中小学教师信息技术应用能力提升工程试题及答案Word文件下载.doc

1、8.网络学习空间只属于技术领域范畴的概念 答案：9.学生使用LAMS进行学习时，容易产生“迷航”现象，因此教师需要对学生进行有效10.网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合。 答案：11.中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性 答案：12.利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式 答案：13.交互式电子白板中“聚焦拉幕”的功能能够提高学生注意力。 答案：14.资源要保证按时接收，按时分类整理，并进行保存和应用 答案：15.资料、工具型教学软件不仅提供某种教学功能或某类教学资料，而且

2、还反映具体的教学过程 答案：16.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写 答案：17.MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念 18.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识. 答案：19.整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络 答案：20.课堂学习评价，主要是围绕课堂教学中学生的学习过程和结果收集、整理和分析相关数据信息。 答案：21.区域学科 工作坊中 环境是混 合式的。22.教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区 答案：23.在学习中让学生自主操作使用几何画

3、板不能对知识进行深度拓展 答案：24.在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时的反馈。25.在交互式多媒体环境下的数学教学中，鼓励学生动手画图与操作有利于提高学生对概念的理解程度。26.聚光灯有拍照功能，可以将所突出的内容拍下来。27.为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系,最常使用的软件是概念图软件28.部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段 答案：29.MOODLE平台可以协助学生进行自主学习与独立探索 答案：30.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实

4、化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性 答案：31.当视频传输距离比较远时，最好采用线径较细的视频线，同时可以在线路内增加视频放大器增强信号强度达到远距离传输目的 答案：32.制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。33.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征答案：34.合理使用能提高教学效率，但无法提升教学价值答案：35.一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展示范例来确立。开展合作学习活动时，要为学生制定计划提供支架。36.教学环境主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果 答案：37.利用“神奇墨水”时

5、，两张图片层的放置时擦除的放中间层，显示的放顶层。38.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。39.实物展台进行操作训练比传统教学效果好 答案：40.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了 答案：41.技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的“填灌式”教学42.网络作为一种开放的信息环境，能够支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间的多向互动，有利于协作探究学习的实现 答案：43.iPad中的APP store 是APP应用库，可以在里面搜索需要购买或免费的应用程序。44数学教学中运用交互式电子白板能

6、有有效的将学生的生活经验与数学现象相结合。45.百宝箱中要使用的图形（即放在信封下的图形）要设计为拖动副本 答案：46.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者 答案：47.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题 答案：48.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性 答案：49.小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。50.当教师遇到一个实际上的问题时，带着这个问题去学习去使用信息技术，这个过程属于基于问题的行动学习 答案：二、单选题题库1.交互

7、动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能？A. 资源获取加工和利用B. 知识创建、展示和演示C. 情境创设和实验模拟D. 交流、通讯、协作 答案：C2.保障信息安全最基本、最核心的技术措施是？A. 信息加密技术B. 信息确认技术C. 网络控制技术D. 反病毒技术 答案：3.“PPT中超链接的制作”技巧中为了实现PPT中不同页面间的跳转需要插入“超链接”到A. 原有文件或网页B. 新建文档C. 本文档中的位置D. 电子邮件地址答案：4.交互式电子白板中几何作图功能的教学实效是A. 即时书写，便于标注B. 作图工整，学生易用C. 即时展示，平等接触D. 准备充分，方便使用 答案：5.在a

8、uthorware制作课件时，课件中的文本显示一般用A. 计算图标B. 声音图标C. 显示图标D. 判断图标 答案：6.网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）A. 界面友好B. 提供个性化的服务C. 更有趣D. 操作更简单 答案：7.录制微课的软件“我要录微课”不能在哪个平台使用A. Android平台B. IOS平台C. Windowsphone平台D. PC平台 答案：8.在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（ ）A. 学会通过等分圆心角的方法画出正多边形B. 在自由的探索环境中获得丰富的学习体验C. 引进便于构造正n边形，体会从特殊到一般的思想D. 展示割

9、圆术计算圆周率，体会从有限到无限的思想9.iPad与计算机进行数据同步时，每个账号最多可对（）台计算机授权。A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 答案：10.在技术支持的探究学习中，（）为主体，（）为主导A. 教师；学生B. 教师；教师C. 学生；学生D. 学生；教师 答案：D11.以下属于高效课堂评价原则的是A. 学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果的评价B. 对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合C. 侧重于小组成员个人的评价D. 评价的内容可以不包括组员的参与情况 答案：12.（ ）旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生

10、学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。A. 基于问题学习 B. 有意义的学习C. 资源型学习 D. 网上合作学习 答案：13.（）也称学习合同，就是一份由学习者拟定的书面材料，清楚载明学习的内容、学习的程序和方法、学习的时间以及评估的方式等。A. 学习计划 B. 学习契约C. 学习协议 D. 学习设计 答案：14.在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与 教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是（ ）A. 分离模式 B. 锯齿模式C. 整合模式 D. 交替模式 答案：15.工作坊中从研究方式角度看，主要以什么为

11、主？A. 正式活动 B. 探究式活动C. 合作式活动 D. 非正式活动 答案：16.课件的案例中提到的项目的初衷是A. 提高教学效率 B. 提升学生成绩C. 解决教学问题 D. 改变教师观念 答案：17.运用好学科教学资源的根本是A. 提高认识 B. 规范管理C. 加强培训 D. 强化应用 答案：18.对于前期或取得图片，后期改变其分辨率，利用工具软件进行的处理是什么？A. 图片裁剪 B. 调整色彩C. 选择批量转换|重命名 D. 进行格式转换 答案：19.任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注,下列选项中对它的理解最为合理的（ ）A. 任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式,强调对学生

12、的刺激,关注学生被刺激后的反馈B. 任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式,强调教师讲授C. 任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式,强调学生的体验和活动参与D. 任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式,强调学生对知识的加工和积累 20.在20以内退位减法整理与复习案例中，交互式电子白板提供了什么条件A. 学习情境 B. 直观操作C. 深化学习效果 D. 注重学习过程 答案：21.基于Web的学习模式中，属于主动地、小组形式的学习模式的是：A. 掌握式学习 B. 异步讨论模式C. 问题教学模式 D. 协作学习模式 答案：22.教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（ ）原则A. 关联性原则 B. 过程与结果统一原则C. 整体性原则 D. 客观性原则 答案：23.下列哪项是传统教学模式？A. 以学生为中心 B. 合作C. 以现实世界相联系 D. 授导式教学24.下面哪一个是常用的图像处理软件A. Access B. PhotoshopC. Powerpoint D. 金山影霸 答案：25.用Adore Reader可以阅读以下哪种格式文件A. PDF B. VIPC. HTML D.