经济政治与社会教学工作总结Word下载.docx

1、教研组：模电组任课教师：庞远敬授课 学期：2015年秋期2015年秋期经济政治与社会教学工作总结德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学 的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动 教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作 用。经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以 邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展 观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政 治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治 制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，

2、 积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定 指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一 在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还 要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、 协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工 作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书 育人，管理育人，服务育人的思想。我对本学期担任经济政治与社会教学总结如下：1. 备课备课是教师从事教学工作的一项十分重要内容。目前，随着科技的 发展和素质教育的不断推进，绝大多数教

3、师都能运用先进的教学设备进 行备课和组织教学，突出学生的主体地位，激发学生自主学习和创新学 习。对于我们新教师来说，备好课是教学的第一个环节，也是上好课的 前提。通过一个学期的探索与实际教学，我总结了以下几点认为值得重 视：第一、备教材，教师要熟练和钻研本门学科的教材，对我们新教 师更要在钻研大纲的基础上进一步把所教的学科教材全部熟读一遍，因 为科学知识都是有连贯性，系统性的，教材和教科书的编排也是有一定 逻辑顺序的，如果不知道后面讲授的内容，就很难确定每节课的重点， 难点和关键性的问题也是把每节课讲深刻；第二、“备学生”，教学的对 象是学生，备课中必须进行了解学生的工作，这主要包括了解学生已

4、有 的知识，兴趣、需要、思想状况，智力发展水平及学习方法，学习习 惯等，以便对教学中以及学生学习中可能遇到的困难和障碍，有个大致 的估计，可以有针对性地组织课堂教学工作。起点要合适，采有利于促 进知识迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没兴趣，不愿学； 起点过高，学生又听不懂，不能学。第三、“备重点”，重点往往是新 知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课内，首先要在时间 上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练, 引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点， 才能使整个一堂课有个灵魂。第四、“备难点”，难点和重点有时是一致 的。备课时要根据教

5、材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要 注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点。那么在备课的时候，就要 有针对性的选一些这方面的题目，对学生进行重点讲解，并布置下有关 这方面的作业。2. 课堂教学“万事开头难”在教学活动中，一堂课的导入直接关系到整堂活动的 成败。精彩的导入能在第一时间抓住学生的心，把他吸引到活动中来。 刚来时自己也是把握不好此环节，但经过一段时间的工作与学习，现在 的我能根据活动的需要选择适当的导入活动，吸引住学生的兴趣。对中 职生要十分讲究自己的讲授技能，只有讲好才能吸引住学生。经过一学 期努力自己能真正做到把握教学目标，讲授条理清晰，讲授内容从实际 出发，深入浅出。

6、而且在语言和体态语的运用上也能灵活自如。通过一 段时间的学习我的课堂提问技能明显提高。现在问题的设置不仅仅以教 学内容为依托，更多的是考虑问题是否符合学生的接受水平，问题是否 有开发性。课堂不属于老师，他是学生们的展示舞台。在活动中学生是 主体，老师是主导。所以每堂课我都会为学生提供更多的活动机会，通 过师生互动、生生互动让每个学生参与到活动之中。3. 课后记课后记是课堂教学工作中的一个重要环节，也是最容易忽视的一个 环节，能帮助教师们及时总结经验，并了解学生的实际掌握情况，从而 来制定下一环节的学习计划。不仅能使教师直观、具体地总结教学中的 长处，发现问题，优化教学方法和手段，而且可以通过定

7、期分析整理， 使感性认识上升到理性认识，避免教学过程中的盲目性，从而促进教学 向最优化方向发展。很多时候我也将这个环节忽视了，导致后面的课进 行的不是很顺利，所以在以后的工作中，应多注重这一环节。4, 教学交流学校通过每一个阶段重点听某个教研组，而且面向全体教师的公开 课方式，这样的集中听课方式对学校的教学管理、学校教学质量的宏观 把握起到了很好的作用。虽然还不能说这样的听课能起到多大的教研效 果，但是我们更看重的是听课人员与老师课后的交流，这样的交流的确 对双方都很有意义，很有效果，听听上课老师自已对这节课的意见，这 堂课的优点、缺点等，教材处理，教学设计的目标等，作为听课的老师 也可以提提

8、问题，如某个教学环节的设计、某个学生的反馈、学生上课 的状态，某些不太恰当或特别好的做法等，这样的交流也是一种对话式 的教研。我紧紧围绕中等中等职业教育的培养目标，从满足经济社会发展对 高素质劳动者和技能型人才的需要出发来进行这门课的教学。在课程结 构、教学内容，教学方法等方面进行了一些探索与创新，希望能够提高 学生的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。但在具体的教学过程 中，课堂进行的比较困难，因为太多东西枯燥无味，学生没有兴趣。下 学期我将在课堂中，设置一些和上课内容有关的比较生动实际故事辅助 我的课堂。5. 反思这门蘑呈主要是让掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治 素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动 参与社会生活的能力。通过这个学期的课程，我大致掌握了二年纪学生上课学习的心理特 征，他们对经济政治与社会这门学科的重视不够，可以说根本就没有重 视起来，他们认为这门课就是可上可不上的，这对于我们德育教师上就 有一定的难度。因此，需要我们付出更多的耐心，要不断对学生的这种 思想进行说教，从而改正他们的这一想法，使他们对德育课程真正感兴 趣。来提高学生的政治思想觉悟以及参与社会生活的能力。