论坛和电子杂志，它们对英语教学工作确实有很大的参考价值，对学生的英语学习也有很大的帮助。在平日的英语教学中，在网页上搜集一些当前最新的原版的英文资料作为现有教材的补充。并且还可以将很多材料供课堂教学使用。同时也把网上英语学习讨论组的国外学生发表的好文章介绍给自己的学生。还提供有关网址，要求他们课外通过互连网阅读有关的资料。而学生通过在网上的学习，即提高了计算机的使用水平，还拓展了自己的视野，即了解了很多课本上没有的东西，增加了知识量的摄入，还激发了学习的兴

4、趣，跟上了时代的步伐。二、运用现代信息技术，全面优化课堂教学。英语学科的特点导致在教学中对现代信息技术手段的依赖性更强、更迫切。一般来说，语言能力的学习需要以下几个环节：听、说、读、写和译。而每个环节的语言学习都需要借助一定的语境，创设一定的情景，营造适宜的气氛是语言课的一大特点。而中国人学习外语所欠缺的就是在特定的语言环境下用特定的词语进行交际。英语教学所走过的道路是从录音带，录像机，VCD教学光盘，计算机制作课件和使用电子读物，它们无一不是想把声像材料应用到课堂，创设适当的语景，激发学生的学习热情，帮助学生理解、应用好所学的知识。 把现代信息技术用于英语课堂，充分利用多种媒体的直观形式，有

5、效传递大量信息，综合训练各项语言技能，从而优化英语课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果。1）、丰富多样的教学内容呈现方式通过精心准备，教学中我们可以借助电脑、实物投影仪等先进的多媒体手段，向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，从而可以尽量展示课文的现实场景，优化课堂教学内容，增大课堂容量，提高教学效果。2）、调动学生的学习积极性计算机不仅是一种文化，而且也是教学过程中的理想的认知工具。计算机可以激发学习兴趣，帮助形成学习动机，可以提供图文声像并茂的双向式学习环境，有利于学生主动发现、主动探索之后产生合作学习的愿望，即探究式学习；加上计算机网络可以提供协作学习模式，因而能有效地促进

6、学生对所学知识的意义建构。 3）多角度、全方位的训练众所周知，人类是通过听觉、视觉和运动待等诸多方面来获得新的知识。我们看书、看报可以获得知识，我们听收音机、听报告也可以获得知识。但是通过这种比较单一的视觉或听觉所获得的知识信息是很容易被遗忘的。然而，我们通过看电视、看电影所获得的知识信息相对就不那么容易遗忘了，这是因为电视、电影综合利用了视觉和听觉的作用。我们学会骑自行车、学会游泳为什么会长久不忘呢？那是因为我们在学习骑自行车、学习游泳的时候，首先是听老师讲明要领，再看老师做示范动作，最后自己又进行一些反复地实践，才学会的。这种通过听觉、视觉和运动所获得的知识技能是持久的。通过多媒体辅助教学

7、手段，我们可以充分利用多媒体电脑的图、文、声与一体的特点进行视、听、说全方位的训练，可以起到事半功倍的教学效果。现代信息技术应用在英语教学时，给学生一个广阔视觉的空间，刺激学生敏感的视觉神经，令学生专注、留神，认真观察细节，对所提供的教学材料的理解力增强，有助于机械性和意义性的教学活动的展开。由此可见，在英语教学中应用现代信息技术很重要也很必要。三、运用现代信息技术，培养学生的创新意识素质教育重要方面是培养学生的创新意识。在英语课堂教学中，可运用信息技术，改变传统的教学模式和教学方法，以非线性结构来组织教学，把信息内容与组织形式呈现的多样性、复杂性结合起来，为学生提供一种动态的、开放的结构化认

8、知形式，把学生带入特定的环境中，激发学生创新思维。信息技术集文字、图像、动画、音乐等多种信息于一身，形象逼真、生动新颖，能充分刺激学生眼、耳、脑等多种器官，激发学生探求新知的欲望，趣化学习氛围。如在四年级下Unit5 How much is it ?A Lets talk中我们可以运用课件创设在服装店的情景，教师先和一位学生示范对话，然后让学生自己想象着进行表演售货员与顾客之间的对话。学生就会感到所学英语的真实性，学生会怀着轻松愉快的心情进入英语学习，从而更自觉更有兴趣地进行英语语言交际活动，进而点燃学生创新火花。实践证明，抓住关键，突出重点，利用多媒体信息技术，结合声音、动画等，充分挖掘教学

9、内容的内涵，对于打开学生联想的闸门，启发积极的思维，把课文中“静止”的语言变成“活动”的形象，变单纯的说教为“有来有往”的互动教学模式，对发展学生智力、培养表达能力和综合运用能力，全面提高学生的英语水平和能力有着重要的意义。总之，在教学环境中广泛使用能使学生视听并用的教学媒体，就可以大幅度提高学习效率。也有利于创造一种生动活泼的教学环境，吸引学生的注意力，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，进而全面提高学生的英语水平与能力。随着素质教育和课程改革的开展和实施，现代信息技术手段在英语课堂教学中充当的角色越来越重要，它的地位也日益彰显。利用多媒体进行教学，让多媒体走进小学英语课堂，它能有效地调动学生的学习积极性，培养学生多方面的能力。但也要注意信息技术的运用只是一种手段，对教学起辅助作用，不能完全依赖它。这就需要要我们教师有较高的知识水平，不但要掌握现代信息技术，更重要的是怎样充分利用好现代信息技术。更好的发挥它在英语教学中的作用。参照文献：英语课程标准 北京师范大学出版社2001信息技术与小学英语教学 东北师范大出版社 2003英语（新标准） 外语教学与研究出版社 20055