1、二、考官是怎么评判的三、是将考察的要素1、获取良好的第一印像2、教学基本功：语言+教态+板书3、教学过程设计+教学组织能力4、答辩试 讲专项一：获取良好的第一印像表情和眼生着装站姿语言（开头语）专项二：教学基本功语言（流畅）教态（自然）板书（美观）（禁忌：空、散、乱、满）专项三：教学设计和教学组织。高分要点：要点1：精彩的导入语。要点2：抓住重点，条理清晰。要点3：设置互动环节。（例子：1，提问，自问自答。2，分组讨论。）要点4：教学过程尽量完善。（1导入新课。2和学生一起探讨新课的内容。3总结知识要点，加强巩固。4留作业。专项四：答辩第一类：自我认识和职业匹配第二类：教育教学理念第三类：人际
2、关系（学生、家长、同事、上级）。第四类：情景应变第五类：专业知识结束语：机会是留给有准备的人1、 了解报考的学校2、 仔细阅读新课标3、 熟悉试讲教材的知识脉络4、 自我演练、说 课一、什么是说课说课与试讲是的不同的：最主要的是抓住对象和身份的不同。二、说课的主要内容1、说教材 （1）教材的地位与作用 （2）教学目标 （3）教学的重点难点2、说学情 （1）学生的共性 （2）学生的个性3、说教法 （1）为完成本课程的教学目的和教学内容所采取的教学方法及理论依据。 （2）采用什么样的方法讲清重点、突破难点和抓住关键，即如何教。 （3）如何发挥学生的主导作用和学生学习的积极性，以及采用什么方法、怎样
3、创造条件使学生能主动参与学习过程。4、说学法 （1）通过何种途径培养和激发学生的学习兴趣 （2）采用什么样的方式训练和培养学生的那些学习习惯和学习方法，培养学生那些能力。 （3）采用什么样的方法指导学生学习。掌握何种职业技能和学科研究方法。5、说教学程序 （1）导入新课 （2）教授新课 （3） 巩固练习 （4）归纳小结 （5）作业安排6、说板书设计 体现教学意图，突出教学的重点，显示教学的思路，利于巩固记忆，有助于学生树立文章的脉络或教学内容的发展线索，有助于集中学生的注意力，激发兴趣。（技巧：文不如图图不如表。三、说课的测评要素1、说课的内容是否全面 （1）六个部分不可少，注意时间，注意重点的把握。 （2）能区分说课与讲课的不同，不要把说课变成讲课。2、语言应用水平 （1）发音标准，吐字清晰，声音洪亮。 （2）条理清晰，言之有据。 （3）又投入、有热情。 （4）结尾处深入或深化主题，体现出情感态度价值观的教学目标。3、课堂的控制能力 沉着、冷静；随机应变，把握主动；迅速扭住局面。4、说课的仪容仪表
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